《叫三聲夸克》實用課件.ppt

叫三聲,夸 克,說 明 文,（1）“夸克”是什么？這樣的名字從何而來？ （2）為什么題目只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？,考一考,1）“夸克”是什么？這樣的名字從何而來？ 答：“夸克”是由于譯音，意思是海鳥 的叫聲。長詩芬尼根之覺醒 中有一句話：“向麥克老人三呼 夸克?！笨茖W家蓋爾曼借其中的 “夸克”為自己的假想命名。實際 上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。,二、為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？ 答：因科學家研究的夸克與 “三”特別有緣 ，再加上詩句中有“三呼”兩字 ，作者便借用了。應該說一語雙關(guān)，用“七八聲”則毫無意義。,“夸克”的一語雙關(guān)，指“向麥克老人三呼夸克。又指所有的強子都是由3種夸克構(gòu)成，夸克分3組，有3代。,掌 握,卞毓麟 氫氣 泄氣 丁肇中 禁閉 隧道 檔案 電荷 一語雙關(guān),y ln,qng,xi,zho,jn,su,dng,h,整體感知,1、這篇課文到底講了什么？讀完課文，你了解了哪些知識？ 2、課文中提到了許多的“盒子”，請你列舉出它們的名字。 3、請你給這些“盒子”排個隊，簡要說明排隊的理由。 4、目前，人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認識的最新成果是什么？,1、人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程，說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認識，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新成果夸克，激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行不斷的探索與研究。,2、“盒子”有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強子、夸克,3、原子原子核強子夸克,4、人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認識的最新成果是夸克。,物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型,合作交流解讀探究,1、課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。物質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點？ 2、夸克的證明最后定論了？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了？,文章結(jié)尾的四個問句提出問題，夸克的證明沒有最后定論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒有結(jié)束，有待于人們進一步探索。,3、你認為科學研究、科學探索應該具備什么樣的精神？,不斷探索、敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像、小心求證。,4、科學家們研究物質(zhì)微粒的過程給我們學習、生活有怎樣的啟示 ？,啟示：對任何事物要保持好奇心，要大膽假設和小心求證，要有打破沙鍋問到底的精神。,探究三,1、“盒子”這個比喻在說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面起到什么作用？（提示：文章為什么開頭要寫一段禮品盒子容？“盒子”這個比喻句在文中出現(xiàn)了多少次，它在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？） 2、找出文中的比喻句和設問句，并體會一下它們在文中的作用。 3、找一下文中運用了哪些說明方法。 4、你讀這篇課文感覺有沒有興趣？如果有，請說出理由。,引起讀者的興趣，使讀者對文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。,開頭由這一比喻句入題，結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出仍以這個比喻作為過渡。（貫穿全文）,分類別、打比方、舉例子,運用比喻說明和分類說明；運用設問，發(fā)人深思，把讀者引向深入。,感受說明文語言,探究練習2,1、（1）原句說“大約”，是一個估計的說法，并不是非常精確的，改后缺少了這個限制，就不準確。（2）原句說“大約10萬個原子核排成一條直線”，改后的句子說成了“10萬個原子核的直徑”，前后內(nèi)容不是一回事。（3）原句是“相當于”改成了“等于”，前者是大概估計，后者是肯定的說法?？傊?，改后的句子和原句比較不夠準確。,2、原句是一個形象的說法，意思是科學家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是“感覺”，是科學家根據(jù)實驗產(chǎn)生的一種想像，還沒有進行科學的證明，改為“強子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學家的分析提供了初步的根據(jù)”，似乎是已進行了科學的證明，顯然不妥。,3、“這又是一個盒子里還有盒子嗎這一類問題”，“又喚起了尋找夸克的熱情”，“對夸克又有了新的認識”，“這時又有了一種新的說法”，“夸克又可以分成3個組”，這5個“又”字的妙處何在?,明確：,這5個“又”字表現(xiàn)了在發(fā)現(xiàn)夸克的過程中,科學工作者層層深入地探索物質(zhì)超微粒子的過程。,探討藝術(shù)特色,一、課文所介紹的知識給人一種 新鮮感和神奇感。 二、課文本身寫得通俗易懂，深 入淺出，具有趣味性和可讀性， 具體表現(xiàn)在： 1.運用比喻說明和分類說明。 2.運用設問,發(fā)人深思,把讀者引向深入。,心智啟發(fā),一、請同學們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了 多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認識？ 二、你認為科學家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點？,答：發(fā)現(xiàn)夸克 花了近一百年。 啟發(fā)：科學研究要有強烈的好奇心，并且 堅持不懈，能夠吃苦。,答：提出假想研究證實。敢于懷疑、敢 于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學精神。,你認為“叫三聲夸克”是誰 在叫？在人生探索的道路上你應該 做怎樣的人？ 答 ：科學家們。 （或善于探索之人）,思維鏈接,你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎？ 答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運動法則”，確立了正確的“自由落體定律” 。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說，創(chuàng)立了更為科學的宇宙結(jié)構(gòu)體系日心說。,中心思想,本文以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為順序,說明了人們在不同階段對物質(zhì)的認識,介紹物質(zhì)研究的新成果-夸克,激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行不斷的探索和研究.,路曼曼其修遠兮 吾將上下而求索,