《鄉(xiāng)土情結(jié)》課件(蘇教版必修一).ppt

鄉(xiāng)土情結(jié),柯靈,關(guān)于作者,柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人。現(xiàn)代作家、影視藝術(shù)家。 建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌月亮姑娘、童話蝴蝶的故事、短篇小說掠影集等。 建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集遙夜集，短篇小說集同伴、散文集暖流，電影文學(xué)劇本腐蝕、不夜城，根據(jù)夏衍的劇本改編的秋瑾傳等。,預(yù)習(xí)交流,1.劃出你認(rèn)為比較重要的字詞,并摘到積累本上。,2.同桌間互相交流自己的整理成果。,魂?duì)繅?mèng)縈（yng） 桑梓（z） 忐忑（tn t）不安 屹（y）立 怯（qi）生生 搭訕（shn） 悠邈（mio） 崎嶇（q q） 三匝（z） 鎩（sh）羽而歸 謫（zh）居 欷歔（x x） 發(fā)軔（rn） 侘傺( ch ch ) 翰苑（yun）,字詞梳理,開宗明義 良辰美景 怡然自得 功敗垂成 安土重遷 根深蒂固 方興未艾 休戚相關(guān) 狐死首丘,字詞梳理,初讀感知,快速瀏覽全文,結(jié)合你最深刻的體驗(yàn),來談?wù)剬?duì)這篇課文的看法。,文本研習(xí),問題1：文章開篇用了王維的一首詩(shī)入文，這樣寫有什么作用呢？,作用：由詩(shī)入文,引出鄉(xiāng)土情結(jié) 這一主題,以詩(shī)來涵蓋文章主旨, 中心明晰。,思考 文章還有什么地方也引用了詩(shī)句？請(qǐng)把它們劃出來，讀一讀，再想一想把它們刪去效果好不好？,問題2：第二段寫在家鄉(xiāng)度過童年，童年時(shí)期打上了家鄉(xiāng)的烙印，作者認(rèn)為會(huì)打上哪些烙?。?父母、親族的愛； 家鄉(xiāng)的山水草木； 悲歡離合的家史； 鄰里鄉(xiāng)情。,問題3：人們?yōu)楹我x開家鄉(xiāng)？有哪幾 種情況？（概括內(nèi)容要點(diǎn)）,追求理想，闖蕩世界。 為了生計(jì)，無奈出門。,思考：人們?cè)陔x鄉(xiāng)之后可能會(huì)遇到哪些情況呢？,有的侘傺無聊; 有的流連在外; 有的倦于奔競(jìng); 有的淡薄名利、歸隱田園; 有的寄人籬下、終老他鄉(xiāng)。,（1）多數(shù)人失意,（2）少數(shù)人衣錦還鄉(xiāng),想一想 課文第五段寫了戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難，為什么 文章要談到這個(gè)話題呢？,問題4：文章寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。,把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)， 豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。 具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）， 和空間的阻隔（地理）而褪色。 既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。,鑒賞品味,選出文中一兩句帶給你感觸的句子， 并談?wù)勀愕母惺堋?課文小結(jié),鄉(xiāng)土情結(jié)每一個(gè)人都會(huì)有，但它往往 在人們遠(yuǎn)離故土?xí)r表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。 柯靈先生懷著深厚的情感寫下了這篇文章， 希望大家能在將來離開故鄉(xiāng)后，無論是 衣錦還鄉(xiāng)還是失意潦倒，心中都應(yīng)該懷 有一份報(bào)效故鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的熱忱。,