2010年小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期 - 小學(xué)學(xué)校班級(jí)管理
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2010年小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期 - 小學(xué)學(xué)校班級(jí)管理
2021年小學(xué)六年級(jí)班主任工作方案第二學(xué)期 - 小學(xué)學(xué)校班級(jí)管理 今年我與學(xué)生一起升入六年級(jí),作為班主任,要與學(xué)生心與心的溝通,達(dá)成共識(shí),把培養(yǎng)學(xué)生成才作為當(dāng)之無(wú)愧的任務(wù)。一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān)。班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁,上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá),學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)要靠班主任來(lái)調(diào)節(jié)。所以,作好班主任工作,有利于班上的學(xué)風(fēng)正不正,學(xué)習(xí)態(tài)度端不端正,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確的問(wèn)題,因此,作好班主任方案,有利于學(xué)校工作的正常開(kāi)展。根據(jù)我班的實(shí)際情況,結(jié)合班上特點(diǎn),我特訂出以下方案:一、簡(jiǎn)介:本班共有學(xué)生23人,其中有男生15人,女生8人,本班的的學(xué)生總體來(lái)看,成績(jī)不很滿意,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,態(tài)度不夠端正,作思想工作的路還很長(zhǎng),需要花大力氣來(lái)整頓。尤其現(xiàn)在是六年紀(jì),面臨要辭別