《自由平等的真諦 》 教學(xué)設(shè)計(jì)

自由平等的真諦 教學(xué)設(shè)計(jì)撫順八中 楊桂麗一、教材分析自由平等的真諦是本教材第四單元第七課的第一框內(nèi)容。本課闡述了自由與法治的關(guān)系，指出無(wú)法治不自由；法律面前人人平等是社會(huì)主義文明進(jìn)步的標(biāo)志，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。從而幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法制觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)，完成課標(biāo)要求。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)之后，了解到公民享有廣泛的權(quán)利和自由。但是由于中學(xué)生思想跳脫自由，是非觀念還未形成。因此，幫助學(xué)生了解法治與自由的關(guān)系十分重要。本節(jié)課將主要引導(dǎo)學(xué)生知道自由是法律之內(nèi)的自由，法律面前人人平等的內(nèi)容。幫助學(xué)生樹(shù)立人人平等的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)探究案例，結(jié)合教材，知道自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。2、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力和全國(guó)婦女宣傳片的案例，理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。3、通過(guò)學(xué)習(xí)自由與平等，樹(shù)立正確的自由觀和平等觀，做一個(gè)富有法治精神的人。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義。難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。五、教學(xué)方法探究法、討論法。六、教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入問(wèn)題：什么是自由？教師總結(jié)：在看過(guò)幾位名人對(duì)于自由的見(jiàn)解之后，我們?cè)趤?lái)看一看教材中自由的含義，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，自由平等的真諦！活動(dòng)一：探究斷線(xiàn)的風(fēng)箏案例，及網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界，結(jié)合教材，知道自由的含義限制及法治與自由的關(guān)系，樹(shù)立正確的自由觀。探究活動(dòng)一請(qǐng)同學(xué)們思考“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！边@句詩(shī)的含義。教師總結(jié)：這句詩(shī)表達(dá)了人們對(duì)自由的無(wú)限向往。人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動(dòng)；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。探究活動(dòng)二白云飄飄，一只風(fēng)箏在天上飛。風(fēng)箏許了一個(gè)愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線(xiàn)，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線(xiàn)的約束，昂頭借風(fēng)拼命掙扎。線(xiàn)終于斷了，風(fēng)箏如愿以?xún)敚瑵M(mǎn)心歡喜的它來(lái)不及擁抱藍(lán)天，就一頭栽了下來(lái)，再也無(wú)法飛了。思考：（1）掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無(wú)力回天”?（2）如何理解自由應(yīng)受必要的限制?參考答案：（1）風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，要受到線(xiàn)的約束，但線(xiàn)是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯(lián)系，風(fēng)箏離開(kāi)線(xiàn)的約束，必然會(huì)“無(wú)力回天”。（2）必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。1、自由是有限制的、相對(duì)的擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。2、自由的含義及在法律上的體現(xiàn)(1)含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。(2)自由在法律上的體現(xiàn)：就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。教師安排學(xué)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容，思考：自由與法治是怎樣的關(guān)系？教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。3、自由與法治的關(guān)系法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線(xiàn)，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線(xiàn)才享自由。過(guò)渡：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是自由平等的真諦，現(xiàn)在我們知道了什么是自由，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)什么是平等?；顒?dòng)二、列舉身邊關(guān)于平等的實(shí)例及法律保障男女平等的事例，正確理解平等的含義，知道法律面前人人平等的意義及表現(xiàn)，樹(shù)立正確的平等觀。探究活動(dòng)三思考：結(jié)合上圖，請(qǐng)用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。4、平等的含義在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對(duì)待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。5、法律面前人人平等的意義法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。6、法律面前人人平等的表現(xiàn)任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】