《這是什么聲音》教案

這是什么聲音教案 這是什么聲音教案這是什么聲音教案 1活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。 活動(dòng)過(guò)程：1、聲音導(dǎo)入法。利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這 種聲音？2、圖片對(duì)照法。放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用 肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖 片讓幼兒對(duì)照，加深印象。3、語(yǔ)言描述法。請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。帶回家的活動(dòng)：家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整 個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作 者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。這是什么聲音教案 2活動(dòng)目標(biāo)1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、聲音：日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等2、聲音來(lái)源圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、聲音導(dǎo)入1.播放聲音引起幼兒興趣。2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？二、圖片對(duì)照法。1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音。2、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予 簡(jiǎn)單的提示。3、最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。三、語(yǔ)言描述法1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)。2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。活動(dòng)延伸繼續(xù)尋找、收集各種聲音。這是什么聲音教案 3設(shè)計(jì)意圖小班幼兒的啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒 主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛铩Ｉ钪懈鞣N各樣的聲音無(wú)處不在，小班的小朋友對(duì)傾 聽(tīng)很感興趣，對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A 聽(tīng)為基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了這是什么聲音這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、 好動(dòng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn) 生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。教學(xué)目標(biāo)1、.聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探 索瓶子發(fā)出的各種聲音。2、能隨著音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂(lè)器伴奏，體驗(yàn)自制打擊樂(lè)帶來(lái)的 樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備不同的瓶罐 不同材質(zhì)的敲擊工具 幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音1、不用工具，用搖晃或滾動(dòng)等不同的方法使瓶罐發(fā)出聲響。2、借助其他物品，使瓶罐發(fā)出聲音。二、音樂(lè)游戲“瓶罐大合唱”根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂(lè)器。三、討論：在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽(tīng)上 去很響，有的聽(tīng)上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的聲音叫噪音?；顒?dòng)延伸嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂(lè)器?；顒?dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高 漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充 分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目 的和效果。小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，如果活動(dòng)過(guò) 程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正 全身心的投入到活動(dòng)中去。通過(guò)幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快 樂(lè)。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂(lè)罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等 都是孩子日常所見(jiàn)的東西。我示范了各種瓶子的打擊樂(lè)器模仿現(xiàn)在的娛樂(lè)節(jié)目的打擊樂(lè)器的表演。整 個(gè)活動(dòng)層次清晰，幼兒在操作活動(dòng)中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽(tīng)，體現(xiàn)了“玩 中學(xué)”的理念。提供給幼兒人手一份樂(lè)器，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，最好選擇 聲音差別大一點(diǎn)的樂(lè)器?？偟膩?lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內(nèi)容大多來(lái)源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說(shuō) 話”，就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì)沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿新奇和 快樂(lè)的探索就已經(jīng)在他們心中拉開(kāi)帷幕?！奥曇簟边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生 活，幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣，在尋找聲音的過(guò)程中， 又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的 發(fā)展。所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光 點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃，與孩子共同創(chuàng) 造奇跡。這是什么聲音教案 4活動(dòng)目標(biāo)：1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇，提高對(duì)聲音的辨別能力。2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt，聲音，圖片活動(dòng)過(guò)程：1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？”幼兒說(shuō)：“喜歡！”2.導(dǎo)入活動(dòng)師說(shuō)：“好！老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩?dòng)物，大森林里面有許許多多 的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì)，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么？下面，我 們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好？”3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音PPT 點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn)。師說(shuō)：“小朋友們真聰明！”播放 PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么？”（讓幼兒活躍的發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們）師說(shuō)：你們真棒！你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么？活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高 漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充 分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目 的和效果。這是什么聲音教案 5玩法一1放錄音一，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。2放錄音二，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)，分辨出各種動(dòng)物不同的叫聲。3教師問(wèn)：“仔細(xì)聽(tīng)，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在 叫”等等，逐一說(shuō)出并做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作。玩法二在兩個(gè)空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶豆，組成一對(duì)音響筒，以此類(lèi)推， 還可組成若干對(duì)“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、 “玉米?！钡纫繇懲?。1幼兒先后搖動(dòng)一對(duì)音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲 音。2猜猜看哪個(gè)筒中裝的是一粒，哪個(gè)筒中裝的是許多粒。第一次玩時(shí)，教師要打開(kāi)筒蓋讓幼兒驗(yàn)證。玩法三1幼兒先后搖動(dòng)音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。2猜猜看，哪個(gè)筒中裝的是彈子，哪個(gè)筒中裝的是塑料塊等1錄音一：本班小朋友問(wèn)早、唱歌、教師說(shuō)話、電話鈴汽車(chē)?yán)群妥孕熊?chē)鈴聲等多種聲音。2錄音二：小雞、貓、狗等多種動(dòng)物叫聲的錄音。3裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對(duì)。1每一對(duì)音響筒貼上相同的標(biāo)記。2此游戲中，幼兒不可打開(kāi)筒蓋。3可在晨間桌面游戲中自由玩耍。(在幼兒自己掌握玩法后)這是什么聲音教案 6活動(dòng)目標(biāo)：1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇，提高對(duì)聲音的辨別能力。2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想。3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，聲音，圖片活動(dòng)過(guò)程：1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”幼兒說(shuō)：“喜歡!”2.導(dǎo)入活動(dòng)師說(shuō)：“好!老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩?dòng)物，大森林里面有許許多多 的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì)，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么?下面，我 們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好?”3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音PPT 點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn)。師說(shuō)：“小朋友們真聰明!”播放 PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么?”(讓幼兒活躍的發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們)師說(shuō)：你們真棒!你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么?播放 ppt 點(diǎn)擊聲音反思：當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著很多的不足，比如幼兒對(duì)讀本的分析還不夠;語(yǔ)言 不夠精練、準(zhǔn)確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提 出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑 能力的關(guān)鍵。