部編版五年級(jí)語文下冊《10 青山處處埋忠骨》導(dǎo)學(xué)案

10青山處處埋忠骨導(dǎo)學(xué)案課題青山處處埋忠骨課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“彭、擬”等9 個(gè)生字，會(huì)寫“彭、擬”等14 個(gè)字。正確讀寫“擬 定、參謀”等詞語。2.默讀課文，了解一代偉人毛主席的情感世界，感受他無產(chǎn)階級(jí)革命家曠 達(dá)的心胸和無私的襟懷。3.能夠通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會(huì)人物的內(nèi)心世界，進(jìn)一 步了解描寫人物的方法。能夠通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會(huì)人物的內(nèi)心世界。 1.制作課件，準(zhǔn)備相關(guān)背景資料。(教師)課前準(zhǔn)備 2.搜集抗美援朝的背景資料及毛主席的相關(guān)資料。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.組織學(xué)生交流資料，加 深 1.將搜集的相關(guān)資料課前布置學(xué)生搜集一、交流資 對毛主席的了解。料，導(dǎo)入新 2.板書題目，過渡到新課。 課(用時(shí)：5分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué) 生字、詞語。進(jìn)行交流，主要交流 毛主席的親人們?yōu)楦?命獻(xiàn)身的資料。 2. 齊讀課文題目。 1.自由讀課文，把課 文讀正確、讀流利，資料要有重點(diǎn)，直 指毛主席的親人們 為革命獻(xiàn)身的事 例。1.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“擬” 的讀音為 n，“殊”2.檢測生字、詞語掌握情況。 自學(xué)生字， 遇到不懂 的讀音為 sh，“躊(1)出示卡片，抽讀詞語。 (2)形近字組詞。的詞語圈出來與同桌 進(jìn)行交流。躇”的讀音為 chóu chú。 2.學(xué)生理解二、初讀課 (3)組織學(xué)生交流對詞語的2.(1)認(rèn)讀詞語，把字 詞語時(shí)，教師引導(dǎo)文，了解大 理解。音讀準(zhǔn)確。學(xué)生把詞語放到相意(用時(shí)： 3.指名讀文。(2)區(qū)分形近字，給形 關(guān)的句子中，運(yùn)用15 分鐘) 4.引導(dǎo)學(xué)生想一想：課文的近 字組詞。聯(lián)系上下文、結(jié)合兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi) 容？(3)提出不懂的詞語， 自己生活實(shí)際等多 全班進(jìn)行交流。同時(shí)， 種方法來理解。 嘗試解決其他同學(xué)不懂的詞語。3.分自然段讀課文，把課文讀正確、讀流利。4.概括每一部分的主要內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的語 文要素。2.出示自學(xué)提示，組織學(xué)生 三、再讀課 自學(xué)，批注感受：從課文中1.回顧本單元“通過 課文中對人物動(dòng)作、 語言、神態(tài)的描寫， 體會(huì)人物的內(nèi)心”的1.根據(jù)課堂實(shí)際情 況，教師可投影展 示優(yōu)秀批注， 起到 引領(lǐng)、示范的作用。文，批注感 畫出描寫毛主席動(dòng)作、語言、 語文要素。2.教師要加強(qiáng)小組受(用時(shí)： 10 分鐘)神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心 世界，再有感情地朗讀自己 感受深刻的語句。3.小組交流。2.根據(jù)自學(xué)提示，勾 畫相關(guān)語句，批注自 己的感受，并且練習(xí) 有感情地朗讀。學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，保證 小組合作的質(zhì)量。3.小組進(jìn)行交流，結(jié) 合批注談一談自己的 感受。1.出示本課生字，指名認(rèn)讀。 1.讀好生字：1.教師要注意強(qiáng)調(diào)2.指導(dǎo)學(xué)生觀察。3.示范、點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)為難寫 的字。彭 擬 謀 瑞 損 鍛 煉 眷赴 搞 殊 尊 簽 革“彭、眷、殊、尊” 的寫法。2.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分四、指導(dǎo)示 4.巡視指導(dǎo)，投影評(píng)議。 2.觀察要求會(huì)寫的生“擬”與“似”，“鍛”范，練習(xí)書 寫(用時(shí)： 10 分鐘)字，把握書寫要點(diǎn)。 3.提出書寫起來有困 難的生字，認(rèn)真觀察與“緞”，“煉”與 “練”。 3.關(guān)注學(xué) 生的書寫姿勢。老師的示范。 4.獨(dú)立練習(xí)書寫，把 生 字寫得正確、美 觀。展示自己的書寫， 互相評(píng)議。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo) 1.聽寫詞語。學(xué)生活動(dòng)1.完成聽寫，檢測生教學(xué)提示1.訂正聽寫的詞語擬定參謀損失鍛煉字、詞語的掌握情況。 時(shí)，依據(jù)學(xué)生掌握眷戀奔赴特殊尊重2.說一說課文的主要的情況進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。簽字一、復(fù)習(xí)回 2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要 顧，過渡新 內(nèi)容。課(用時(shí)：5分鐘)內(nèi) 容。(這篇課文主要講了 毛主席的愛子毛岸英 在抗美援朝戰(zhàn)爭中光 榮犧牲，毛主席驚悉 這個(gè)噩耗后極度悲痛 的心情和對岸英的遺 骨是否歸葬的抉擇過 程，表現(xiàn)了毛主席常 人的情感、偉人的胸 懷。)2.回顧課文的主要 內(nèi)容，可以分別從 課文的兩部分內(nèi)容 來說。1.組織交流，通過自己勾畫 的語句體會(huì)毛主席的內(nèi)心世1.結(jié)合自己找到的描 1.學(xué)生在暢談完自 寫毛主席動(dòng)作、語言、 己的感受后，教師界。 (1)關(guān)注第 4 自然段中 神態(tài)的語句，體會(huì)毛及時(shí)讓學(xué)生帶著這的重點(diǎn)語句。主席的內(nèi)心世界。樣的感受去讀，通課件出示相關(guān)語句。(1)A.從神態(tài)、動(dòng)作 過朗讀把感受表達(dá)指導(dǎo)朗讀。(2) 關(guān)注第 7 自然段中的重 點(diǎn)詞句。課件出示相關(guān)語句。描寫中感受毛主席失 去兒子后的巨大悲 痛。B.從語言描寫中體會(huì)出來。 2.在 理解毛主席同意將 毛岸英的遺骨留在 朝鮮的想法時(shí)，教A.動(dòng)作描寫：“不由自主地站 毛主席的悲傷。師適當(dāng)介紹抗美援了起來”“仰起頭”“望著天 花板”。有感情地朗讀重點(diǎn) 語句，讀出毛主席內(nèi)朝的資料，讓學(xué)生 有更深刻的體會(huì)。B.神態(tài)描寫：“強(qiáng)忍著心中的 心的悲痛。 (2)3.在資料的分享、悲痛，目光中流露出無限的 眷戀?！盇.從動(dòng)作描寫中可以 看出毛主席抉擇時(shí)的匯報(bào)中，引導(dǎo)學(xué)生 談感受，感受毛主C.心理描寫：“兒子活著不能 痛苦，可以感受到作席的博大胸懷，產(chǎn)相見就尊重朝鮮人民的 意愿吧?！敝笇?dǎo)朗讀。為一個(gè)父親，他那種 令人感動(dòng)的常人情 懷。生對革命烈士的無 限敬仰之情。 4. 教學(xué)要以讀為主，(3) 關(guān)注第 8 自然段中的重B. 神態(tài)描寫表現(xiàn)了毛 讀讀、議議、讀讀。點(diǎn)詞句。課件出示相關(guān)語句。主席有著跟普通人一 樣的喪子之痛。在讀中進(jìn)一步感受 毛主席的情感，在A.指導(dǎo)學(xué)生理解“躊躇”“黯 C. 結(jié)合心理描寫，談 讀中升華學(xué)生自己然”。一談自己對毛主席內(nèi)的認(rèn)識(shí)。B.指導(dǎo)學(xué)生理解“轉(zhuǎn)向窗外” 心兩種想法的體會(huì)?！爸浮薄笆疽狻?。指導(dǎo)朗讀。(4) 關(guān)注第 9 自然段中的重 點(diǎn)語句。出示相關(guān)語句。體會(huì)毛主席漫漫長夜中的 二、自主探 內(nèi)心活動(dòng)。究，揣摩寫 2.理解詩句。練習(xí)朗讀相關(guān)語 句，讀出毛主席的喪 子之痛，讀出偉人的 寬廣胸懷。 (3) A.聯(lián)系上下文 體會(huì)毛主席的內(nèi)心活 動(dòng)。B.體會(huì)毛主席仍然沉法(用時(shí)：(1)課件出示詩句。浸在對愛子的無限思18 分鐘)(2)指名談理解，教師相機(jī)點(diǎn) 念中，但又不想讓秘?fù)堋?.介紹毛主席的親人為革命 犧牲的資料。4.指導(dǎo)朗讀。書看見。讀出毛主席內(nèi)心的 無限悲傷，體會(huì)抉擇 之痛。(4) 體會(huì)心理活動(dòng)。 找到令自己感動(dòng)的 句子。展開合理想 象：漫漫長夜中，毛 主席會(huì)想些什么？毛 主席會(huì)是怎樣的心 情？ 2.(1)齊讀 詩句，理解詩句的表 面意思。(2) 聯(lián)系對課文內(nèi)容 的理解，暢談自己對 這兩句詩的理解，體 會(huì)毛主席是平凡的， 更是偉大的！ 3. 了解資料，體會(huì)毛 主席無產(chǎn)階級(jí)革命家 的博大胸襟，體會(huì)革 命烈士舍身報(bào)國的精 神。4.(1)練習(xí)朗讀自己 感受最深的部分。 (2)根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的 情境練習(xí)朗讀。1.小練筆： 1.選擇自己印象最深 結(jié)合描寫毛主席動(dòng)作、語言、 的一處或幾處語句，在小練筆的分享 中，教師要以鼓勵(lì)神態(tài)的句子，寫一寫自己的 感受，表達(dá)對毛主席的敬仰三、練筆拓 之情。2.組織交流。 展，總結(jié)方 3.總結(jié)閱讀方法。法(用時(shí)：揣摩毛主席當(dāng)時(shí)的心 理活動(dòng)和內(nèi)心情感， 抒發(fā)自己的敬仰之 情。2.交流分享，表 達(dá)自己的感受。為主，重在訓(xùn)練學(xué) 生通過描寫人物動(dòng) 作、語言、神態(tài)的 句子揣摩人物的內(nèi) 心世界。13 分鐘) 3.回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)閱讀方法： 抓住描寫人物神態(tài)、 動(dòng)作、語言的句子體 會(huì)人物的內(nèi)心世界.1.交流有關(guān)記敘抗美援 朝 1.交流自己搜集的資課后可組織學(xué)生召四、開放閱 英雄人物的資料。 讀，拓展延 2.積累有關(guān)愛國的名言名 伸(用時(shí)：4 句。分鐘)料，談一談自己的體 會(huì)。2.積累名句。開英雄人物交流 會(huì)，抓住人物的神 態(tài)、動(dòng)作、語言來 體會(huì)人物的內(nèi)心世 界。教師總結(jié)：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”同學(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收， 只要你們“以勤為徑”認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你們一定會(huì)給自己一份滿意的答卷?！耙环莞牛?一份收獲?！币粋€(gè)人學(xué)習(xí)的好壞取決于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。三者相輔相成， 缺一不可。加油吧，孩子們！