2009——2010學年度上學期班主任工作總結(jié) - 小學學校班級管理
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2009——2010學年度上學期班主任工作總結(jié) - 小學學校班級管理
20212021學年度上學期班主任工作總結(jié) - 小學學校班級管理 20212021學年度上學期班主任工作總結(jié)班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。一、樹立目標“人活著是要有點精神的!沒有目標,沒有追求,哪來動力?為鼓勵學生發(fā)奮向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的奮斗目標。本學期初,我班在總結(jié)前一學年成績的根底上,又定下了新學期的全班奮斗的新的目標,目標確實立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性,我在平時的班會中,屢次號召大家必須團結(jié)一致,刻苦學習,為爭光做奉獻。經(jīng)過全班同學的共同努力,我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。二、培養(yǎng)良好的班風、學風眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的時機,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氣氛的形成,我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上,會使教室形成濃烈的學習的氣氛,后來的同學會受到前面同學的影響,這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,給學生樹立學習典范,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是群體乃至中每一個體的楷模。因此,在工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成。三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,經(jīng)常找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的方法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。四、 加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談?wù)?,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同催促學生認真學習。