《混合運算》【行業(yè)材料】

混合運算本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！混合運算教學目標(一)使學生初步掌握含有兩級運算的混合運算的順序，會計算較容易的三步式題(二)培養(yǎng)學生的審題能力，會按算式的意義讀出算式教學重點和難點(一)重點：掌握運算順序(二)難點：同時脫式計算教學過程設(shè)計(一)復(fù)習準備1口算練習(教師出示口算卡片，指名學生回答)483688÷43001907529607021×315090640÷260×8×04000÷5560802說一說下面各題，先算什么？再算什么？(用投影儀打出)16×418 (先算乘法，再計算加法)=6418=8269÷314=2314 (先算除法，再計算減法)=92342÷3=2314 (先算除法，再計算加法)=37教師小結(jié)：在一個沒有括號的算式里，有乘法(或除法)和加減法，都要先算乘法(或除法)再算加減法以上這一組題，大家做得很好今天，我們還要研究“混合運算”，看誰能最快的掌握其中的技巧(板書課題：混合運算)(二)學習新課1學習例1(板書例1)例1：16×46×3問：誰能按意義讀出算式？(有的同學讀： 16乘以4加上6乘以3是多少；有的同學讀：16乘以4的積，加上6乘以 3的積，和是多少)這兩種讀法，哪種讀法是正確的？(分組討論第二種讀法正確，讀出了算式的意義)請同學們按算式的意義正確讀出算式(用投影儀依次打出)9×47×3 28÷436÷918×25×6 45÷342÷7588÷729×2 96÷645×9剛才，你們能夠按意義讀出算式，那么，在計算時應(yīng)該先算什么？再算什么？(全班同學 動筆試做：16×46×3，請一、二名同學到黑板上板演)一般來講，大部分學生會這樣做：16×46×3=646×3=6418=82老師指著黑板上的算式講：這題的計算結(jié)果是正確的，但在計算過程當中，哪一步可以省略？(小組討論老師引導學生從算式的意義入手去考慮)師生共同總結(jié)出：由于題目是求兩個乘積的和，要算出兩個積之后，才能相加，所以后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式計算這個算式應(yīng)該這樣寫：16×46×3=6418=822學生試做下面各題：(1)把上題中“”改為“”應(yīng)該怎么做？(全班筆算，老師巡視)16×46×3=6418=46(2)把“×”都改為“÷”，又該怎樣計算？(先口述做題方法，再動筆計算出來)16÷46÷3=42=616÷46÷3=42=2老師啟發(fā)：觀察上面4個算式，進行比較，想一想，在什么情況下，兩步可以同時脫式計算(求兩個積的和或差，兩個商的和或差時，可以把乘法，除法運算同時脫式計算)(三)鞏固反饋1下面兩道題，哪一道可以同時脫式計算？(1)16×46÷3(2)16×4632按照各圖指定的運算順序，在里填上得數(shù)3找出下面各題的錯誤，并把錯題改正(1)1966×88=1966×0=1960=196這道題是運算順序錯，應(yīng)該先算乘法：6×8，然后，再按運算順序計算正確計算是下面的做法1966×88=196488=1488=140(2)5050÷5×4100÷5×4=20×480這道題是運算順序錯，先算5050得出100后，再按順序計算的，應(yīng)該先算50÷5，再乘以4，最后再求和正確計算是下面的做法5050÷5×4=5010×4=5040=904說一說下面各題的運算順序，再脫式計算54×231×3136×3408÷26028÷41675小結(jié) 這節(jié)課，大家進一步明確了混合運算的運算順序應(yīng)該先乘除，后加減當求兩個積的和或差，兩個商的和或差，一個積和一個商的和或差時，乘除可以同時脫式計算這些知識，你們還有什么不明白的地方？(略)混合運算的運算順序是什么？教師板書：同級運算按順序，混合運算先二級課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課講的混合運算的運算順序，求兩個積的和或差，兩個商的和或差時，乘除可以同時脫式計算，這是本節(jié)課的重點，也是教學中的難點，為了突破重點和難點，本節(jié)課的例題都采取了讓學生試做、設(shè)疑、討論的方法，引導學生積極參與到課堂學習中來在練習設(shè)計時，又通過判斷、填空、改錯、說一說、做一做等形式的練習，深化了混合運算的正確順序，突破了這節(jié)課的難點板書設(shè)計 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！8櫻桃綠