吉林省雙遼市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2格律詩(shī)五首 夜雨寄北課件 長(zhǎng)

格律詩(shī)五首格律詩(shī)五首夜雨寄北夜雨寄北教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）積累文言文文學(xué)常識(shí)（2）作者生平及作品（3）寫作背景（1）有情感的朗讀（2）賞析及重難點(diǎn)探究（3）分組默寫及背誦過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人所表達(dá)的品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）思想感情。（難點(diǎn)）2.2.通過對(duì)詩(shī)句中有關(guān)對(duì)秋雨的描述，對(duì)學(xué)生們講通過對(duì)詩(shī)句中有關(guān)對(duì)秋雨的描述，對(duì)學(xué)生們講雨對(duì)自然界生靈的重要性，呼吁對(duì)水資源保護(hù)意雨對(duì)自然界生靈的重要性，呼吁對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1.品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）人所表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）2.2.通過對(duì)詩(shī)句中有關(guān)對(duì)大海的描述，對(duì)通過對(duì)詩(shī)句中有關(guān)對(duì)大海的描述，對(duì)學(xué)生們講授親近走進(jìn)自然對(duì)自我身心健學(xué)生們講授親近走進(jìn)自然對(duì)自我身心健康的好處，呼吁保護(hù)環(huán)境意識(shí)康的好處，呼吁保護(hù)環(huán)境意識(shí)（1）有情感的朗讀（2）賞析及重難點(diǎn)探究（3）分組默寫及背誦教學(xué)準(zhǔn)備卷子及答案作業(yè)布置課堂小結(jié)拓展延伸新知探究創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過程富安中學(xué)劉瑛 李商隱（李商隱（813858813858），字義），字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，山，號(hào)玉溪生、樊南生，懷州河內(nèi)（現(xiàn)河南省沁陽(yáng)懷州河內(nèi)（現(xiàn)河南省沁陽(yáng)縣）人，唐代詩(shī)人。縣）人，唐代詩(shī)人。與杜與杜牧合稱為牧合稱為“小李杜小李杜”。有。有李義山詩(shī)集李義山詩(shī)集傳世。傳世。作品與作者作品與作者李商隱，李商隱，字字義山義山，號(hào)，號(hào)玉溪生玉溪生，懷，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽(yáng)市）人。在州河內(nèi)（今河南省沁陽(yáng)市）人。在晚晚唐詩(shī)人唐詩(shī)人中，他的詩(shī)歌藝術(shù)成就最高，中，他的詩(shī)歌藝術(shù)成就最高，和另一位著名詩(shī)人杜牧合稱為和另一位著名詩(shī)人杜牧合稱為“小李小李杜杜”，也是唐代詩(shī)人中的，也是唐代詩(shī)人中的“三李三李”之之一一（李白、李賀）。他擅長(zhǎng)律詩(shī)，絕（李白、李賀）。他擅長(zhǎng)律詩(shī)，絕句。所作詩(shī)歌典雅華麗，形象鮮明，句。所作詩(shī)歌典雅華麗，形象鮮明，工于比興，深于寄托，具有獨(dú)特的藝工于比興，深于寄托，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。尤其是他的愛情詩(shī)，最為人術(shù)風(fēng)格。尤其是他的愛情詩(shī)，最為人傳誦，他對(duì)后代詩(shī)人及詞人的影響很傳誦，他對(duì)后代詩(shī)人及詞人的影響很大。主要名篇有：大。主要名篇有：登樂游原登樂游原、無題無題、夜雨寄北夜雨寄北等。等。作者簡(jiǎn)介及題解作者簡(jiǎn)介及題解 夜雨寄北，詩(shī)題也作夜雨寄北，詩(shī)題也作“夜雨寄內(nèi)夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)內(nèi)”即其夫人?，F(xiàn)傳各本多作即其夫人?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北夜雨寄北”，“北北”即北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶恕Ｓ腥苏J(rèn)為該詩(shī)是寫給即北方的人，或?yàn)槠拮?，或?yàn)橛讶?。有人認(rèn)為該詩(shī)是寫給長(zhǎng)安友人的；但以詩(shī)之內(nèi)容，按長(zhǎng)安友人的；但以詩(shī)之內(nèi)容，按“寄內(nèi)寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。這首詩(shī)是作者在來解讀，似乎更確切。這首詩(shī)是作者在四川時(shí)，由于秋雨連綿，交通中斷，無法確定歸期所寫，寄給他在北方的妻子。四川時(shí)，由于秋雨連綿，交通中斷，無法確定歸期所寫，寄給他在北方的妻子。夜雨寄北夜雨寄北李商隱李商隱詩(shī)人在巴蜀，親友在長(zhǎng)安，因此詩(shī)題為詩(shī)人在巴蜀，親友在長(zhǎng)安，因此詩(shī)題為“寄北寄北”。題題 解解夜雨寄北夜雨寄北李商隱李商隱李商隱李商隱夜雨寄北夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（七言絕句）（七言絕句）品讀品讀李商隱李商隱夜雨寄北夜雨寄北君問君問/歸期歸期/未有期，巴山未有期，巴山/夜雨夜雨/漲秋池。漲秋池。何當(dāng)何當(dāng)/共剪共剪/西窗燭，卻話西窗燭，卻話/巴山巴山/夜雨時(shí)。夜雨時(shí)。品讀、停頓、會(huì)意品讀、停頓、會(huì)意君問歸期未有期，一句之中兩個(gè)一句之中兩個(gè)“期期”字，先停頓字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚(yáng)一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。品讀欣賞品讀欣賞巴山夜雨漲秋池。巴山夜雨漲秋池。寫眼前景象，使已躍然紙上的寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。的秋池?！皾q漲”字，既寫出巴山水注秋字，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重。綿綿深重。品讀欣賞品讀欣賞何當(dāng)共剪西窗燭，何當(dāng)共剪西窗燭，何當(dāng)：什么時(shí)候。剪燭：形容深夜秉燭長(zhǎng)談。何當(dāng)：什么時(shí)候。剪燭：形容深夜秉燭長(zhǎng)談。此句設(shè)想日后重逢的時(shí)候。此句設(shè)想日后重逢的時(shí)候。卻話巴山夜雨時(shí)。卻話巴山夜雨時(shí)。向“君”追話今夜“我”思“君”而不得歸的情景?！鞍蜕揭褂辍敝爻?，令人的思緒在現(xiàn)實(shí)與想象中徘徊。品讀欣賞品讀欣賞你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期。你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期。在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。什么時(shí)候我們一起在西窗下剪燭夜談，什么時(shí)候我們一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？詩(shī)意理解：詩(shī)意理解：全詩(shī)表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情?！熬龁柧龁枴奔雌拮訂枺患雌拮訂?；“未有期未有期”是游子在答，是游子在答，即丈夫在答。彼此相隔一方，超越時(shí)空，一問即丈夫在答。彼此相隔一方，超越時(shí)空，一問一答，足見夫妻感情是多么真摯。一答，足見夫妻感情是多么真摯?！鞍蜕揭褂臧蜕揭褂隄q秋池漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn)，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn)，且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。這句且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。這句是寄給妻子的信息，而不是像前句那樣的遙相是寄給妻子的信息，而不是像前句那樣的遙相問答。雖無問答，但彼此的憧憬，已在不言之問答。雖無問答，但彼此的憧憬，已在不言之中。故引出下句。中。故引出下句。“何當(dāng)何當(dāng)”，表愿望，是從，表愿望，是從“君問歸期未有期君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來的；迸發(fā)出來的；“共剪共剪”“卻話卻話”是由當(dāng)前的苦況是由當(dāng)前的苦況所激發(fā)出來的對(duì)于未來歡樂的憧憬。既然盼所激發(fā)出來的對(duì)于未來歡樂的憧憬。既然盼“共剪西共剪西窗燭窗燭”，則游人思?xì)w之切，自不待言。盼望歸后與妻，則游人思?xì)w之切，自不待言。盼望歸后與妻子子“卻話巴山夜雨時(shí)卻話巴山夜雨時(shí)”，則此時(shí)獨(dú)與，則此時(shí)獨(dú)與“巴山夜雨巴山夜雨”相相共而不共而不 得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦，可得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦，可想而知想而知。夜雨寄北夜雨寄北賞析賞析“君問歸期未有期君問歸期未有期”，詩(shī)一開始，就擺出了不，詩(shī)一開始，就擺出了不可解脫的矛盾。歸期的希望與未有期的失望，可解脫的矛盾。歸期的希望與未有期的失望，兩相對(duì)立。悲愴沉痛，籠罩全篇。兩相對(duì)立。悲愴沉痛，籠罩全篇。“巴山夜雨巴山夜雨漲秋池漲秋池”，表面上看，是即景點(diǎn)題。但這一景，表面上看，是即景點(diǎn)題。但這一景象把歸期未有期的沉痛情緒，渲染得更形象、象把歸期未有期的沉痛情緒，渲染得更形象、更濃郁了。獨(dú)在他鄉(xiāng)異域的巴山，是秋天，又更濃郁了。獨(dú)在他鄉(xiāng)異域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。這一情境本身就是令人傷是深夜，又是夜雨。這一情境本身就是令人傷感的。尤其是感的。尤其是“漲秋池漲秋池”三字，秋雨綿綿，把三字，秋雨綿綿，把池水都漲滿了。詩(shī)人抓住了這一精細(xì)的而又富池水都漲滿了。詩(shī)人抓住了這一精細(xì)的而又富于生活實(shí)感的畫面，調(diào)動(dòng)讀者的想象，似乎秋于生活實(shí)感的畫面，調(diào)動(dòng)讀者的想象，似乎秋池里漲的不是秋水，而是詩(shī)人難以解脫的痛苦池里漲的不是秋水，而是詩(shī)人難以解脫的痛苦?！昂萎?dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭”，宕開一筆，從眼前跳，宕開一筆，從眼前跳脫到將來，從巴山跳脫到北方（長(zhǎng)安），寫出脫到將來，從巴山跳脫到北方（長(zhǎng)安），寫出詩(shī)人的遐想。詩(shī)人的遐想。“何當(dāng)何當(dāng)”二字，意思是二字，意思是“什么時(shí)什么時(shí)候才能夠候才能夠”，照應(yīng)首句，照應(yīng)首句“未有期未有期”，既有熱切地盼望，又有難以料定的惆悵。在情意既有熱切地盼望，又有難以料定的惆悵。在情意上，與前兩句，似斷非斷上，與前兩句，似斷非斷。第四句顯得更為精彩。第四句顯得更為精彩。“卻話巴山夜雨時(shí)卻話巴山夜雨時(shí)”，是承是承“共剪西窗共剪西窗”而來，似順流之舟。在短小得而來，似順流之舟。在短小得只能有四句的絕句體裁里，毫不可惜地運(yùn)用了重只能有四句的絕句體裁里，毫不可惜地運(yùn)用了重復(fù)句意，不能不謂之大膽。然而，再次出現(xiàn)的復(fù)句意，不能不謂之大膽。然而，再次出現(xiàn)的“巴山夜雨巴山夜雨”，無單調(diào)之嫌，文意反而曲折深厚。，無單調(diào)之嫌，文意反而曲折深厚。如果說，如果說，前一句前一句“巴山夜雨巴山夜雨”是以景寫情是以景寫情，那么，那么這一句的這一句的“巴山夜雨巴山夜雨”卻是以情寫景卻是以情寫景。它與。它與“西西窗剪燭窗剪燭”，組成一幅溫暖的動(dòng)態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩(shī)，組成一幅溫暖的動(dòng)態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于歸期的向往，對(duì)于人對(duì)于歸期的向往，對(duì)于“君君”的深厚友情。這的深厚友情。這給詩(shī)中增添了歡欣感。然而這種歡欣只是一種難給詩(shī)中增添了歡欣感。然而這種歡欣只是一種難以預(yù)料的期待，反而加劇了眼前以預(yù)料的期待，反而加劇了眼前“歸期未有期歸期未有期”的痛苦。我們可以感受到詩(shī)人的情感不斷起伏、的痛苦。我們可以感受到詩(shī)人的情感不斷起伏、跳躍，但是通篇的情感色調(diào)又是和諧、統(tǒng)一的。跳躍，但是通篇的情感色調(diào)又是和諧、統(tǒng)一的。小結(jié)：小結(jié)：這首詩(shī)通過歸期的問詢和回答，這首詩(shī)通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深抒發(fā)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深情。詩(shī)中情。詩(shī)中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿重復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意思。曲折的意思。1.“巴山夜雨”后來演變成一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在用來表達(dá)什么含義？象征離別之情。2.君問歸期未有期”看似平淡，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)人不明說自己多么想家，卻從對(duì)方的 進(jìn)行設(shè)想，設(shè)想妻子是多么思念自己，詢問歸期，更加反襯出詩(shī)人盼望早日回家的心情。3.這首詩(shī)僅僅28個(gè)字，卻用了兩個(gè)“巴山夜雨”，這兩個(gè)“巴山夜雨”是圍繞那個(gè)字寫的？各自的內(nèi)容是什么？圍繞“寄”字展開的，第一個(gè)“巴山夜雨”是指詩(shī)人身在巴山，觀看秋雨;第二個(gè)是虛寫，是詩(shī)人想象將來回家后給妻子講述巴山夜雨的 情景，以及自己當(dāng)時(shí)的心情。4.賞析“當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”這兩句詩(shī)是作者對(duì)未來夫妻團(tuán)聚時(shí)，幸福場(chǎng)景的想象，詩(shī)人心中充滿了思念，但思念只能寄托給將來，等到有一天他返回故鄉(xiāng)和妻子在窗下竊竊私語(yǔ)，整夜不眠，表達(dá)了他希望早日回到家鄉(xiāng)的綿綿愁思。5.中心：抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，盼望早日回家的綿綿愁思。作業(yè)布置 背誦及默寫本文，預(yù)習(xí)下一首詩(shī)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 夜雨寄北 李商隱 夜雨 漲 秋池 燭 巴山 夜雨 思念 睹物思人教學(xué)反思教學(xué)反思 學(xué)生誦讀較好，對(duì)詩(shī)歌理解較好，默寫效果好學(xué)生誦讀較好，對(duì)詩(shī)歌理解較好，默寫效果好