2022秋蘇教版品社五上《心中有“規(guī)則”》word教案

2022秋蘇教版品社五上心中有“規(guī)則”word教案本課教學(xué)目標(biāo)： l、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴以律己。教學(xué)重難點；幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。第l課時一、課前準備 l、收集非典期間關(guān)于規(guī)則的故事、音像資料。 2、各種場合人們必須遵守的一些規(guī)則的照片。 3、一些遵守或不遵守規(guī)則的人或事的錄像，作為行為辨析的案例二、教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，在xx年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭驚心動魄!整個世界都為之而感到震撼!你們知道這場戰(zhàn)爭的敵人是誰嗎?是的，就是它SARS(非典型性肺炎)。(電腦出示非典病毒圖片) 2、那么你們知道非典型肺炎是一種什么樣的的疾病嗎?(因為SARS是一種傳染性很強的疾病。有的專家認為SARS主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸都有可能被傳染。)是呀，這是多么可怕的一種疾病呀，所以那個年頭人們一說起它，便談虎色變。 3、讓我們再次把時間定格于xx年那個不同尋常的春天，再一次感受非典期時期人們的生活。我們來看一個短片。(播放課件) 4、大家知道我們最終取得了勝利，原因有非常多，但不可忽視其中非常關(guān)鍵一點，那就是“規(guī)則”的力量! 5、到底非典期間有哪些規(guī)則呢?把你調(diào)查或收集到的信息先在組里交流，形成一系列的規(guī)則，由組長做好記錄，然后請代表將你們組的規(guī)則在班里播報。 “回憶非典 盤點規(guī)則 警鐘長鳴”xxx組1、 公共場所、公共設(shè)施每天消毒；2、確診或疑似病人要隔離3、 4、 5、 (請看大屏幕)(張貼相應(yīng)規(guī)則)(總結(jié)：在當(dāng)時全國上下都在全力抗擊非典，都在執(zhí)行相應(yīng)的制度。) 6、就是這樣一種讓許多醫(yī)護人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢?(集體討論并學(xué)生自由發(fā)言)二、議一議引言：對，總結(jié)勝利，我們不能忘記“規(guī)則”的力量!板書課題：規(guī)則總結(jié)：正因為有這樣的規(guī)則，每一個人都嚴格的遵守，所以對于戰(zhàn)勝非典就有了強有力的保證。不信，我們來看看一位叫劉世震的老人是怎么做的。請把書打開到P43。我們一起來讀一讀關(guān)于他的故事。問：你們覺得劉世震老倆口哪些方面做得好? 總結(jié)：如果在非典時期每個人都向劉世震老倆口那樣自覺的遵守規(guī)章制度，非典的疫情肯定會早一天得到控制。 三、換位體驗 1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎?學(xué)習(xí)p44中“引以為戒” 2、看完了這個故事，你能說說SARS迅速擴散的主要原因呢?學(xué)生自由發(fā)言。 3、是呀，不管是否成文的規(guī)則，必須人人遵守，假如有一個人不遵守規(guī)則，將給自己、他人、社會及國家?guī)順O大的傷害，后果不堪設(shè)想。所以，政府也非常重視，出臺了許多的規(guī)章制度或措施。請看幾條信息，我請幾位同學(xué)來當(dāng)新聞播音員播報一下。誰愿意來? 廣東省政府召開野生動物保護管理電視電話會議，副省長李容根在會上指出，今后廣東省要大力宣傳不良的飲食習(xí)俗對生態(tài)平衡和人民群眾身體健康可能造成的危害，正確啟發(fā)和引導(dǎo)廣大人民群眾自覺拒吃野生動物，形成“拒吃野生動物光榮、亂食野生動物可恥”的共識。 江蘇省政府出臺防治非典八項調(diào)整措施，其中有幾條是這樣寫的：服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員每天上崗前要測量體溫并建立員工體溫檢測檔案，按規(guī)定戴口罩、手套等，勤洗手，保持良好的個人衛(wèi)生。餐飲企業(yè)應(yīng)積極采用分餐制的用餐方式。禁止宰殺、加工、經(jīng)營野生動物。 上海也發(fā)布8條規(guī)定嚴防“非典”，其中指出各類中小學(xué)校和幼兒園、托兒所要繼續(xù)嚴格執(zhí)行晨檢制度，杜絕有發(fā)熱癥狀的學(xué)生和兒童進入。對從有“非典"病例發(fā)生地區(qū)回滬的學(xué)生和兒童，應(yīng)當(dāng)在家觀察兩周；對家在外地的學(xué)生，學(xué)校要安排專門場所進行觀察。 4、謝謝這些非常專業(yè)的新聞播音員!同學(xué)們，看來，正是在全國人民上下一心、眾志成城抗非典，自上而下人人自覺遵守規(guī)則，我們才能取得絕對的勝利。 四、校園規(guī)則 l、引言：其實，在我們的身邊，規(guī)則無處不在，下面讓我們把目光投向校園，關(guān)注我們身邊的規(guī)則。 視頻一：(遵守規(guī)則) 問：看到這段話，看后的心情怎樣?為什么有這樣的心情? 2、總結(jié)：在我們身邊，很多同學(xué)自覺的遵守著學(xué)校的各項規(guī)章制度，這樣的畫面是多么和諧?？墒?，在我們身邊也同樣存在著與文明校園不相稱的行為。 視頻二：(不遵守規(guī)則) 出示畫面：(視頻)1、知道這是什么花嗎?他們?yōu)槭裁床烧?這樣做對嗎? 總結(jié)：愛美之心人皆有之，而很多美麗的事物是我們共同擁有的，要靠我們共同去愛護。這樣才會讓美麗更加美麗。 問：其中有哪些行為讓你感到很討厭? 總結(jié)：這樣的行為，的確讓我們感到厭惡，這樣的不遵守規(guī)則的行為一定要改正。 3、讓我們走出校門，看看馬路上的情景。(播放視頻) 這段視頻，哪些規(guī)則人們沒有遵守? 總結(jié)：交通事故猛于虎，不遵守交通規(guī)則，可能會發(fā)生嚴重的后果，交通規(guī)則要牢記于心。 五、心中有規(guī)則 (1)游戲 引言：下面我們來做一個游戲來輕松一下。 這個游戲的規(guī)則是：老師將出示幾幅畫，要求在最短的時間內(nèi)，說出畫面中所展現(xiàn)的行為那些地方不對?小結(jié)：通過剛才的活動，我知道很多規(guī)則已經(jīng)在同學(xué)們心中扎下了根。(板書：心中有規(guī)則)齊讀，我們不僅要做到心中有規(guī)則，而且規(guī)則落實到我們行動中去。(2)總結(jié)：戰(zhàn)勝“非典"要靠規(guī)則，社會的正常運行也要靠規(guī)則。如果每一個人都遵守規(guī)則，許多事會變得簡單、方便、易行。讓我們把規(guī)則永記心中，讓它時刻規(guī)范我們的行為。三、課件制作和使用的設(shè)想 教師的一段導(dǎo)語結(jié)束后，展示關(guān)于SARS期間的一段視頻，讓學(xué)生感受規(guī)則的重要，并結(jié)合葉欣事跡的介紹，幫助學(xué)生回憶SARS期間制定的規(guī)則。在此基礎(chǔ)上通過圖片展示生活中還有哪些規(guī)則？最后用身邊同學(xué)遵守和不遵守規(guī)則的錄像作為鞏固延伸，明辨是非的話題，深化本課的主題心中有規(guī)則。四、教學(xué)提示與建議： 學(xué)習(xí)本課前，教師可以先去了解，搜集關(guān)于sars期間的人和事，特別是可以結(jié)合永遠的白衣戰(zhàn)士一課，準備充分的素材，以供學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以自由選用，充分地自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在師生的對話，生生的對話，與課本，與材料的對話中去深入體會sars帶來的危害與不便，并反思其原因。 教學(xué)教程中所設(shè)的各個討論環(huán)節(jié)一定要組織得扎扎實實，讓學(xué)生有個充分的認識。這樣才會在后面的和不良習(xí)慣說永別“的活動中真正起到教育效果，不會讓它成為一個虛設(shè)的高潮。附送：2019秋蘇教版品社五上我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希﹚ord教案【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本單元以感受中華民族對世界文明的重大貢獻，體驗熱愛國土的情感進而萌發(fā)民族自豪感和自信心為教育主題，此文前面的一篇課文是讓我們來尋根。我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希┮徽n旨在了解中國古代領(lǐng)先于世界的科技發(fā)明創(chuàng)造，尤其是四大發(fā)明對人類的巨大貢獻；認識千年不衰的漢字在維系中華民族團結(jié)中的重要價值，讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟我們的祖先在創(chuàng)造中華文明中的高度智慧。在為祖先對人類文明作出巨大貢獻而驕傲的同時，激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感【學(xué)情分析】 愛國情感是人的基本社會情感，愛國情感的基礎(chǔ)是人的民族認同感和歸屬感，即是找尋民族的“根”。學(xué)習(xí)本民族的歷史，在歷史中尋找民族的根，能培養(yǎng)人的愛國主義基礎(chǔ)情感。兒童的認知特點決定了他們認識事物是由具體向抽象逐步轉(zhuǎn)化的。因此本課教材以具體的人和事來代史，幫助學(xué)生直觀地感受中華古代悠久歷史和燦爛的文明，在為祖國驕傲的同時，產(chǎn)生民族認同感和歸屬感，從而培養(yǎng)他們的愛國情感。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：情感與態(tài)度 1.感受到古老漢字頑強的生命力，漢字藝術(shù)的獨特魅力，深刻領(lǐng)會漢字是中華民族的根，激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的驕傲和自豪感。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究，積極獲取信息、處理信息、解決問題的意識和能力。知識與技能 1.對古老的漢字有一個初步的了解，從而認識千年不衰的漢字在維系中華民族團結(jié)中的重要價值。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力，使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。過程與方法 在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過資料交流、說故事、做游戲等方法，使主體在活動中體驗、感悟、交流，發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)重點】 體會漢字不僅是一種傳情的工具，還是維系中華民族的根，感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.，激發(fā)愛國熱情?！緦W(xué)習(xí)難點】感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧，激發(fā)愛國熱情?！窘谭▽W(xué)法】教法：談話法，引導(dǎo)法學(xué)法：小組合作法【學(xué)習(xí)資源】課件、人民幣、北京奧運會印章、練習(xí)紙、課前收集學(xué)生書法作品、草繩、五色繩若干、十元人民幣8張、東巴文工藝品若干【課型】新授課【課時安排】2課時【上課時間】第（ ）周星期（ ）第一課時（29）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響。過程與方法：通過資料交流、說故事、做游戲等方法，使學(xué)生在活動中體驗、感悟、交流，發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 導(dǎo)入： 師：中國是被世界公認的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。 播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。（課件內(nèi)容為PowerPoint制作的相關(guān)圖片和影視） 二、了解造紙術(shù) 1體驗造紙術(shù) 師：看了剛才的影片，同學(xué)們一定留下了深刻的印象，最偉大的發(fā)明之一莫過于造紙術(shù)了，不相信嗎？讓我們進行一次實踐活動吧。 （學(xué)生拿出課前準備的書寫的材料，在每種材料上寫一寫，畫一畫） 師：通過剛才的小實驗，你們認為哪一種材料最好書寫？在你的寫字過程中，你能說說紙與其他可供書寫的材料相比，具有哪些優(yōu)點嗎？學(xué)生回答。 2討論交流造紙術(shù)， 師：看，紙是多么容易書寫的材料啊，這就是我們祖先智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在根據(jù)我們課前準備的情況，我們來討論一些有關(guān)造紙的相關(guān)問題吧。 （1） 你能說說造紙術(shù)的有關(guān)內(nèi)容嗎？ （2） 從什么時候開始我國就發(fā)明了造紙術(shù)？ （3） 它流傳到了世界的哪些國家和地區(qū)？ 學(xué)生討論后回答，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生了解造紙術(shù)。 3"學(xué)富五車"的由來 出示"學(xué)富五車"的成語，讓學(xué)生說說其中的含義。 師：在紙張沒有發(fā)明之前，人們書寫文字用的是什么材料，你知道嗎？對，用的是竹簡，通常寫一部書，要用很多的竹簡，重量又很大，所以出現(xiàn)了 "學(xué)富五車"的說法。 4 造紙術(shù)的作用 師：考驗一下你們的課外知識，你還知道在紙沒有被發(fā)明以前古人寫字用什么材料嗎？快和你的同桌交流一下吧。 師：同學(xué)們說了這么多，有一點我相信大家都有同感，通過自己的親手實踐，我們都明白，紙是不可替代的最好的書寫材料。那么你們能向大家說一說紙張到底有哪些作用呢？它給我們帶來的作用似乎顯而易見 ，它的發(fā)明同時又對世界上的文化傳播產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ 學(xué)生小組合作，討論交流。 師小結(jié)，紙張的發(fā)明極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和書寫，它的傳播和廣泛應(yīng)用，對世界的文明產(chǎn)生了重大的影響。 二、 認識印刷術(shù) 1書的由來 造紙術(shù)是一項偉大的發(fā)明。（師拿出一本書）看，如果沒有紙的發(fā)明，就沒有這本書，但想一想，如果只有紙，這本書只有一片空白。同學(xué)們你們知道還需要什么嗎？對，它還需要印刷出來。可以說，書就是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。讓我們來看看古時候的印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的吧。 2大家來討論印刷術(shù) 學(xué)生看書，結(jié)合自己的課前準備的有關(guān)印刷術(shù)的知識進行討論交流。舉手發(fā)言，教師參與討論當(dāng)中。 投影儀出示p88頁中國印刷術(shù)外傳示意圖，讓學(xué)生上臺講解中國印刷術(shù)的傳入國家。 讓我們來看一看古時的人們是怎樣排版的。 利用網(wǎng)絡(luò)資源播放轉(zhuǎn)輪排版的相關(guān)影片資源。 3我來體驗印刷術(shù) 師：在活字印刷沒有發(fā)明之前，早就出現(xiàn)了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術(shù)的發(fā)明提供了經(jīng)驗。讓我們也來體驗一下古代雕刻印刷的滋味吧。 小實驗：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗一下古代雕刻印刷的滋味。 4感悟印刷的作用 師：同學(xué)們都做的很認真，就和我們的祖先一樣，都是很聰明的。老師先在這布置一個課后任務(wù)，回家手抄一頁書，看看需要多少時間，現(xiàn)在就可以討論想象一下。如果沒有發(fā)明印刷術(shù)，全靠手抄，那么抄一本書發(fā)多少時間啊。書籍是怎樣制作和傳播的呢？所以我們說，中國的漢字印刷術(shù)是世界上最偉大的發(fā)明之一。它比歐洲的還要早400年呢！同學(xué)們說一說你們對活字印刷術(shù)發(fā)明感受吧。 學(xué)生舉手回答 5今天的印刷術(shù) 小討論：隨著科技的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？ 學(xué)生討論回答。 師總結(jié)：剛剛同學(xué)們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明?！景鍟O(shè)計】 【課后反思】 第二課時（30）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能： 通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解這一中國獨有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。過程與方法：通過資料交流、說故事、做游戲等方法，使學(xué)生在活動中體驗、感悟、交流，發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。【學(xué)習(xí)過程】一、 導(dǎo)入 師拿出準備的指南針：同學(xué)們，你們認識它嗎？他有什么作用??？你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？對。指南針是我們中國的又一項偉大發(fā)明。 二、 認識指南針 1這項發(fā)明我了解 師：看著同學(xué)們一副躍躍欲試的情景，請拿出你們收集的相關(guān)資料，讓我們來交流一下有關(guān)我國的這項發(fā)明吧。 學(xué)生交流，教師參與討論交流過程。 學(xué)生舉手回答。 教師在參與學(xué)生的討論過程中，可利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)司南和水浮針的圖片工作原理以及相關(guān)影音資料。這一部分作為教材的擴展。 2認識指南針的作用 師：那么你們知道指南針有什么作用嗎？ 學(xué)生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言 利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)指南針應(yīng)用于各個領(lǐng)域的影音圖片. 3小小故事會 師：看來指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來聽一個故事。錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。 師：在這個真實的故事中，如果沒有指南針，那么鄭和下不了西洋，哥倫布也發(fā)現(xiàn)不了新大陸。同學(xué)們你們還知道有關(guān)指南針發(fā)揮巨大作用的故事嗎？ 師：剛剛我們有認識了四大發(fā)明之一的指南針，相信你們此時此刻一定在為我們的祖先感到驕傲，我們來輕松一下，來猜一則謎語吧。 三、 認識火藥 1猜謎我最快 出示第89頁的"猜猜看" 請一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。 師：對，是鞭炮，你放過鞭炮嗎？你見過美麗的煙花嗎？他們都可火藥制成的。中國是火藥的故鄉(xiāng)。 2火藥知識我知道 學(xué)生根據(jù)課前準備的資料，相互教練火藥的發(fā)明。 師小結(jié)：火藥是人們煉仙丹的時候發(fā)明的，最早被用來制作爆竹，唐朝的時候人們開始把它應(yīng)用于軍事上。 多媒體出示古代的火箭，突火槍，銅火銃。 3火藥的作用你知道嗎？ 師：在古代火藥除了應(yīng)用于煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事。那么同學(xué)們你們還知道火藥還有什么其他的作用嗎？ 學(xué)生討論回答。 師小結(jié)：火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類的進步做出了巨大的貢獻，在軍事上、工業(yè)上等各個方面都有廣泛的應(yīng)用。 師：中華古代文明世代流傳，源遠流長，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動了人類文明的發(fā)展。 四、 我來做個小小發(fā)明家 師：認識了解了祖國的四大發(fā)明，同學(xué)們一定為我們的祖先而驕傲，他們是那樣的勤勞、聰明而好學(xué)。我們作為炎黃子孫，想對我們的祖先說些什么呢？就讓我們用實際行動來回答吧。請同學(xué)門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。 學(xué)生討論、制作。 教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。 五、 小結(jié) 【板書設(shè)計】 【課后反思】