湖北省襄陽市一中高三語文 專題 詩歌鑒賞練習(xí) 人教版

湖北省襄陽市一中高三語文 專題 詩歌鑒賞 新人教版1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（）落葉修睦(注：晚唐詩人)雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。（）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？ (4分)答： （）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。(4分) 答： 2閱讀下面這首宋詞，完成89題。思遠人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。（）這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)答： （）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分)答： 3閱讀下面這首詩，完成10、11題。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。（）下列對本事的賞析，不正確的是（3分）A一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色。（）雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是（4分）A花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐·鄭谷闕下春日）B蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸莎衣）C幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋·劉子翚海棠花）D 燕子來時春雨香，燕子去時秋雨涼。（元·楊維楨燕子辭）E映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明·邱睿都城春日）（）這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙登鶴雀樓（白日依山盡）、白居易賦得古原草送別（離離原上草）、蘇軾題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明其中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）（10分）答： 4閱讀下面這首詩，完成89題。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句中的一 首。（）請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）答： （）請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）答： 5閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）鷓鴣天預(yù)報 金王 寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。 注 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。（）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）答： （）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）答： 6閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）野菊 【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”（）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）答： （）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）答： （）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）答： 7閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）答：  （）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）答： 8閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南 溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。（）詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答： （）詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）答： （）請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）答： 9閱讀下面的唐詩，完成題目。(8分)度破訥沙(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注破訥沙，沙漠名。鵜泉：泉水名（）從題材來看，這首詩屬于_詩 (2分) （）請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)答： 10閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武 唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）答： （）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）答： 11閱讀下面兩首詩，完成2122題。（7分） 未展芭蕉（唐）錢珝 同兒輩賦未開海棠（其一）（金）元好問 冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。 枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（）這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)（）簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分） 答： 11閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)望江南【宋】李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 注玉花：喻雪花。（）“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)答： （）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)劇?3分)答： 12閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)。注 朱櫻：櫻桃的一種晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析（3分）答： （）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。（4分）答： 13 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。（）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）答： （）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）答： 14閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分） 子 規(guī)【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 （）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（3分）答： （）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（5分） 答： 15閱讀下面這首宋詩，完成89題。初見嵩山 張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。注 張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。（）作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。（5分）答： （）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）答： 2012年高考語文分類匯編：詩歌鑒賞1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（）落葉修睦(注)雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。注修睦：晚唐詩人。（）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？ (4分)答：第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫7秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出“思”、“信”兩字作用的給2分；答出使全詩富于變化的，給2分。意思答對即可。 如有其他答案，只要言之成理也可得一些分。 (2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析?！敬鸢浮?2)(4分)以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。答出構(gòu)成對比的，給2分：能簡要分析的，給2分。意思答對即可。解答時要聯(lián)系全詩，借助注釋，準(zhǔn)確把握。2閱讀下面這首宋詞，完成89題。思遠人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。(1)這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)【命題意圖】本題考查考生對詩歌思想感情的理解，以及表達技巧的賞析?！窘忸}思路】解答時要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上思遠人，可以看出這是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感，從詞的每一個意象上去思考，聯(lián)系作者的思念之情去作答即可?！疽族e點撥】作用不能應(yīng)從形式和內(nèi)容量方面去做答，即不能從表達的情感上和描寫的畫面上入手?！緟⒖即鸢浮窟@首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。(2)“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分)【命題意圖】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力?！窘忸}思路】通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。用什么研墨淚水也，以淚水研墨，和淚作書。情到至極，思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，以致紅箋因而褪去了顏色?！疽族e點撥】不理解意象之間的關(guān)系，作者所選的意象，都是為了一個目的，表達他的思念之情?！緟⒖即鸢浮筷P(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色?！举p析】這首詞后人評為“癡人癡事”。相思情苦，以淚洗面，還算常事；以淚研墨，卻是癡態(tài)；以淚和墨潤筆作書，更屬癡絕。結(jié)語不說紅箋因淚褪色，反說情深使紅箋無色，語似無理，卻是慧心妙語，令人稱絕。上片由寫景引出“千里念行客”這一中心。首句由物候點明季節(jié)，景物氛圍渲染出離別的悲涼氣氛，三、四句旨在懷人。下片承“千里念行客”一句，因寄書不得，思念之情無由寄托，故而彈淚。全詞用夸張的手法表情達意，寫出感情發(fā)展的歷程，在文筆上用筆甚曲，下字甚麗，宛轉(zhuǎn)入微，味深意厚。3閱讀下面這首詩，完成10、11題。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。(1)下列對本事的賞析，不正確的是（3分）A一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色?！敬鸢浮緾【解析】三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是暗指“細柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應(yīng)是以動襯靜。(2)雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是（4分）A花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐·鄭谷闕下春日）B蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸莎衣）C幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋·劉子翚海棠花）D 燕子來時春雨香，燕子去時秋雨涼。（元·楊維楨燕子辭）E映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明·邱睿都城春日）【答案】DE【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達“觸覺”和“視覺”，因此即使考生不了解“通感移覺”的概念，也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。 (3)這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙登鶴雀樓（白日依山盡）、白居易賦得古原草送別（離離原上草）、蘇軾題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩中也有體現(xiàn)。人選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明期中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）（10分）【答案】略【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點：1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；2，在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思?？忌毚鹑珒蓚€層次，并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字數(shù)需要達到要求。:4閱讀下面這首詩，完成89題。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句中的一 首。(1)請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。從詩句描寫上看詩人的性格，從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷，詩人陶醉于東山晴后山上雪景，面對如此美麗的大自然，詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。(2)請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法修辭作用。解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達效果上回答。答案示例：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。5閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）鷓鴣天 金王 寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。 注 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）【解析】本題考查分析鑒賞詩歌藝術(shù)技巧的能力。內(nèi)容上題干已點明寫出了山水的變化，題干主要是要結(jié)合詩歌分析其表達效果。寫了什么，怎樣寫的？按照這樣的思路來答，會更好。答案示例：運用比擬的修辭手法寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨睂懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）【解析】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解能力。理解詩歌從詩句開始，然后從整體上思考。答案示例：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不在釣魚所以說荒廢了舊釣磯。6閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）野菊 【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）(2)請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）(3)尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。第(2)題考查詩句的賞析。其實對詩句的賞析，也要體現(xiàn)在對詩句中具體的字賞析。第(3)題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。答案參考：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2）修辭：對偶、借代 煉字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情（3）采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗7閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）答：“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分） （2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）8閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南 溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答案：“恨”是指思婦對于遠在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久遠不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。標(biāo)準(zhǔn)答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊味悠長，而又情景交融。標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。解析此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細細品味其中每個字。同時得注意其中的中學(xué)課本常遇見的“天涯”（“天涯共此時”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩句、詞句。評點此詩鑒出得好，節(jié)省閱讀時間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實為有心人！9閱讀下面的唐詩，完成題目。(8分)度破訥沙(其二李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注破訥沙，沙漠名。鵜泉：泉水名(1)從題材來看，這首詩屬于_詩 (2分) 答案邊塞(2)請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)答案全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。解析詩題一作“塞北行次度破訥沙”。據(jù)說唐代豐州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鵜泉號稱最大。唐憲宗元和初，回鶻曾以騎兵進犯，與鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)，詩應(yīng)是概括了這段歷史?！捌圃G沙”系沙漠譯名，亦作“普納沙”。這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。取材上即以偏師取勝，發(fā)揮了絕句特長。通篇造境獨到，聲情激越雄健，頗得盛唐神韻。詩的頭兩句寫部隊凱旋越過破訥沙的情景。從三句才寫“平明日出”可知，這時黎明還沒有到來。軍隊夜行，“不聞號令，但聞人馬之行聲”，時而兵戈相撥，時而錚鏦之鳴響。棲息在沙磧上的雁群，卻早已警覺，相呼騰空飛去?！皯?zhàn)初歸”是正面寫“度破訥沙”之事，“雁正飛”則是寫其影響所及。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進的部隊蜿如游龍，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象。風(fēng)沙迷漫的大漠上，本來很難見到天清日麗的美景，而此時這樣的美景竟出現(xiàn)在戰(zhàn)士的眼前。同時，戰(zhàn)士的歸來也使沙原增色；仿佛整個沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發(fā)出。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感渾然一體，物我不分。清人吳喬曾在圍爐詩話里對這首詩解讀說：“七絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者?！?0閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武 唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）【答案】（1）（4分）詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（2）（4分）“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。【賞析】曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。寓意說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自一個古典“嘉靖寧夏新志等寧夏地方志作“債多憑劍與”， 此從全唐詩本”。就跟我們說成語一樣，應(yīng)該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學(xué)賦詩書滿車。也只有學(xué)賦詩書滿車?。ú恢浪悴凰阏f他胸懷大志，不過有點牽強。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方比較偏僻，徐風(fēng)吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。向往寧靜以致遠，不理凡塵俗世，清遠脫俗！11閱讀下面兩首詩，完成2122題。（7分） 未展芭蕉（唐）錢珝 同兒輩賦未開海棠（其一）（金）元好問 冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。 枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（1）這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達詩人的愛憐之情。(2分) 解析：還未展開 芳心（2）簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分） 解析：答案示例：第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。 附兩首詩詞的簡要賞析：第一首：首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭狀的芭蕉，最里一層俗稱蕉心，詩人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首：詩句運用了襯托、對比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔?！胺夹摹笔且粋€雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛慕之心。11閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)望江南【宋】李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)(2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)劇?3分)【命題立意】本題考查鑒賞古代文學(xué)作品思想內(nèi)容、語言和表達技巧的能力。能力層級為E?！窘馕觥坷罹V是邵武人，本詞是本地作家的作品，在讀懂全文的基礎(chǔ)上，緊緊抓住一些關(guān)鍵詞并不難解題。第一小題考查的是詩歌的表現(xiàn)手法，理解可多元化，其中襯托的表現(xiàn)手法相當(dāng)明顯。第二小題考查的是詩人所表達的情感，詩句通俗易懂，所謂“一切景語皆情語”，考生只要抓住“空曠”“茅舍”“歡笑”等關(guān)鍵詞，作者所蘊含的情感便昭然若揭?！敬鸢浮?1)要點：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。 (2)示例：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。12閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)。注 朱櫻：櫻桃的一種晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析（3分）【答案】頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷?！窘馕觥勘绢}考查考生對文學(xué)作品的表達技巧的鑒賞能力。考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的各種表達技巧，答題時準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果”的答題模式。（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。（4分）【答案】四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機，鄉(xiāng)下進入農(nóng)忙時節(jié)。有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機）?！窘馕觥勘绢}考查考生文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)理解能力。首聯(lián)點題并總領(lǐng)全詩，是對全詩的凝練的概括。13 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感?！举p析】 吳松道中共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。詩人寫這兩首詩，原本無一定題旨，他在吳淞道上一路行來，身與境遇，便隨興而發(fā)，隨感而詠，或?qū)懢盎驊压?，富有?dāng)時當(dāng)?shù)厣?。遣詞用語，不事雕飾，淺近自然，與詩人隨意揮灑的詩情相合。這里選的是第二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。 這一首寫泊舟后第二天的行程。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語，點明季節(jié)已是晚秋。前三聯(lián)描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢?！睘榱伺徘侧l(xiāng)思，詩人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地搖動著雙槳，