幼兒園中班教案《魚兒的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班教案魚兒的家教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚；撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)?；顒?dòng)過程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。（教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄）2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎？你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家？為什么？3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情？你怎么看出來的？為什么魚會出現(xiàn)這些情況？三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎？2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識?；顒?dòng)反思這是一個(gè)社會活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動(dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。