《家長會發(fā)言稿》PPT課件.ppt
三年級學段解讀,實驗小學 王道生,一、三年級學生的變化(主要從學習內(nèi)容的變化來說) 從三年級開始,也許很多家長都有這樣的感覺:孩子在一、二年級成績一直很好,甚至經(jīng)??紳M分,可是到了三年級,成績直線下降,經(jīng)常做錯題,忘記寫作業(yè)。由此,我們好多家長都感到很困惑。 其實,首先我們應該對三年級這個階段做一個充分的了解和認識。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因為三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度轉變的重要過渡階段。也許,最主要的是學習內(nèi)容改變了。從三年級開始,學習需要拿出真本事。,三年級的語文,數(shù)學,英語,對學生來說,就是一道坎,如果不能努力對待,很可能會使孩子掉隊,甚至越拉越遠。低年級的時候,他們主要是學習一些最基本的知識,比如,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,孩子們都比較聰明,不太認真學習也能取得比較好的成績。但是,從三年級開始,就有點不同了,因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,比如語文而例:“閱讀和作文”,分數(shù)占試卷50,甚至50以上,從幾次單元檢測考試來看,學生失分較嚴重的就是閱讀題,尤其是課外閱讀。,像作文和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標準的答案,可以是一題多解,不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求:基礎知識必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄。同時,還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。,三年級開始,學習內(nèi)容也增加了,并開始練習寫作文增加了科學、英語兩門科目。寫作如果基礎方面不扎實,就困難了,因為寫作文必須要有語言,如果積累少了,寫作文時就沒話說。另外,學習的難度也加大了,作業(yè)量相對多了,學習方法也改變了。在低年級時,孩子是被動的接受學習的,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法。進入中年級以后就不是這樣了,孩子應該是自己主動地去學習,是“我要學”,而不是“要我學?!本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè),學生自己也有好多的作業(yè)等著去完成,如可以預習老師沒講過的內(nèi)容,也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。,因為以上的改變,所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有著明顯的進步。而一部分同學因為懶惰,怕苦,怕累,成績提高不上去就相對會來說會難一些。可見,三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話,以后幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關鍵在于如何正確幫助他們順利學好這一年。,二,減少差異的方法 差異已經(jīng)存在,我們現(xiàn)在要做的是想方設法地減少這個差異。 首先,我先從語文學習方面來談。 一是“抓閱讀”。 孩童時期是記憶的黃金時期,學習能力最強,最擅長背誦。多讀多背多寫,語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙的病句肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時左右。,學校推薦的閱讀書目有格列佛游記(英國)(在全世界非常有名的一本書,書中奇異的世界,大人國小人國的一切讓你大開眼界。)當世界年紀還小的時候(法)于爾克。舒比格(一篇篇獨立的小故事,很有趣味的插圖。隨便從哪兒開始讀吧,你都能讀到真正的故事)綠野仙蹤(美國)童話(這是一個是極富想象力的國鄉(xiāng)村幻想的故事,故事中充滿了新奇冒險的幻想情節(jié),非常值得一看。)成語故事365一百個中國孩子的夢我們的母親叫中國窗邊的小豆豆。格列佛游記(英國)斯威夫特著(在全世界非常有名的一本書,書中奇異的世界,大人國小人國的一切讓你大開眼界。),第二“抓作文”。 寫作是語文的靈魂,是語文知識的總和。但很多學生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說,讓孩子寫周記是個很好的起步方法,剛開始寫時不要苛求質量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進,孩子的作文能力一定會越來越高。,第三“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字階段,在這個階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個時間練字,而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個便條,都應該認認真真寫好它。,第三、抓做人。 我教的學生,我始終要向他們傳遞這樣一個觀念:做人第一,學習第二。不少家長反映老師你一定要好好管教我的孩子,他只聽你的,我們說的就當耳旁風。為什么會這樣,是否在孩子做錯事情時,我們先給他一個緩沖的空間。比如對待孩子說謊,有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災難”??墒呛⒆诱f的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會更加強硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會說謊,這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候,我們一定要注意恰當?shù)匾龑?。如:可以給孩子三次機會,第一次說理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯誤一個緩沖,孩子就不會有害怕恐懼的心理了。,四、給家長的小建議 不管怎么樣,我們老師一定會盡心盡力地去輔導、幫助你的孩子,但是最重要的還是要靠家長配合。最后我就本班的實際情況,給家長們提一點建議: 1、多和孩子交流,多關注孩子的學習,檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會,利用雙休日、假期參加有益的活動、參加體育鍛煉等等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。 2、多督促孩子背記課文和古詩。(必背古詩80首) 3、多提醒孩子看課外書,提高寫作能力。 4、多和老師聯(lián)系、溝通。,我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解孩子,在此基礎上家長和老師們攜起手來,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對孩子形成一種前進的動力。如果你的孩子在家長和老師之間兩頭撒謊,自己落個逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作,我想至少可以使他們更進步一些,這就需要我們進一步交流。 總之,我們都是為了一個共同的目標,那就是把孩子教育好,所以,我希望我們以后能多一些交流多一些溝通,為了我們共同的目標一起努力。謝謝!如果大家還有什么事我們可以個別交流。,再見,