2011年秋春林小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)計劃（2011-2012第一學(xué)期） - 音樂學(xué)科

2021年秋春林小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)方案〔2021-2021第一學(xué)期〕 - 音樂學(xué)科 三年級上冊音樂教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析： 對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。 學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展〞。使學(xué)生各方面均有提高。 二、教學(xué)分析： 由于學(xué)生還處在低年級的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。 藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。 本學(xué)期在上課同時我要注意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。 三、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。 3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 1.演唱： 〔1〕繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。 〔2〕參與各種演唱活動。 〔3〕能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。 〔4〕能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 〔5〕能夠背唱4－6首歌曲。 2.演奏 〔1〕能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 〔2〕能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。 3.綜合性藝術(shù)表演 〔1〕能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 〔2〕能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。 〔3〕能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。 4.識讀樂譜 〔1〕復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。 〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。 5.創(chuàng)作實踐 能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。五、教學(xué)進(jìn)度： 周次 課題 課時 第1-2周 第一課 我的朋友 4 第3-4周 第二課 快樂恰恰恰 4 第5-6周 第三課 百靈鳥的歌 4 第7-8周 第四課 采山謠 4 第9-10周 第五課 歡樂谷 4 第11-12周 第六課 牧笛聲聲 4 第13-14周 第七課 爺爺故事多 4 第15-16周 第八課 我又長大一歲了 4 第17-18周 復(fù)習(xí) 4 第19-20周 測試 4