2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)總綱 - 中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案教學(xué)反思

2021年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)總綱 - 中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 翻開(kāi)后面鏈接檢查：2021年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料匯編87頁(yè)二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧一詞語(yǔ)的比擬選詞填空、比擬詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)區(qū)分兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。二語(yǔ)句作用、含義分析題、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置即調(diào)到前面的局部，例如：“甚矣，汝之不惠就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠的程度是“甚矣。又如“并不見(jiàn)佳，我以為一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳。、評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表示手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即說(shuō)明這一句表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色準(zhǔn)確、生動(dòng)。、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。、議優(yōu)秀論文語(yǔ)段中分析一句話(huà)要緊扣住論點(diǎn)或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)以和議優(yōu)秀論文語(yǔ)言的特色。、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句；運(yùn)用各種修辭手法的句子如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度和思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。三問(wèn)答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)和技巧社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：、交代作品的時(shí)代背景。、在答復(fù)時(shí)必需結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)實(shí)際。自然環(huán)境描寫(xiě)景物描寫(xiě)句的主要作用：、表示地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 、推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展； 、渲染氣氛；、襯托人物形象或人物心情、感情； 、突出、深化主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：、對(duì)上文或全文：照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、總結(jié)上文或全文；、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 、對(duì)上下文：承上啟下過(guò)渡。用自身的話(huà)答復(fù)下列問(wèn)題：