小學(xué)信息技術(shù)《五彩的窗子》教案

小學(xué)信息技術(shù)?五彩的窗子?教案小學(xué)信息技術(shù)?五彩的窗子?教案教學(xué)目的：1.掌握“選定、“填充兩種工具的用法。2.能翻開在默認(rèn)位置的圖畫。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“選定、“填充兩種工作的使用，翻開默認(rèn)位置的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：“選定工具的使用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教材分析：本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何翻開文件，對所選定的內(nèi)容進(jìn)展挪動等Windows根本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問題，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)好處很大。首先，教材用明晰的說明了翻開文件的操作步驟，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色工具的教學(xué)中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。本課的另一個問題是：學(xué)生的.程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個“靶子。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。教學(xué)過程：一、引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正?！澳阌X得怎樣才能使這些畫更美？當(dāng)有學(xué)生答復(fù)到“填色“挪動兩個方法時教師及時出示課題。二、翻開圖畫1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么翻開這幅畫的嗎？2、讓學(xué)生看課本，試著翻開文件。3、師演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。三、挪動“窗子1、你們看，這幅畫的窗子好似不整齊哦，你能幫助移移正嗎？怎么操作呢？讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成2、師演示窗子的挪動，讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。3、學(xué)生試一試能否挪動窗子，強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能挪動選定的內(nèi)容。4、接著讓學(xué)生嘗試挪動，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子挪動。5、說說你認(rèn)為在挪動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題？四、填色1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？課本上找一找2、請學(xué)生說一說課本上找的答案3、你能試試看嗎？4、哦，我看到同學(xué)們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？5、小博士來幫助了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦的解決方法。五、保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。讓學(xué)生試一試。“你有什么問題？在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教你一招。六、修改自己的作品如今，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。這樣學(xué)生的練習(xí)時機(jī)就多了一倍完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。