2021六三制新青島版四年級科學(xué)下冊第五單元《生物的特征》全部教案(共3課時)

2021 新青島版四下第五單元生物的特征全部教案15.養(yǎng)蠶教學(xué)設(shè)計【教材分析】養(yǎng)蠶是青島版小學(xué)科學(xué)（六·三學(xué)制）四年級下冊生物的特征單元的第一課時。本課通過調(diào)查了解養(yǎng)蠶的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會養(yǎng)蠶，體會到動物從生到死的生命過程中 有不同的發(fā)展階段。教科書由三部分組成：第一部分是活動準(zhǔn)備，教科書呈現(xiàn)了一個問題，即“怎樣養(yǎng)蠶？”。還用材料包的形式呈現(xiàn)了上課需要的材料。以此引導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備養(yǎng)蠶知識，以便上課交流時有話可說，保證觀察順利進(jìn)行。第二部分是活動過程，活動一：“了解養(yǎng)蠶的知識。”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從哪幾個方面了解養(yǎng)蠶的知識；活動二：“我們來養(yǎng)蠶?！苯炭茣昧鞒虉D的形式呈現(xiàn)了三個養(yǎng)蠶場景圖，意在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會養(yǎng)蠶的方法和注意事項(xiàng)。通過五幅特寫圖，引導(dǎo)學(xué)生了解蠶的一生經(jīng)歷的生長階段；活動三：“交流蠶一生的生長變化情況?！币龑?dǎo)學(xué)生通過交流，了解蠶的一生經(jīng)歷的生長階段，并交流的養(yǎng)殖過程中的快樂。第三部分是拓展活動，“查閱資料，了解繅絲的過程” 通過呈現(xiàn)蠶繭抽絲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解繅絲的過程，感受“春 蠶到死絲方盡”的偉大，珍惜絲織品。本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會喂養(yǎng)蠶，能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)蠶不同階段有什 么特點(diǎn)，知道蠶的一生生長變化情況。養(yǎng)成善于觀察、樂于合作交流的習(xí)慣?！緦W(xué)生分析】四年級的學(xué)生活潑好動，對于養(yǎng)蠶熱情高，對于新的知識有著比較強(qiáng)的求知欲，對于科學(xué)現(xiàn)象也非常感興趣。這一年齡段的學(xué)生思維處于感性認(rèn)識階段，所以能結(jié)合養(yǎng)蠶的實(shí)際讓 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.學(xué)會喂養(yǎng)蠶，知道蠶的一生生長變化情況。2.能在好奇心的驅(qū)使下，較長時間觀察、記錄蠶的生長變化。3.了解動物的一種繁殖方式卵生。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能根據(jù)需要，從更多渠道了解養(yǎng)蠶知識。2.能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)蠶不同階段有什么特點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。2.意識到生命的多姿多彩?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：珍愛生命、尊重生命的意識?！局?難 點(diǎn)】知道蠶的一生生長變化情況?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：桑葉、毛筆、紙盒。教師準(zhǔn)備：蠶絲制品或者蠶的圖片和視頻資料等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課PPT 3 出示出示蠶的圖片，引發(fā)學(xué)生養(yǎng)蠶的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：關(guān)于養(yǎng)蠶，你有哪 些疑惑？二、活動探究活動一：調(diào)查了解養(yǎng)蠶的知識。1.PPT 5 出示出示蠶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣養(yǎng)蠶？2.交流：引導(dǎo)學(xué)生按照生長順序提問題。3.提問：我們怎么解決這些問題呢？引導(dǎo)學(xué)生想到多種調(diào)查方法，鼓勵學(xué)生親自去調(diào)查并做記錄。4.PPT 6 出示概括總結(jié)養(yǎng)蠶的知識?；顒佣何覀儊眇B(yǎng)蠶。1.PPT 8 出示提問：蠶的一生從什么開始？2.PPT 9 出示提問：蠶卵在什么條件下孵化？3.發(fā)放養(yǎng)蠶領(lǐng)養(yǎng)證和養(yǎng)蠶資料，做好宣講活動。引導(dǎo)學(xué)生重視養(yǎng)蠶過程。4.發(fā)放并觀察蠶卵。引導(dǎo)學(xué)生用語言準(zhǔn)確描述蠶卵。5.PPT 10 出示播放蟻蠶出殼的錄像。提問：蟻蠶出殼后怎么移動到蠶盒里？6.學(xué)生交流討論匯報。7.組織學(xué)生動手實(shí)踐，用毛筆把出殼的蟻蠶移到蠶盒里。8.PPT 11 出示蟻蠶那么小，桑葉要注意洗干凈剪碎。9.PPT 12 出示蠶的糞便、病蠶怎么處理？10.交流方法。11.提問：記錄蠶寶寶的成長過程，有哪些方法？引導(dǎo)學(xué)生想到畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法，為長期觀察記錄活動做好精神和物 質(zhì)準(zhǔn)備。活動三：交流蠶一生的生長變化情況。1.PPT 14 出示交流：蠶的一生的生長變化？引導(dǎo)學(xué)生畫出蠶的一生的變化圖，指導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊。2.PPT 15、16 出示小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全 變態(tài)發(fā)育。三、拓展活動1.PPT 17 出示出示絲織品及蠶絲，并提出問題：怎么繅絲呢？2.PPT18、19 出示教師指導(dǎo)學(xué)生通過視頻了解繅絲方法，并把結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生 活動手冊中?！景鍟O(shè)計】養(yǎng)蠶卵-幼蟲-蛹-成蟲16.動物的“家”教學(xué)設(shè)計【教材分析】動物的“家”是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊生物的特征單元的第二課時。本課通過觀察動物的家，指導(dǎo)學(xué)生知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提 供庇護(hù)所。教科書由三部分組成，第一部分是活動準(zhǔn)備，教科書呈現(xiàn)了課前活動指向，引導(dǎo)學(xué)生了解動物巢穴的特點(diǎn)，發(fā)散思維。第二部分是活動過程，包括兩個活動，活動一：“大樹是哪些動物的家？”教科書呈現(xiàn)了一棵茂盛的大樹的圖片，讓學(xué)生觀察到很多動物都在大樹上安“家”?！跋铲o的窩為什么搭在樹杈上？”目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀察喜鵲的窩和樹杈的結(jié)構(gòu)，了解喜鵲巢穴的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過思維導(dǎo)航引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，尋找動物的家共同點(diǎn)以及它們選擇這些巢穴的原因；活動二：“哪些動物依賴植物安家？”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后能說出這三種動物巢穴的特點(diǎn)。并通過資料卡簡單介紹陸地上的蜂、蝸牛、蜘蛛依靠植物作為過冬的庇護(hù)所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解一些動物依靠植物建巢。第三部分是拓展活動，查閱資料，了解更多動物的家。讓學(xué)生進(jìn) 一步感受不同的動物能夠選擇適合自己的“家”。本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上主要引導(dǎo)學(xué)生知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護(hù)所。能在好奇心的驅(qū)使下，對常見動物的家表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣。學(xué)會珍愛生命，愛護(hù) 小動物。【學(xué)生分析】四年級的學(xué)生對于新的知識有著比較強(qiáng)的求知欲，對于科學(xué)現(xiàn)象也非常感興趣。對于常見動物的家有一定的了解，但是對于安家特點(diǎn)沒有深入的研究，這一年齡段的學(xué)生觀察能力很強(qiáng)，所以能結(jié)合動物的家的圖片讓學(xué)生思考動物的安家特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道一些動物巢穴的特點(diǎn)。2.知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護(hù)所?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)動物的安家特點(diǎn)。2.在教師引導(dǎo)下，能正確講述自己的觀點(diǎn)，能傾聽別人的意見并與之交流?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。2.意識到生命的多姿多彩?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.樹立珍愛生命、尊重生命的意識?！局?難 點(diǎn)】知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護(hù)所?！酒鞑臏?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一些動物的家的圖片和視頻資料等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課PPT 2 出示課前搜集一種動物的家在哪里？思考它為什么在那里安家？課上交流。 二、活動過程活動一：模擬搭建喜鵲的家1.PPT 3 出示出示喜鵲的家，引發(fā)學(xué)生思考喜鵲的家有什么特點(diǎn)。2.學(xué)生匯報交流。3.PPT 4 出示播放喜鵲巢穴內(nèi)部視頻。4.小組合作動手模擬搭建喜鵲的家。5.PPT 6 出示交流總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹杈的結(jié)構(gòu)使喜鵲的窩更穩(wěn)固，還能躲避一些 動物的襲擊?；顒佣禾骄肯铲o的“家”在大樹的什么位置合適？1.提問：喜鵲把家安在哪里？2.小組合作，利用做好的大樹模型，把用橡皮泥制作的鳥兒的家，安放在大樹上。 3.PPT 8 出示交流總結(jié)，喜鵲依賴大樹筑巢，大樹為喜鵲提供了庇護(hù)所。4.PPT 9 出示出示織葉蟻圖片，提問：織葉蟻如何安家？5.PPT 10 出示播放織葉蟻筑巢視頻，學(xué)生觀看，了解織葉蟻是怎樣借助植物筑巢的。 6.PPT 11 出示總結(jié)：葉子為織葉蟻提供了庇護(hù)所。7.PPT 12 出示 圖片展示：啄木鳥的安家方式。提問：啄木鳥把家安在哪里？用什么方式安家？8.PPT 13 出示 小結(jié)：植物為一些動物提供庇護(hù)所，一些動物依賴植物筑巢。三、拓展活動PPT 14 出示交流了解更多動物的家，并把結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊中。 推薦閱讀：超有趣的動物的家【板書設(shè)計】動物的家動物依賴植物筑巢植物為一些動物提供庇護(hù)所17.生物與非生物教學(xué)設(shè)計【教材分析】生物與非生物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊生物的特征單元的第三課時。本節(jié)課旨在通過課前任務(wù)卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準(zhǔn)備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進(jìn)一步通過比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點(diǎn)以及生物的相同 點(diǎn)。教材由三部分組成。第一部分活動準(zhǔn)備，搜集一些動物和植物的圖片，目的是課前引導(dǎo)學(xué)生搜集動植物的圖片，通過圖片的觀察，增加學(xué)生對動植物的感性認(rèn)識，為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動過程，包括兩個活動，活動一 “石頭與小草，什么會慢慢長大？”引導(dǎo)學(xué)生思考石頭、大樹、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物體是生物，沒有生命的物體是非生物?；顒佣骸氨容^生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生通過對比觀察兩組圖片，找出生物與非生物的不同特點(diǎn)。再通過判斷機(jī)器人、生石花、鐘乳石中哪些是生物，哪些是非生物，從而知道生物具有一些共同的特征，如需要營養(yǎng)，能生長、繁殖、呼吸，對刺激有反應(yīng)等。第三部分是拓展活動，“找一找生活中的生物和非生物?！崩谜n上所學(xué)生 物與非生物的特征，尋找生活中的生物與非生物。做到學(xué)以致用?！緦W(xué)生分析】四年級學(xué)生對有生命的物體和無生命的物體已有一定的知識基礎(chǔ)，能從具有生命的人遷移到思考石頭、大樹、小草的生命狀態(tài)，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。在生活中，學(xué)生對身邊有生命的物體已經(jīng)有了一些了解，所以對生命的特點(diǎn)有簡單了解。但是并沒有深入研究生物與非生物的區(qū)別。在技能方面，學(xué)生對觀察比較有了一定的基礎(chǔ)，通過一系列的探究活動，讓學(xué) 生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對生物和非生物有更加深入的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點(diǎn)。2.能通過對比觀察，識別生物與非生物?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)生物和非生物的不同，認(rèn)識生物的共同特 征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對生物與非生物的探究興趣。2.具有珍愛生命的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：樹立利用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見動物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。教師準(zhǔn)備：課件?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1. PPT 3 出示談話：請同學(xué)們觀察這幅圖，圖片上有什么？ 這些物體哪些是有生 命的呢？2.小組討論，交流。3.引入課題：今天我們就來研究生物與非生物。（板書課題：生物與非生物）二、活動過程活動一：石頭與小草，什么會慢慢長大？1.PPT 4 出示思考：小草與石頭相比，有什么不同點(diǎn)嗎？ 觀看豆芽生長的視頻， 和石頭進(jìn)行對比。2.PPT 5-6 出示匯報交流。3.教師小結(jié)：小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有生命的，屬于非生物?；顒佣罕容^生物與非生物，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.PPT 7 出示 播放狗狗生長視頻和兩只玩具狗的圖片，對比觀察，你認(rèn)為小狗與玩 具狗有什么不同？2.PPT 8 出示小組討論交流，小結(jié)小狗與玩具狗的不同。3.PPT 9 出示播放鮮花的視頻，與塑料花的圖片進(jìn)行對比，有什么發(fā)現(xiàn)？4. PPT 10 出示小組討論，小結(jié)鮮花與塑料花的不同。5.小結(jié)：生物的共同特征：能夠生長，能繁殖后代，都要吃東西，會運(yùn)動，都需要呼吸。6.PPT 11 出示出示圖片：機(jī)器人、生石花、溶洞中的鐘乳石，思考：它們都是生物 嗎？7.小組討論：這些圖片上的物體都是生物嗎，理由是什么？8.PPT12 出示匯報交流，梳理完成表格。9.小結(jié)： 生物需要營養(yǎng)，能夠生長，能夠繁殖，具有生物的共同特征。而非生物則不 需要營養(yǎng)，不能生長，不能繁殖，不具有生物的共同特征。10. PPT 13 出示 播放大自然的視頻，學(xué)生找一找視頻中，哪些是生物，哪些是非生 物？三、拓展活動1. PPT 14 出示談話：生活中有很多事物，它們是生物還是非生物？請同學(xué)們課下找 一找，做出判斷，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！景鍟O(shè)計】生物與非生物生 物 ：生長，繁殖，吃東西，會運(yùn)動，呼吸非生物