六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課《修改病句》修改課件.ppt

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,修改病句,黃埠中心小學(xué) 陳瑜,我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子，就叫做 病句。,常見(jiàn)的病句有十種病因,一定要計(jì)住哦 語(yǔ)序顛倒 搭配不當(dāng) 成分殘缺 重復(fù)羅嗦 自相矛盾 用詞不當(dāng) 指代不明 分類(lèi)不當(dāng) 不合事理 含糊不清,我的“藥方”,增： 刪： 調(diào)： 換：,修改病句的一般步驟,一讀、二找、三改、四查 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。 找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語(yǔ)搭配是否合理。 改：針對(duì)病句的不同“病因”，對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。 查：檢查句子是否改通順，看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否改變了句子原意。方法是否簡(jiǎn)便。,例： 上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。,說(shuō)明關(guān)系圖表,1.成分殘缺。 句子不完整。,小明,成分殘缺,1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 2.上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。 3.春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木。 4.老師耐心學(xué)生。 5.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。 6.我肚子餓了，很想吃。,養(yǎng)成,我,發(fā)芽了,教導(dǎo),我們班,東西,2.重復(fù)啰嗦。 成分累贅。,例： 我忍不住不禁笑了起來(lái)。,重復(fù)啰嗦,1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。 2.盼望已久的故事書(shū)即將終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極了。 3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。,3.搭配不當(dāng)。 詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。,例： 經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不 斷改善。,提高,搭配不當(dāng),1.我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。 2.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。 4.一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的笑臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲 5.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。,邁著,保護(hù),水平,豐富,聽(tīng)見(jiàn)了,4.詞序顛倒。 詞語(yǔ)排列的先后順序不合適。,例： 我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。,詞序顛倒,1.我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。 2.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。 3.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。,四大法寶,增,調(diào),刪,換,修改病句的原則,原意要保 改法要巧 改動(dòng)要少 越簡(jiǎn)越好,看誰(shuí)改得又快又準(zhǔn)：,大雨和烏云從天空傾瀉下來(lái)。 因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。 語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。 此時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們洪亮的聲音，我非常高興。,綜合練習(xí),1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。 3.今年,我們的王老師又光榮地被評(píng)為市先進(jìn)班主任的稱(chēng)號(hào)。 4.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。 5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。 6.看了這本書(shū),很受教育。 7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。 8.一進(jìn)公園，就看見(jiàn)美麗的鮮花和誘人的香味。,今天是六一兒童節(jié)，小敏穿著黃裙子和紅帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)上臺(tái)表演，收到了大家的熱烈歡迎。隨后，同學(xué)們表演了獨(dú)唱、舞蹈、魔術(shù)等許多精彩的歌舞。,露一手 :用修改符號(hào)修改下列這段話(huà)。,露一手 :用修改符號(hào)修改下列這段話(huà)。,今天是六一兒童節(jié)，小敏穿著黃裙子 和 紅帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)上臺(tái)表演，收到了大家的熱烈歡迎。隨后，同學(xué)們表演了獨(dú)唱、舞蹈、魔術(shù)等許多精彩的歌舞。,，,戴著,聯(lián),受,節(jié)目,“,”,修改病句的口訣,一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全。 二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。 三看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語(yǔ)要換上。 四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要趕走。 五看句子矛盾處，去除矛盾要擺平。 六看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。 七看事理符不符，不符事物要鏟除,小結(jié)（新課結(jié)束了 要點(diǎn)勿忘記！）,1、定義：在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫做病句。 2、常見(jiàn)病句的十種病因： 語(yǔ)序顛倒； 搭配不當(dāng)；成份殘缺；重復(fù)羅嗦；前后矛盾； 用詞不當(dāng)； 指代不明；分類(lèi)不當(dāng)；不合事理；含糊不清。 3、基本步驟：一讀、二找、三改、四查。 4、原則： 原意要保、改法要巧、改動(dòng)要少、最簡(jiǎn)潔為好 。 5、方法：一補(bǔ) 、二刪、 三換 、 四調(diào)。 6、常用的修改符號(hào)： （1）、表示刪改 （2）、表示刪除 （3）、表示增補(bǔ) （4）、表示左右詞語(yǔ)互換位置,讀下面一段話(huà)，完成填空,某人外出做生意，給父母謝了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。父母分別讀過(guò)信后，母親哭了，父親卻笑了?！?母親哭了，是這樣讀的 ： 兒的生活好痛苦，沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)。 父親笑了，是這樣讀的： 兒的生活好，痛苦沒(méi)有，糧食多，病少，掙了很多錢(qián)。,謝謝指導(dǎo) 再見(jiàn),