第十六課時(shí) 解決問(wèn)題的策略練習(xí)

第十六課時(shí) 解決問(wèn)題的策略練習(xí)  教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用轉(zhuǎn)化和假設(shè)的策略來(lái)解決問(wèn)題。 2.在不斷練習(xí)和反思中，感受運(yùn)用策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值。 3.通過(guò)這些策略的運(yùn)用，了解解題方法的多樣性，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化和假設(shè)的策略來(lái)解決問(wèn)題。并體會(huì)轉(zhuǎn)化和假設(shè)的策略來(lái)解決問(wèn)題的價(jià)值。課時(shí)安排：第16課時(shí)預(yù)習(xí)要求：1、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略。2、準(zhǔn)備好課件教學(xué)過(guò)程：一、 預(yù)習(xí)反饋在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們主要運(yùn)用了哪些策略來(lái)解決問(wèn)題的？（轉(zhuǎn)化和假設(shè)的策略）你們學(xué)會(huì)了嗎？今天老師想考一考大家對(duì)這兩個(gè)策略的運(yùn)用情況，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？（板書(shū)課題：解決問(wèn)題的策略練習(xí)課）二、 練習(xí)應(yīng)用 1.練習(xí)五第6題。 出示題目：要求先畫(huà)圖表示題意，再解答。  結(jié)合畫(huà)的圖進(jìn)行分析：要求中、下層各放了多少本書(shū)？可以通過(guò)上層放書(shū)的數(shù)量100本，及所對(duì)應(yīng)的份數(shù)5，先求一份的量是多少，再求中、下層各放了多少本書(shū)。也可以引導(dǎo)學(xué)生從其他方面去思考，如把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)解答。 2.練習(xí)五第7題。 結(jié)合圖引導(dǎo)思考：根據(jù)貨車(chē)的速度是客車(chē)的23，可以想到相遇時(shí)貨車(chē)行駛的路程也是客車(chē)行駛路程的23，接著讓學(xué)生在圖上畫(huà)一畫(huà)，并解答。 3. 練習(xí)五第8題。 學(xué)生讀題，出示右圖：   先在圖中表示出第二、三堆的白子和黑子。 能在第二、三堆中把白子和黑子平均分，可讓學(xué)生盡量避免這種特殊情況。） 結(jié)合圖幫助學(xué)生理解：第二、三堆中的白子合起來(lái)正好是完整的一堆棋子，也就是60枚，再加上第一堆中白子的數(shù)量，這樣就解決了這一問(wèn)題。 4. 練習(xí)五第9題。 出示題目和表格。       先假設(shè)兩種球分別投中的個(gè)數(shù)，再通過(guò)試驗(yàn)調(diào)整找出答案。 學(xué)生獨(dú)立完成。 5. 練習(xí)五思考題。 讓學(xué)有余力的學(xué)生自己思考，獨(dú)立解答。  6.課外了解。（第32頁(yè)“你知道嗎”） 讓學(xué)生了解我國(guó)古代的數(shù)學(xué)，滲透國(guó)情教育，并思考解決。   三、 課堂小結(jié)  通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你有了哪些新的收獲？ 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固策略在特定問(wèn)題中的應(yīng)用。  四、課堂作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練書(shū)上68題目板書(shū)設(shè)計(jì):解決問(wèn)題的策略練習(xí)教學(xué)反思：