2019-2020部編版五年級語文上冊教案設(shè)計無名島 教案.doc

______________________________________________________________________________________________________________ 無名島                 課題 無名島  課型 略讀課文  授課 時間 1課時  教學(xué) 目標 1. 了解課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生品悟語言，理解課文中的重點詞句，體會課文所表達的思想感情。 2. 抓住“將軍”的言行，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。 3. 陶冶學(xué)生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。 教學(xué) 重點 品味語言，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。 教學(xué) 難點 領(lǐng)悟作者用細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫作方法。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （  ）分鐘 一、審視課題，導(dǎo)入新課。 1.質(zhì)疑課題 同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問？ 學(xué)生質(zhì)疑： 本文中的島為什么稱為“無名島”？（一座孤零零漂在海上的小的可憐的島） 課文為什么以“無名島”為課題？（課文講了一件發(fā)生在無名島上的事） 2.南海簡介 我國面積約960萬平方公里，其中南?？缭匠嗟肋M入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬平方公里，約等于我國渤海、黃海、東海總面積的3倍，其中中國領(lǐng)?？偯娣e約210萬平方公里，為中國近海中面積最大、水最深的海區(qū)，平均水深1212米，最大深度5559米。我國南海廣泛分布著252個島、礁、沙灘，其中被稱為島的有25個。 今天，就讓我們跟隨作者走進南海的最南端，走進“無名島”，看一看在“無名島”上發(fā)生了什么事。 （板書課題：無名島）學(xué)生齊讀課題。             【設(shè)計意圖：從質(zhì)疑課題入手，導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生探究文本的意愿?！?                                                                               新課 教學(xué) （   ）分鐘 二、初讀感知，理清脈落 出示課件1：自學(xué)提示 1．自由讀課文：讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。 2．檢查預(yù)習(xí)情況： （1）學(xué)生讀、講生字詞。（要求學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)生字詞的方法） （2）認讀詞語 出示課件2：瞞 域 艇 矛盾 哼 喉嚨 勺 攪 舀 3．課文講述了一件什么事? （出示課件3） 學(xué)生交流。 三、細讀品味，感悟理解 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。 1．自學(xué)第1自然段。 出示課件4：你從第1自然段捕捉了哪些信息？（無名島樹少、草少、土少——環(huán)境惡劣；有軍隊駐守） （板書：駐守?zé)o名島 環(huán)境惡劣） 2. 抓重點詞句仔細研讀第2—36自然段。 （1）快速瀏覽2—36自然段。 出示課件5：課文2—36自然段主要寫了什么？ （主要寫了將軍登上無名島視察的經(jīng)過以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛無名島的思想感情） （板書：將軍登島視察 戰(zhàn)士熱愛海島） 出示課件6：小組討論交流，將軍是個怎樣的人？作者是從哪些方面描寫將軍的？你是怎么知道的？ （將軍是個關(guān)心戰(zhàn)士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。） （板書：關(guān)心戰(zhàn)士 不搞特殊 不給海島添麻煩） 關(guān)心戰(zhàn)士——語言：“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？” “走，去看他們吃什么！” “我給大家分菜，每人一筷子?！? 動作：將軍重重地放下筷子。 將軍把手中的菜倒進湯里…… 把菜湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。 外貌：“喉嚨哽了一下”。 將軍凝視著那片綠色。 心理：留宿無名島了解戰(zhàn)士的生活 準備推廣這種種菜方法，讓這一帶守島部隊都吃上新鮮蔬菜。 不搞特殊——“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！? 不給海島添麻煩——自定規(guī)矩：必須返回軍艦吃住。 “將軍重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力 很生氣） 出示課件7：那么，作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛無名島的呢？ 戰(zhàn)士們從老家背土、拿蔬菜種子在無名島種菜。 那綠油油的菜地構(gòu)成了一幅中國地圖。 戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳陌踩晃菲D苦。 （板書：從老家背土、拿蔬菜種子、中國版圖式菜地、不畏艱苦） 追問：你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？ （天氣炎熱；蔬菜很難生長；牙齦潰爛，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。） 3．默讀37—38自然段 出示課件8：思考： （1）為什么戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計成“雄雞形”？（祖國版圖的形狀像雄雞一樣。戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計成“雄雞形”表達了他們強烈的熱愛祖國的思想感情。） （2）將軍“看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起?！庇惺裁聪笳饕饬x？（象征祖國蒸蒸日上） （3）說說你對課文最后一個自然段的理解。（這一自然段既表達了將軍為無名島戰(zhàn)士所感動的崇敬心情，又表達了將軍熱愛祖國的思想感情。） （4）這篇文章是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。） 【設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)課文之前先帶領(lǐng)學(xué)生認識本文的生字詞，以便學(xué)生們更好地閱讀課文?！?                                                   【設(shè)計意圖：在閱讀教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、動作等描寫感悟文本，有助于學(xué)生對人物形象的理解。要善于引領(lǐng)學(xué)生走進文本深處，傾聽文本的聲音，觸摸作者的心靈，體驗文本的情境與情感。通過智慧的相互碰撞、情感的相互引發(fā)、心靈的相互交融，在對話中生成，在生成中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中感悟，抓住細節(jié)演繹精彩。不僅要讓學(xué)生有知識的建構(gòu)、方法的生成，更要讓學(xué)生有疑惑的萌生、情感的流淌、心靈的震撼和人格素質(zhì)的提升?！?                                                                           拓展延伸、升華情感及課堂小結(jié)（  ）分鐘 四、拓展延伸、升華情感及課堂小結(jié) 1.展開聯(lián)想 此時此刻，你想對“將軍”和戰(zhàn)士們說些什么呢? 學(xué)生自由發(fā)言。 2.小結(jié) 戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國人民的安全，日夜堅守在小小的無名島上。戰(zhàn)士們不怕苦，不怕累的精神，他們熱愛祖國，熱愛無名島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他們致敬！ 【設(shè)計意圖：拓展延伸，設(shè)置情境，讓學(xué)生升華情感，從而更好地理解課文，感悟人物形象?！?     板書 內(nèi)容 【板書設(shè)計】 無名島 駐守?zé)o名島 環(huán)境惡劣 關(guān)心戰(zhàn)士 將軍登島視察 不搞特殊 不給海島添麻煩 從老家背土 拿蔬菜種子 戰(zhàn)士熱愛海島 中國版圖式菜地 不畏艱苦   課堂作業(yè)新設(shè)計 【課堂作業(yè)新設(shè)計】 一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 ( )的菜地 ( )的太陽 定下 ( ) 一陣 ( ) 二、用將軍的口吻，講述自己登上無名島發(fā)生的故事。   【答案】 一、綠油油 鮮紅 規(guī)矩 沉吟 二、略   教學(xué)反思 《無名島》教學(xué)反思 《無名島》講述的是一位將軍在視察自己管轄的無名島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了無名島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。 本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士“以島為家”為主線，字里行間洋溢著革命樂觀主義精神，具有較強的教育意義，是一篇對學(xué)生進行情感訓(xùn)練的好文章。 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。 在本課的教學(xué)中，我抓住以下幾點指導(dǎo)學(xué)生感悟文本，努力達成高效課堂。 一、給學(xué)生質(zhì)疑問難的契機，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 上課伊始，我先營造問題情境，讓學(xué)生質(zhì)疑，提出有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)問，學(xué)到的不僅僅是知識，更重要的是求知欲望的不斷提升和思維習(xí)慣的不斷養(yǎng)成?！墩撜Z》中共有117個問題，其中109個是弟子問孔子的，7個是弟子互問的，只有1個是孔子問學(xué)生的。這對我們應(yīng)有所啟發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)問題。因為這種發(fā)現(xiàn)最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律。超越知識和技能，走向智慧與鮮活。 二、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的契機，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，是關(guān)系到學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 第一，教法服從學(xué)法。自主學(xué)習(xí)要求教師始終把學(xué)生放在主體位置上，教師的一切行為都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來設(shè)計教學(xué)方法，這是向?qū)W生傳授學(xué)法的最好形式。從學(xué)生學(xué)會一篇課文的角度來設(shè)計教路，每個程序中，既有要達到的目標，又有達到這個目標的方法。教學(xué)中，學(xué)生按這樣的順序由淺入深地學(xué)習(xí)，逐步達到學(xué)懂學(xué)會。久而久之，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，這種教法逐漸會轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法。 第二，練習(xí)緊扣學(xué)法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)方法，還應(yīng)轉(zhuǎn)化為能力，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，設(shè)計多種變式練習(xí)，促進學(xué)生將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為技能。 三、給學(xué)生揣摩作者寫作方法的契機，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力 教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等感悟文本語言。如，語言描寫：“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”“走，去看他們吃什么！”“我給大家分菜，每人一筷子?！眲幼髅鑼懀簩④娭刂氐胤畔驴曜印④姲咽种械牟说惯M湯里……把菜湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。外貌描寫：“喉嚨哽了一下”。將軍凝視著那片綠色。心理描寫：將軍留宿無名島了解戰(zhàn)士的生活；將軍準備推廣這種種菜方法，讓這一帶守島部隊都吃上新鮮蔬菜。學(xué)生從這些描寫中讀懂了將軍是一個關(guān)心戰(zhàn)士，與士兵平等的人。 四、給學(xué)生主動探索的契機，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 創(chuàng)新能力是在探索知識的過程中產(chǎn)生的。教師如果擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí)，如果總是不敢放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么能學(xué)會學(xué)習(xí)？教師要敢于放手，善于放手，“抱著的孩子永遠不會走”，要相信學(xué)生的能力，讓他們通過自己的努力，解決實際問題。 五、給學(xué)生合作交流的契機，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 只有在合作學(xué)習(xí)中才能學(xué)會合作。教師要給學(xué)生設(shè)計合作學(xué)習(xí)的問題，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會。 總之，在本課教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，讓學(xué)生留意課文中的細節(jié)，把握課文內(nèi)容，體會文本情感，以讀為主，在讀中理解感悟，收到了很好的教學(xué)效果。     備課素材 備課素材 【教材分析】 《無名島》是部編版小學(xué)語文四年級上冊的一篇選讀課文。課文主要講述的是一位將軍在視察自己管轄的無名島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了無名島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。 本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士“以島為家”為主線，字里行間洋溢著革命樂觀主義精神，具有較強的教育意義，是一篇對學(xué)生進行情感訓(xùn)練的好文章。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 南海，因位于中國南邊而得名。北接中國廣東、海南、廣西、福建和臺灣等省區(qū)，東南至菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地。面積350多萬平方公里，約等于我國的渤海、黃海和東海總面積的3倍。北部有珠江、紅河、湄公河、湄南河等注入。南海位居熱帶，海底高臺上多珊瑚礁，大陸架富石油。南海水產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚、紅魚、鯊魚、大龍蝦、梭子魚、墨魚、魷魚等熱帶名貴水產(chǎn)。南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經(jīng)濟上、國防上都具有重要的意義。浩溯的南海，通過巴士海峽、蘇祿海和馬六甲海峽等，與太平洋和印度洋相連。它的面積最廣，約有356萬平方公里，相當(dāng)于16個廣東省那么大。我國最南邊的普母暗沙距大陸達2000公里以上，這要比廣洲到北京的路程還遠。南海也是鄰接我國最深的海區(qū)，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達5567米，如果把座南岳衡山疊起來放到南海里，最上面的山頭離水面還有近700米的距離。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、選詞填空。 凝視 注視 1.他站在岸邊( )著遠處的點點白帆。 2.升旗儀式上，他目不轉(zhuǎn)睛地( )國旗。 拘束 約束 3.他定了約法三章來( )自己。 4.她見了生人很( )。 二、按課文填空。 他向著（ ），向著那片（ ），也向著（ ），行了一個標準的軍禮。 閱讀能力大提升 三、隊長很矛盾，不太情愿地說：“歡迎是歡迎，可您的身體……” 聯(lián)系上下文，說說句子中“矛盾”的意思。 ________________________________________________________________________________________________________ 四、填空。 不遠處，白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天邊浮著。這個句子運用 的修辭手法，將 比作 ，寫出了 。 思維創(chuàng)新大拓展 五、學(xué)了課文，你一定有許多感觸，拿起你的筆把它寫下來吧。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1.凝視 注視 2.約束 拘束 二、太陽 綠色 無名島 三、隊長想讓將軍住下，但又考慮到無名島上條件艱苦，吃不好，住不好，擔(dān)心將軍的身體吃不消。 四、比喻 礁石 白云 水天一色，渾然一體 五、略 此頁面預(yù)覽技  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-