小學(xué)信息技術(shù)教案 五年級下冊.doc

小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案第一課 申請網(wǎng)站帳號教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會信息技術(shù)小學(xué)版四年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：1、申請網(wǎng)站帳號的方法。2、使用帳號登錄網(wǎng)站的方法。3、申請網(wǎng)站時的注意事項。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生知道怎樣在網(wǎng)站上申請自己的帳號，并且會使用帳號登錄自己的網(wǎng)頁。 2、過程與方法：通過教師示范與學(xué)生動手操作，領(lǐng)會網(wǎng)站帳號的申請方法。 3、感情態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生正確掌握在網(wǎng)站上申請帳號的方法，并且能在自己的網(wǎng)頁上進(jìn)行操作。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。覺悟分析：本課是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，對于五年級的學(xué)生來說是比較容易接受的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生樂于接受。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘。教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課件出現(xiàn)“真真”、“奇奇”、“樂樂”三個人的對話。奇奇：“樂樂，我想進(jìn)入中文兒童教育網(wǎng)站，怎樣才能進(jìn)去學(xué)習(xí)呢？”“你首先登錄這些學(xué)習(xí)，首先要申請一個帳號?！睒窐氛f。學(xué)生觀察課件演示，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這些有趣的說話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：申請網(wǎng)站賬號。今天，我們就跟著樂樂去學(xué)習(xí)怎樣申請賬號。好嗎？直接引入新課內(nèi)容。2、教師示范，廣播教學(xué)：打開瀏覽器，輸入學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址：www.61go.com。在會員登錄的對話框中，選擇“免費注冊”進(jìn)入賬號注冊網(wǎng)頁。學(xué)生打開電腦，上機(jī)操作，按照步驟打開注冊網(wǎng)頁。先示范，后操作，學(xué)生學(xué)習(xí)一目了然。3、教師廣播演示：填寫注冊信息前應(yīng)先閱讀幫助信息。向?qū)W生講述幫助信息的用處。注意信息填寫的要求，有“*”號的是必填內(nèi)容。教師示范輸入注冊信息。完成后，立即進(jìn)行注冊。學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)操作，自己輸入注冊信息，同學(xué)可以互相進(jìn)行研究討論，分小組完成操作練習(xí)，組長檢查完成情況。通過學(xué)生自己動手操作，培養(yǎng)學(xué)生動力操作的能力。學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。4、學(xué)習(xí)使用賬號登錄，返回登錄自己的網(wǎng)頁。要求學(xué)生牢記自己的賬號和密碼。按自己的賬號和密碼進(jìn)入自己的網(wǎng)頁。登錄后請同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)站各個欄目，比較一下注冊前后有什么不同？學(xué)生操作進(jìn)入自己的網(wǎng)頁中，進(jìn)行各種操作練習(xí)：嘗試修改資料和改變形象。完成后進(jìn)行一個寫日記的練習(xí)，并進(jìn)行日記保存。培養(yǎng)學(xué)生使用自己賬號和密碼的良好習(xí)慣，并通過寫一個小日記，讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作能力。5、教師通過廣播向?qū)W生說明：網(wǎng)絡(luò)是一個良莠不齊的世界，要做一個文明上網(wǎng)的公民，知道網(wǎng)絡(luò)可以提供很多信息，但有的是不良的信息，對于這些信息我們要堅決進(jìn)行抵制。同時有些網(wǎng)站還提供一些付費服務(wù)，對于這些要付費的內(nèi)容我們要經(jīng)得家長同意才能去辦。學(xué)生再到其他網(wǎng)站搜索一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自己通過剛才學(xué)習(xí)到的申請賬號知識去自己申請一個悵號。并把你申請的網(wǎng)站和申請的賬號記下來。讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的真實性是怎樣的。做一個健康上網(wǎng)的好學(xué)生，讓學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。教學(xué)球節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，請同學(xué)來回憶我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自己進(jìn)行小組內(nèi)交流總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。對全課作一個總結(jié)。教學(xué)反思： 第2課 軟件下載與安裝教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第2課。五年級的學(xué)生，已具備比較高的中文打字基礎(chǔ)，都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會上得到廣泛應(yīng)用的事實，能利用IE瀏覽器訪問網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時，也掌握了一些簡單的搜索方法以及文字圖片的下載技能。但對網(wǎng)上的一些常用功能，如本課中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們從沒接觸過，本節(jié)課同學(xué)們要學(xué)會下載軟件和安裝軟件，知道網(wǎng)上功能給我們的生活會帶來極大的方便和快捷，從而使同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，熱愛網(wǎng)絡(luò)化的生活。本課是佛山信息技術(shù)教科書第十冊中網(wǎng)絡(luò)部分的內(nèi)容。下載和安裝軟件，是在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索、下載文字和圖片信息等基本網(wǎng)絡(luò)知識之后學(xué)習(xí)的，對于學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源起到了重要的作用，同時，對以后熟練運用各種電腦軟件起到不過缺少的鋪墊作用。本課屬于應(yīng)用軟件課。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會下載免費軟件。學(xué)會安裝常用軟件。2、過程與方法：體驗下載和安裝軟件的過程。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)下載免費軟件，養(yǎng)成合理、高效地利用網(wǎng)絡(luò)獲取免費軟件資源的意識。通過教師引導(dǎo)，明白網(wǎng)絡(luò)上有免費和試用的軟件資源，不應(yīng)使用盜版軟件。通過安裝和使用下載的免費軟件，樹立良好的計算機(jī)使用觀。教學(xué)重點：學(xué)會下載軟件并安裝軟件。 教學(xué)難點：辨認(rèn)安裝文件的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用信息技術(shù)的觀念。 學(xué)情分析: 隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越廣泛，人們更習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)上的免費和試用小軟件來運用于我們的工作與生活，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是利用網(wǎng)絡(luò)下載軟件并安裝。因為這是一節(jié)很實用的課，沒有太多理論性知識，同學(xué)們最重要的是掌握如何下載并安裝軟件這個過程。下載和安裝軟件是一個較繁瑣的過程，教師枯燥的講解學(xué)生不但不愿接受，而且可能聽的糊涂，所以在教學(xué)設(shè)計時我讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動中主動探索知識，在每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用不同的學(xué)習(xí)方法，如：讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，并且給同學(xué)提供各種自學(xué)的途徑;每名同學(xué)根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)的不同選擇一種方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且教師進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)之間也可以互相研究。自學(xué)結(jié)束后，我給同學(xué)安排一個以小組為單位進(jìn)行下載和安裝軟件，這樣自學(xué)效果好的同學(xué)可以幫助和帶動自學(xué)效果不太好的同學(xué)進(jìn)行操作，這樣以小組為單位的生動的演示學(xué)習(xí)過程，對每名同學(xué)在自學(xué)過程中的疑難問題以及下載和安裝軟件過程中的一些小經(jīng)驗可通過交流以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)的同時，老師也通過投影進(jìn)行打字練習(xí)，但是老師使用的是搜狗奧運版輸入法進(jìn)行輸入。二、 設(shè)疑，任務(wù)驅(qū)動，出示問題老師剛才進(jìn)行輸入是否很快而且輸入法的版面是否很漂亮呢？你們也想通過這樣的輸入法進(jìn)行打字練習(xí)吧！這就是搜狗奧運版的輸入法，今天我們就學(xué)習(xí)如何下載與安裝軟件，安裝完以后我們就可以利用這種輸入法進(jìn)行打字練習(xí)。使學(xué)生對這個軟件產(chǎn)生興趣，并且能使學(xué)生在等一下的講課時留心聽講怎樣去下載與安裝這個軟件。興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行引入課題，這有利于推動學(xué)習(xí)參與下面的學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 向?qū)W生演示如何上網(wǎng)尋找軟件，并且安裝軟件留心聽講，記錄下下載的網(wǎng)址與安裝的步驟為等一下自己進(jìn)行下載與安裝做鋪墊演示法是傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方法，可以直觀地讓學(xué)生通過觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)。2. 老師進(jìn)行巡視并指導(dǎo)要求學(xué)生自己試一下上網(wǎng)進(jìn)行搜索軟件，并且進(jìn)行安裝。并且要求同組之間的同學(xué)要互相幫助，優(yōu)生帶差生。培養(yǎng)學(xué)生自己的動手能力是信息技術(shù)課里比較重要的環(huán)節(jié)。小組合作又能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體精神與協(xié)作能力3. 要求一個做得最快最好的學(xué)生上講臺向其他同學(xué)演示如何下載與安裝軟件。同學(xué)們通過觀看可以更了解如果下載與安裝，也讓一些還沒有完成或者不會的同學(xué)能再次學(xué)習(xí)通過爭做第一上臺演示的方法增加同學(xué)們的自豪感，并能使差生有二次觀看學(xué)習(xí)的機(jī)會。4. 告訴同學(xué)們在D盤上老師放了一個視頻，是關(guān)于怎樣使用這個輸入法更快更準(zhǔn)的進(jìn)行輸入的，要求學(xué)生們進(jìn)行觀看，但是要播放這個視頻我們首先要在我們電腦上安裝“暴風(fēng)影音”這個軟件讓學(xué)生們通過自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行擴(kuò)展，自己想方法去下載相關(guān)的軟件與進(jìn)行安裝學(xué)生們通過小組合作共同努力去尋找如何下載“暴風(fēng)影音”并且進(jìn)行安裝與播放視頻。這一環(huán)節(jié)是利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，與調(diào)動學(xué)生們的興趣進(jìn)行自動學(xué)習(xí)的過程，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自動探索與求知的良好習(xí)慣。5.教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖總結(jié)本課，拓展延伸網(wǎng)絡(luò)上有很多的軟件資源為我們所用，同學(xué)們可以采用今天所學(xué)的知識去下載更多的軟件！同時我們要堅決抵制、拒絕使用盜版軟件！要求學(xué)生回家后也在自己的電腦上安裝這個好用的輸入法，并且堅持在家里也進(jìn)行指法練習(xí)。要求學(xué)生在自己家電腦里的安裝與學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件并把自己安裝的軟件記錄下來下節(jié)課提交作業(yè)，并且要切記不能使用盜版軟件。學(xué)習(xí)反饋，是教學(xué)效果的反光鏡，利用調(diào)查表來進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，打破只有課堂時間的限制，使學(xué)生的反饋延伸到課外。教學(xué)反思： 第3 課 探訪神秘的動畫世界教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第3課。本課包含知識點有：1、認(rèn)識動畫制作的原理；2、認(rèn)識位圖和矢量圖；3、認(rèn)識動畫制作軟件Flash，了解它的應(yīng)用領(lǐng)域以及使用界面和基礎(chǔ)知識。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生了解動畫制作的原理；理解矢量圖與點陣圖的區(qū)別；掌握啟動flash以及打開flash文件的方法，認(rèn)識制圖工具。學(xué)習(xí)動畫制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、過程與方法：運用演示法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)動畫的原理，并學(xué)會啟動flash軟件。3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受計算機(jī)動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。教學(xué)重點：了解Flash5。0的使用界面并掌握有關(guān)它的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：矢量圖形與位圖圖像的區(qū)別。學(xué)情分析: 本年級學(xué)生已在二年級初步認(rèn)識計算機(jī)中的動畫，并具有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解動畫的構(gòu)成原理，從而了解計算機(jī)的功能強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：1、播放動畫片喜洋洋和灰太狼節(jié)選片段，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。認(rèn)真看動畫，思考問題。利用學(xué)生喜歡的動畫片來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能直接有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2、設(shè)問：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？看完后，你想知道些什么呢？回答：我喜歡看動畫片，而且我想知道動畫片是如何制作的？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并能帶著該問題來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。從而使學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。3、 好的，我們就一起來探訪神秘的動畫世界吧（出示課題）探訪神秘的動畫世界學(xué)生齊讀課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過引入自然導(dǎo)出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）師生互動，理解動畫構(gòu)成。6. 演示簡單的五幀青蛙動畫，并出示其構(gòu)成的五幅獨立圖片。設(shè)問；同學(xué)們，你們知道動畫其實是如何構(gòu)成的嗎？讓學(xué)生細(xì)心觀察，然后說出對動畫結(jié)構(gòu)的感受。放手讓學(xué)生自己領(lǐng)會動畫的構(gòu)成，老師利用演示法引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比，然后體會動畫構(gòu)成原理。7. 引導(dǎo)學(xué)生歸納動畫構(gòu)成的原理。（教師板書動畫構(gòu)成的原理）學(xué)生歸納：其實動畫就是幾幅動作連貫的圖片連接起來，連續(xù)播放而來的。學(xué)生自己歸納動畫的結(jié)構(gòu)原理。8. 教師介紹位圖動畫與矢量動畫：接下來我們認(rèn)識兩種動畫，出示位圖動畫與矢量動畫，你們能找到它們的不同之處嗎？（為了方便學(xué)生查找區(qū)別，暫停至相同畫面，并放大兩種動畫）學(xué)生細(xì)心觀察，然后找出兩種動畫的區(qū)別。讓學(xué)生通過自己觀察找出位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別（三）認(rèn)識位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別。誰來說一說位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別？（教師幫助學(xué)生整理兩種動畫的區(qū)別）學(xué)生回答：位圖動畫放大后會有失真的馬賽克現(xiàn)象，而矢量動畫沒有失真。教師幫助學(xué)生通過自主觀測，發(fā)現(xiàn)位圖動畫與矢量動畫的區(qū)別。（四）放手學(xué)生自學(xué)flash簡介內(nèi)容。1、同學(xué)們，有一種被廣泛使用的動畫設(shè)計軟件，它功能強(qiáng)大，而且非常易用，你們想認(rèn)識它嗎？該軟件在書本里就有介紹，趕快自學(xué)吧！ 學(xué)生被調(diào)動學(xué)習(xí)情緒了，然后參與自學(xué)活動，開始自學(xué)第九頁內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，自學(xué)認(rèn)識動畫大師Flash內(nèi)容。有助于培養(yǎng)學(xué)生自主獨立學(xué)習(xí)的能力。2、讓學(xué)生邊講邊演示，匯報自學(xué)成果。學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果：如何運行flash軟件？如何打開對應(yīng)文件？一方面可以鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力，另一方面又可了解學(xué)生的自學(xué)效果，從而引導(dǎo)其做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多，請你們繼續(xù)自學(xué)，看還會有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生完成后匯報自學(xué)結(jié)果。 學(xué)生繼續(xù)自學(xué)第十頁內(nèi)容，反饋自學(xué)結(jié)果：認(rèn)識flash軟件的界面構(gòu)成以及了解常用的制圖工具。 深化學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生自學(xué)效能。（五）欣賞部分動畫作品。介紹、演示部分國產(chǎn)動畫片片段，并以此進(jìn)行愛國主義教育。 學(xué)生欣賞哪吒鬧海片段 通過介紹國產(chǎn)動畫片，突出其獨特的中國魅力，宣揚中華文化，進(jìn)行德育滲透。（六）完成實踐園地。1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)對動畫的原理有所了解了，想不想試一試呢？請同學(xué)們一起完成課本第十一頁實踐園地里的第一小題。 學(xué)生獨立完成實踐園地，然后匯報結(jié)果。 經(jīng)過前面對動畫原理的認(rèn)知后，每個學(xué)生都躍躍欲試，這個環(huán)節(jié)就可以滿足學(xué)生動手操作的渴望，使學(xué)生保持對信息技術(shù)課的興趣。2、同學(xué)們真棒！請你們繼續(xù)完成第二小題。 請同學(xué)們發(fā)揮想象力，描繪自己心中海上日出。 學(xué)生繼續(xù)完成時間園地的第二小題，然后匯報結(jié)果。 實踐園地第二小題的難度要求比第一小題有所提升，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使其創(chuàng)造力得到鍛煉。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖請同學(xué)們說一說，本課的收獲，請發(fā)表你對本課學(xué)習(xí)后的看法。教師小結(jié)，重、難點。 學(xué)生自主回答，各抒己見。 學(xué)生自主回答，就是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)、回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)反思： 第4 課 我來設(shè)計動畫角色教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第3課。本課包含知識點有：繪制輪廓，著色和繪畫。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能區(qū)分并設(shè)置線條顏色和填充顏色；熟練掌握“選擇工具”的使用；熟練掌握“顏料桶”及“刷子”工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及自我創(chuàng)新的能力。2、過程與方法： 通過動畫引入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)繪畫“孫小猴”，師生共同解決繪畫過程中出現(xiàn)的問題，講解“圖形”的相關(guān)知識，完成課本練習(xí)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作角色，最后師生共同評價作品。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人合作、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神；通過對自己及他人作品的評價，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：選擇工具、顏料桶和刷子工具的使用。教學(xué)難點： Ctrl鍵和“選擇工具”的靈活運用；構(gòu)圖和顏色搭配；綜合運用繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)情分析: 五年級學(xué)生已有了一定的電腦操作水平，而且Flash繪畫與以前學(xué)的“畫圖”軟件和“Word”軟件的操作非常相似，學(xué)生學(xué)起來不會太困難，F(xiàn)lash軟件的功能強(qiáng)大，從而使學(xué)生進(jìn)一步的了解到計算機(jī)的功能強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、出示“西游記”動畫讓學(xué)生欣賞。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：會設(shè)計動畫角色。3、板書課題：第4課 我來設(shè)計動畫角色。 認(rèn)真看動畫，思考問題。 我認(rèn)為，利用學(xué)生身邊的事情來調(diào)動學(xué)生的積極性是最直接有效的方法。從學(xué)生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“西游記”的情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）自主學(xué)習(xí)，積極探究 1、出示任務(wù)：設(shè)計孫小猴，讓學(xué)生邊看書邊操作。提醒學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行學(xué)習(xí)：（1）看書第12頁至14頁；（2）請教同學(xué)和老師。 繪畫“孫小猴”，學(xué)生可通過看書、請同學(xué)或老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。 因為已激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能積極地投入到任務(wù)中去。五年級的學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，而且課文的操作步驟比較詳細(xì)、具體，學(xué)生易于掌握，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。2、讓學(xué)生說出在操作中遇到的困難，師生共同解決。3、讓學(xué)生分小組協(xié)作學(xué)習(xí)，并對老師提出的問題進(jìn)行討論、交流。4、指名學(xué)生上講臺示范畫“孫小猴”。5、讓學(xué)生繼續(xù)制作、完善“孫小猴”。 學(xué)生說說在操作時遇到的問題，思考回答這些問題。操作時學(xué)生分小組交流、合作。學(xué)生示范時，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，取長補(bǔ)短，完善作品。 這一階段是本節(jié)課的重點，應(yīng)給學(xué)生充足的時間動手操作。學(xué)生在這一過程中可能會遇到不少問題，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生可以通過看書、同學(xué)的幫助、老師的幫助等來解決問題。這樣學(xué)生不僅在實踐的過程中掌握了新知識，而且還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。（三）知識鏈接，實踐園地1、圖形的構(gòu)成：線和面。2、讓學(xué)生任選一幅“實踐園地”里的畫，進(jìn)行繪制。3、教師講解、分析繪畫方法。認(rèn)真聽講思考。學(xué)生繪制課本上的圖形。 讓學(xué)生認(rèn)識圖形的構(gòu)成，掌握一些繪畫技巧，為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（四）運用所學(xué)，自主創(chuàng)新1、讓學(xué)生運用所學(xué)知識，自由創(chuàng)作動畫角色。2、適當(dāng)滲透有關(guān)構(gòu)圖和顏色的知識。3、教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自由創(chuàng)作喜歡的角色。 本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的難點，我讓學(xué)生運用所學(xué)知識，自由創(chuàng)作動畫角色。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神。學(xué)生在這種開放性、自主性和建構(gòu)性的課堂教學(xué)中彰顯個性。（五）評價作品，交流提高1、各大組評出組內(nèi)的優(yōu)秀作品。2、展示優(yōu)秀作品并進(jìn)行評價。（1）說說你認(rèn)為哪個同學(xué)的作品好？哪里比較好？哪兒不理想？（2）欣賞了別人的作品，你認(rèn)為你的作品哪兒修改一下就更好了？學(xué)生說說自己創(chuàng)作的作品特點和創(chuàng)意。評價別人的作品。認(rèn)真聽老師的評價。 作品展示是學(xué)生自我展示交流的平臺，借助這個平臺，學(xué)生可以充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意、技巧和個性。通過自評、他評、師評相結(jié)合的評價方式，使學(xué)生在相互交流的過程中學(xué)會反思、取長補(bǔ)短、不斷進(jìn)步。在評價過程中，教師以激勵性評價為主。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（六）總結(jié)拓展，提高素養(yǎng)1、談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？2、說說你向同伴學(xué)到了什么？3、除了本節(jié)課學(xué)的工具以外，還有其它工具能設(shè)計動畫角色嗎？學(xué)生談收獲。思考回答問題。 進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思：5 讓情境式主題教學(xué)“潤物細(xì)無聲” 制作簡單的動畫教學(xué)實錄一、教材分析：本課是佛山市小學(xué)信息技術(shù)教材五年級（下冊）第5課制作簡單的Flash動畫的內(nèi)容。教材的設(shè)計意圖是讓學(xué)生充分運用多媒體計算機(jī)制作簡單的Flash動畫的功能，這課學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)補(bǔ)間動畫制作技術(shù)前安排的一項知識準(zhǔn)備，重點不在于要學(xué)生對動畫補(bǔ)間動畫概念理解的很透徹，而是要形成一種對動畫制作過程的印象。主要解決學(xué)生對動畫的理解、培養(yǎng)制作動畫合理步驟、次序的良好習(xí)慣，以及對一些常用工具的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生認(rèn)識與學(xué)會動畫的“幀”的基本操作、區(qū)別幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別、熟悉逐幀動畫的基本制作技術(shù)與技巧，形成學(xué)生“認(rèn)識熟悉技巧掌握拓展運用”這一合理的知識鏈。內(nèi)容設(shè)計上注重于操作實踐，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生積極思維，動手操作，親身體驗，在操作中獲取經(jīng)驗，掌握技巧。掌握了簡單的Flash動畫制作后，能為下一課神奇的補(bǔ)間動畫的學(xué)習(xí)與掌握作好鋪墊。二、學(xué)情分析：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點。本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已基本了解“動畫”產(chǎn)生的原初步原理，認(rèn)識了常用多媒體設(shè)備，并會播放多媒體文件的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度。前一課學(xué)生自己能繪制喜歡的靜態(tài)的動畫角色，但為了讓靜態(tài)的動畫角色“動”起來，學(xué)生肯定會更加感興趣，更加好神奇，對本課的學(xué)習(xí)興趣自然會大大激發(fā)，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈，從而會以愉快而熱烈的情緒投入到學(xué)習(xí)活動。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：1、知識與技能（1） 理解關(guān)鍵幀的功能、特點和用法；掌握關(guān)鍵幀的插入、刪除及修改操作。（2） 熟悉逐幀動畫的基本制作技術(shù)與技巧。2、過程與方法親歷動畫的整個創(chuàng)作過程，熟悉“逐幀動畫”的制作流程、并歸納和總結(jié)制作方法；探究利用“錄音機(jī)”軟件為卡通動畫“配置”聲音的方法。3、情感態(tài)度與價值觀體驗創(chuàng)作的樂趣、培養(yǎng)對動畫制作的興趣；認(rèn)識動畫在創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、傳達(dá)美等方面的獨特價值。四、教學(xué)重、難點：重點：逐幀動畫的簡單制作、關(guān)鍵幀的基本操作。難點：對普通幀與關(guān)鍵幀的理解以及繪圖技巧的運用。五、設(shè)計理念：本課的教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“引導(dǎo)法”等教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自主探究、課堂討論、實踐操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，掌握新知識。六、教學(xué)策略的選擇與媒體設(shè)計：1、教學(xué)流程設(shè)計與教學(xué)方法：采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“引導(dǎo)法”等教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)新知識。2、課前準(zhǔn)備：Win school多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理軟件、QQ教學(xué)。fla（示范動畫）、。QQ練習(xí)。fla（練習(xí)動畫）和后舍男生。fla（創(chuàng)作動畫）、麥克風(fēng)（配音）等。 七、教學(xué)過程：進(jìn)行教學(xué)常規(guī)：3分鐘打字（一）巧設(shè)“懸念”激發(fā)興趣（3分鐘）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動引入課題小游戲猜一猜它是誰1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用flash軟件進(jìn)行猴臉的簡單繪制。老師也在課前繪制了一副作品，2、用大屏幕播放作品（圖1）。圖（1）“閉嘴”的QQ猜一猜：畫中的主人翁是誰？ 3、接著，教師展示第二幅QQ卡通作品（圖2）圖（2）“張嘴”的QQ3、設(shè)疑與激情：通過剛才這兩副作品，老師能讓它“開口”說話，你們信嗎？這過程中師有意讓實驗“失敗”從而巧妙地引出本課課題。1、生靜看大屏幕，欣賞作品。2、學(xué)生猜誰作品中的主人翁是誰，并提出畫中人物的異同之處。3、學(xué)生對老師的魔術(shù)讓QQ開口說話的表演半信半疑，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓Monkey卡通“說話”是本課伊始設(shè)置的一個“懸念”，通過巧妙的設(shè)“疑”讓學(xué)生快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并用“魔術(shù)”給學(xué)生帶來了期待與遐想，而“刻意失敗”這種先抑后揚的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而水到渠成地引出教學(xué)主題。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（12分鐘）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動認(rèn)識幀和關(guān)鍵幀1、師：打開“QQ教學(xué)。fla”示范動畫？請同學(xué)們看課本P16的內(nèi)容，請辨別第一幅至第五幅圖之間的異同。 2、讓學(xué)生停止看書，轉(zhuǎn)看屏幕，師反復(fù)拖動“播放頭”，供學(xué)生仔細(xì)觀察QQ教學(xué)這兩幀畫像的區(qū)別。生：第二幀與第一幀上的QQ畫像幾乎相同，只是它的“嘴巴”被漏掉了（圖3）。圖（3） 漏掉“嘴巴”的第二幀師：是的，正是因為這兩幀上的內(nèi)容大致相同、在第一幀上進(jìn)行少量修改就可以生成第二幀。1、生上帶著問題去看書。2、學(xué)生觀察這關(guān)鍵幀上的圖形異同之處并加以辨析。3、討論相鄰關(guān)鍵幀上的內(nèi)容有什么異同？ 教師故意將第二幀上QQ的“嘴巴”部分漏掉，將學(xué)生思維聚焦于少量“留白處”。這昭示兩相鄰關(guān)鍵幀之間的大同小異，幫助學(xué)生直觀形象地理解“關(guān)鍵幀”這一教學(xué)難點，同時也節(jié)約了寶貴教學(xué)時間。逐幀動畫制作下面就為第二幀補(bǔ)畫上這張“嘴”，讓它開口“說話”。1、利用Flash中的“橢圓工具”在第二幀補(bǔ)“嘴”。2、提出問題，小組討論。A、如何對關(guān)鍵幀進(jìn)行操作？B、怎樣讓QQ開口說話呢？（如何播放影片）板書：控制à測試影片3、老師歸納“逐幀動畫”制作的注意事項，為下面的自主學(xué)習(xí)、小組探究埋下伏筆。1、思考并總結(jié)是否能在關(guān)鍵幀上做修改操作，好處在哪？2、小組討論，解決老師提出的問題。通過直觀的操作來提示關(guān)鍵幀的功能和特點，有效突破教學(xué)難點。提綱式歸納逐幀動畫制作步驟及關(guān)鍵技術(shù)，有利于促進(jìn)學(xué)生結(jié)合個人的觀察和理解主動建構(gòu)知識，形成技能。教學(xué)中有意讓學(xué)生闡述對教學(xué)難點的理解，既有得于激活學(xué)生的高級思維促進(jìn)學(xué)生思考的深入，以便于教師及時了解學(xué)習(xí)情況。（三）提示任務(wù) 小組探究（12分鐘）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動動畫制作比賽課件出示“能說會道”的QQ和“談笑風(fēng)生”的QQ兩個任務(wù)及相應(yīng)素材。任務(wù)一：制作“能說會道”的QQ。師：利用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)發(fā)送“練習(xí)動畫”等資料到學(xué)生機(jī)，完善動畫。任務(wù)二：制作“談笑風(fēng)生”的QQA、在上一動畫的基礎(chǔ)上要新增一關(guān)鍵幀（第三幀）。B、在該關(guān)鍵幀上創(chuàng)作“笑”的表情，讓QQ從“能說會道”變成“談笑風(fēng)生”。提示：此動畫效果要盡可能超越上一個動畫（能說會道的QQ），在圖形、色彩、構(gòu)圖、方法與技巧等方面運用所學(xué)美術(shù)、電腦等知識綜合設(shè)計，同時還要帶著豐富的感情色彩去探索與表達(dá)。1、學(xué)生分組。2、學(xué)生運用所學(xué)知識完善動畫。3、學(xué)生進(jìn)行互評。通過小組成員共同商討、分析、比較和探究，最終成功地設(shè)計出個性化作品，切實培訓(xùn)學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)作能力。第二任務(wù)位于學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，小組成員不但要整合美術(shù)、語文等學(xué)科知識，還要努力才能設(shè)計出比較高水平的作品。（四）展示作品，多元評價（6分鐘）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動他山之石可以為玉1、以學(xué)生自薦和教師選擇相結(jié)合的方式，將有代表性的作品展示交流。2、讓學(xué)生講解創(chuàng)作中的心得體會：A、成功之處在哪？B、不足之處有哪些？如何改進(jìn)？3、老師對某一小組的作品（如圖4）進(jìn)行總結(jié)并提出存在問題。圖（4） 談笑風(fēng)生的QQ動畫的第三幀優(yōu)勢：對原作品進(jìn)行了突破和創(chuàng)意A、 添加了翅膀、外衣B、 運用了夸張的表現(xiàn)手法C、 將小QQ擬人化。不足：色彩、構(gòu)圖等有欠協(xié)調(diào)。1、學(xué)生對作品進(jìn)行評價2、讓學(xué)生進(jìn)行作品得意之處及不足之處進(jìn)行說明?！皺M看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同。”讓學(xué)生講解創(chuàng)作體會，有利于學(xué)生優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高動畫創(chuàng)作水平，還有利于其它學(xué)生間接地得到經(jīng)驗。（五）角色扮演 課堂延伸（4分鐘）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動全課小結(jié)1、師：同學(xué)們，你們知道“后舍男生”嗎。生：太熟悉了，他們運用夸張搞笑的表情和動作，讓人大笑不已。2、師：下面我們就跟著“它”一起來表演一翻怎樣？播放“后舍男生。fla”動畫（圖5），帶領(lǐng)大家一起感受flash動畫的魅力。圖（5） “后舍男生”動畫的某一幀1、參與表演、體驗快樂。2、讓學(xué)生獲得制作flash動畫的間接經(jīng)驗，豐富自己的感情色彩和創(chuàng)意。1、通過交流，談感受，體驗flash動畫的魅力，激發(fā)后序?qū)W習(xí)興趣。2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。八、教學(xué)反思：第6 課 神奇的補(bǔ)間動畫教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第6課。本課包含知識點有：認(rèn)識補(bǔ)間動畫，會制作簡單的補(bǔ)間動畫。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識補(bǔ)間動畫，了解補(bǔ)間動畫形成的原理，熟練掌握創(chuàng)建補(bǔ)間動畫的制作方法。2、過程與方法：在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自學(xué)能力，自主設(shè)計補(bǔ)間動畫的例子。 3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物，不斷進(jìn)取精神；促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作交流。教學(xué)重點：形狀補(bǔ)間動畫的制作方法。教學(xué)難點：“補(bǔ)間動畫”創(chuàng)作的綜合分析及操作。學(xué)情分析: 通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用工具繪畫簡單圖形的技巧；會制作簡單的逐幀動畫，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)補(bǔ)間動畫的制作，對于動畫，學(xué)生是比較感興趣，同時也是很想自己能親手制作一個動畫，故對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會非常大。本課程中的例子“圓”變“方形”， 讓學(xué)生對形狀漸變動畫的制作方法理解，“蘋果”變“香焦”貼近生活語言引導(dǎo)，又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生會感興趣去做練習(xí)。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、師：同學(xué)們，上課前我們一起來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲。（出示孫悟空的金箍棒、圓和蘋果三幅圖）你想讓這三樣?xùn)|西分別變出什么來呢？2、演示：金箍棒變大，圓變方形，蘋果變香焦。3、激趣：大家想學(xué)讓物體變化的本領(lǐng)嗎？引出課題，并指出：只要你掌握了本課的知識，你就可以讓上面三樣?xùn)|西變出自己想變的東西。1、學(xué)生說變出自己想變的東西。2、學(xué)生觀看演示動畫。 通過玩變魔術(shù)的游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示物體變化的動畫，讓學(xué)生明白本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖9. 認(rèn)識“補(bǔ)間動畫”（1）師：補(bǔ)間動畫在Flash動畫里非常實用，剛才老師展示的動畫就是Flash的補(bǔ)間動畫。 （2）展示圓變方形的形成過程，并進(jìn)行分析：A：什么是開始幀？什么是結(jié)束幀？B：開始幀和結(jié)束幀的圖形有什么變化？（3）小結(jié)：做補(bǔ)間動畫，只需要把圖形開始和結(jié)束的形狀調(diào)整好，軟件就會自動生成中間的所有幀，變成一個連貫的動畫。1、學(xué)生思考并回答問題。1、通過展示補(bǔ)間動畫的形成過程，觀察開始幀和結(jié)束幀的變化，讓學(xué)生能更清楚了解補(bǔ)間動畫，為后面的動畫制作掃除障礙。10. 制作變大的“金箍棒”。（1）師：剛才我們認(rèn)識了“補(bǔ)間動畫”，那現(xiàn)在你知道由小變大的“金箍棒”是怎樣制作的？請帶著問題看課本P20-21內(nèi)容的操作提示。（2）小組討論：變大“金箍棒”的制作步驟。（3）指名學(xué)生說制作步驟，師生共同總結(jié)操作要點：A：在第1幀畫“金箍棒”。B：在第1幀上單擊右鍵，“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”。C：在第30幀處插入關(guān)鍵幀。D：修改第30幀處的“金箍棒”。（4）師：明白了制作方法后，下面我們一起來制作變大的“金箍棒”吧。（5）巡視輔導(dǎo)。（6）指名學(xué)生演示操作。（7）質(zhì)疑：有些同學(xué)在制作過程遇到這樣的問題，（展示動畫播放不成功的同學(xué)）你能幫他分析一下是什么原因嗎？小組議一議。（可能原因：沒有創(chuàng)建補(bǔ)間動畫或在結(jié)束幀處沒有把“金箍棒”變大。）（1）學(xué)生自學(xué)課本P20-21頁的內(nèi)容。（2）小組討論。（3）學(xué)生說制作的步驟。（4）學(xué)生操作：制作由小變大的“金箍棒”。（5）學(xué)生演示操作。（6）小組討論：找出原因。2、讓學(xué)生先看書，后討論、總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和文字概括能力。3、讓學(xué)生大膽去探索，培養(yǎng)他們的動手操作能力。4、通過質(zhì)疑、分析問題的原因，突破本課學(xué)習(xí)的重點、難點。11. 綜合創(chuàng)作，發(fā)展提高。利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，畫一個圓形，然后充分發(fā)揮你的想像力，讓圓形變成自己想變的東西，制作成一個簡單的補(bǔ)間動畫。學(xué)生按要求創(chuàng)作補(bǔ)間動畫。 回應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識大膽去創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。12. 展示、點評學(xué)生作品。學(xué)生互評作品。通過互評作品、交流學(xué)習(xí)的方式，目的培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評、說的能力，體驗成功的喜悅，展示他們的個性。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？2、總結(jié)制作補(bǔ)間動畫的操作要點，重點是第1幀，最后一幀，中間的幀由FLANSH自動添加，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的想象，多多創(chuàng)作。學(xué)生說收獲。進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的知識，使知識更系統(tǒng)化。教學(xué)反思：7 自由的引導(dǎo)線動畫一、教學(xué)分析：本課教學(xué)內(nèi)容是佛山市信息技術(shù)編委會主編的信息技術(shù)小學(xué)版五年級下冊第七課。他是在學(xué)生認(rèn)識了Flash MX動畫軟件的基本操作的基礎(chǔ)上，使用工具欄的工具，在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。二、學(xué)生分析 本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級第二學(xué)期的學(xué)生。他們從二年級開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，已經(jīng)熟練了計算機(jī)的基本操作，學(xué)習(xí)了一些軟件的使用方法。學(xué)生在前3周的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)Flash MX動畫軟件的基本操作，能使用工具欄的工具，在時間軸創(chuàng)作簡單的動畫。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容能讓學(xué)生掌握圖形的編輯技能與方法，進(jìn)一步熟練Flash MX技巧。為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對以后適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作更具有現(xiàn)實意義。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使用工具欄的工具，在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息的加工處理能力、審美能力和創(chuàng)新思維。情感目標(biāo)：經(jīng)歷運用所學(xué)的新技能解決實際問題的過程，增強(qiáng)自信心，激勵個性自由發(fā)展，同時學(xué)習(xí)與人溝通。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：使用工具欄的工具，在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。教學(xué)難點：在時間軸上制作引導(dǎo)線動畫。五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)用具：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、孫悟空動畫、柔和的音樂、打印好的操作步驟板書。七、教學(xué)策略的選擇媒體設(shè)計：激情引趣，導(dǎo)入新課；任務(wù)驅(qū)動，學(xué)會結(jié)合；自主探究，培養(yǎng)能力；小組合作，互助共進(jìn)；自評互評，增強(qiáng)信心。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入2分鐘1導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹藢O悟空（播放孫悟空騎著云朵動畫）。孫悟空真神通廣大，能控制云朵走來走去，其實我們也能隨心所欲控制云朵在我們面前飄來飄去。大家想嘗試一下么？好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課自由的引導(dǎo)線動畫板書題目回答：想讓學(xué)生觀看孫悟空動畫，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。二，探究新知25分鐘1、自主學(xué)習(xí)師：看完書的同學(xué)可以打開Flash軟件自己嘗試操作。2、設(shè)置背景顏色師：藍(lán)藍(lán)的天空，白云飄。那個同學(xué)能把背景變成藍(lán)色呢？3、畫云朵教師或?qū)W生板書步驟:鉛筆畫云顏料桶倒色注意：我們選擇平滑模式能畫出平滑的線下面請同學(xué)們先來設(shè)計藍(lán)天白云的畫面 教師巡堂檢查學(xué)生的完成情況。 4制作引導(dǎo)線動畫師：很多同學(xué)都設(shè)計出藍(lán)天白云的畫面了，那我們怎樣才能將白云動起來呢？今天我們這節(jié)課主要就是學(xué)習(xí)自由的引導(dǎo)線動畫教師板書課題。5、自學(xué)課本6、請2個學(xué)生上臺示范操作。一個學(xué)生操作，一個學(xué)生解說，教師旁邊指引。7、板書引導(dǎo)線操作步驟：添加補(bǔ)間動畫添加引導(dǎo)層畫出路線調(diào)整云兩端位置測試影片8、學(xué)生制作引導(dǎo)線動畫。師：在做之前各個小組長要聽清楚老師的要求，你們完成了要填寫好登記表，并且檢查你小組內(nèi)各成員的完成情況，并協(xié)助有需要幫忙的學(xué)生，共同來完成教學(xué)任務(wù)。教師巡堂輔導(dǎo) ，要求同學(xué)互相幫忙，9展示學(xué)生作品展示2-3個學(xué)生作品集體評議學(xué)生自學(xué)課本22-23頁學(xué)生上臺示范操作。學(xué)生上臺示范操作。學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)生自學(xué)課本23-26頁學(xué)生探究練習(xí)在集體評議中，強(qiáng)調(diào)肯定優(yōu)點，以培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的品質(zhì)，形成良好的交流氛圍，從中學(xué)習(xí)怎樣與人溝通。同時通過展示評議，提高學(xué)生的審美能力、信息加工水平。三、鞏固練習(xí)121、 請同學(xué)們設(shè)計隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏2、 評價展示1-2個學(xué)生作品學(xué)生自由練習(xí)，小組評價本環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步熟練引導(dǎo)線的操作，突破教學(xué)難點四、小結(jié)1師：這節(jié)課你有什么收獲？師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，掌握引導(dǎo)線功能，很有創(chuàng)意地設(shè)計了美好的畫面，祝賀你們學(xué)習(xí)獲得成功！今天學(xué)到這，下課。（學(xué)生各抒己見）教學(xué)反思：第8課 網(wǎng)上對話新天地教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第8課。本課包含知識點有：QQ賬號的申請、QQ軟件的登錄和查找添加好友，以及如何使用QQ軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，還要了解QQ的安全性能。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：掌握QQ賬號的申請方法；能夠登錄QQ軟件并查找和添加好友；能熟練地利用QQ進(jìn)行聊天；了解QQ的安全性能。2、過程與方法： 在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，結(jié)合當(dāng)前普遍提倡的學(xué)科整合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與小學(xué)思想品德、語文學(xué)科整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣和處理信息的能力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人，協(xié)作學(xué)習(xí)的美德，還提高學(xué)生認(rèn)清世界，保護(hù)自己的能力。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的能力。自我展示，自我激勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。教學(xué)重點： QQ賬號的申請和QQ軟件的使用。教學(xué)難點： QQ軟件的使用。學(xué)情分析: 五年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，有了一定的分析判斷能力、抽象思維能力和較好的自學(xué)能力，對計算機(jī)各種基礎(chǔ)知識，已經(jīng)從了解轉(zhuǎn)為掌握，能夠比較熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行相關(guān)的操作，他們的好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，思維活躍，樂意探索，每當(dāng)可以自己解決問題時總是特別興奮，對此知識的印象也更為深入。第一課時（共2課時）教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師：我現(xiàn)在遇到一個難題了，想跟在北京的同學(xué)聊天，卻不能上手機(jī)，怎么辦？學(xué)生自由說出方法，最后找到網(wǎng)上聊天的方法。創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生進(jìn)入解題中去，激起學(xué)生興趣教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖13. 介紹：QQ是一種基于網(wǎng)絡(luò)的即時通信軟件。14. 問：怎么樣才能使用QQ？生提出先要有QQ軟件。學(xué)生登錄www。qq。com下載騰訊QQ軟件，安裝到計算機(jī)上。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自己動手解決問題15. 同學(xué)們好棒，這么快就找到QQ軟件并安裝好了。16. 現(xiàn)在我們來申請QQ賬號，你想試試嗎？自行嘗試申請QQ賬號。學(xué)生自主探索，通過實踐掌握基本方法17. 請生演示最快申請到QQ賬號的學(xué)生，到講臺演示其它學(xué)生可提問，由懂的學(xué)生回答通過演示和討論，激發(fā)學(xué)生思考形成新知識，提高語言表達(dá)和歸納能力。18. 大家都成功申請到一個QQ賬號了，你們可要記?。篞Q的基本信息是保護(hù)QQ號碼的重要依據(jù)，一定要認(rèn)真填寫好，并把它們記好，保管好。生認(rèn)真聽結(jié)合教學(xué)思路，有利于培訓(xùn)學(xué)生開放的視野，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步探索的欲望。19. 現(xiàn)在，大家都有了自己的QQ賬號，我們來登錄吧！生用自己的賬號和密碼登錄通過小難度的探索，認(rèn)識相關(guān)知識，增加動手能力20. 同學(xué)們，你們跟老師聊天嗎？老師的帳號是：*21. 現(xiàn)在請你想辦法和老師聊天生記下老師號碼，嘗試和老師聊天學(xué)生自主探索，通過實踐掌握基本方法22. 請學(xué)生總結(jié)嘗試成功的學(xué)生，給同學(xué)們介紹經(jīng)驗：1點擊QQ程序面板下方的“查找”2輸入好友的QQ號碼3輸入請求信息，告訴你的好友你是誰利用學(xué)生自己的總結(jié)分享，讓學(xué)生明確方法，把個人的知識，遷移到集體教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖注意不要把不認(rèn)識的人加為好友 生討論把陌生人加為好友的壞處在教育中滲透思品教育第二課時（共2課時）教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1同學(xué)們上節(jié)課對QQ有了什么樣的認(rèn)識？學(xué)生自由說出對QQ的認(rèn)識?；仡櫩偨Y(jié)，加深印象教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)把老師和同學(xué)們加為自己的好友了，這節(jié)課，我們一起用QQ來聊天好嗎？自由嘗試使用QQ軟件進(jìn)行聊天。學(xué)生自主探索，通過實踐掌握基本方法3同學(xué)們真不錯，都使用QQ軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天了?？墒沁€有幾個同學(xué)不太會，大家能給他們總結(jié)個使用方法嗎？自主討論總結(jié)經(jīng)驗：1雙擊好友頭像2在對話框內(nèi)輸入文字3點擊“發(fā)送”通過討論，激發(fā)學(xué)生思考形成新知識，提高語言表達(dá)和歸納能力。4在網(wǎng)絡(luò)上聊天要注意文明用語，你使用文明語言了嗎？請檢查你的聊天記錄，看是否做到文明。 生自檢在教育中滲透思品教育5同學(xué)們，你們知道QQ號碼安全方面的知識嗎？提供網(wǎng)址service。qq。com 生自行登錄網(wǎng)址，學(xué)生與QQ相關(guān)的安全知識。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自己動手解決問題6知識鏈接：QQ還提供一些需要付費的服務(wù)，如果你們需要開通，必須要得到家長的同意后，由家長為你辦理。生了解相關(guān)知識結(jié)合教學(xué)思路，有利于培訓(xùn)學(xué)生開放的視野，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步探索的欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)總結(jié) 生自由發(fā)言：我學(xué)會了什么？對經(jīng)驗的總結(jié)幫助學(xué)生加深對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)教學(xué)反思：第9課 我的博客教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第9課。本課包含知識點有：初步認(rèn)識什么是博客；學(xué)會申請自己的博客；學(xué)會登陸裝扮美化博客；學(xué)會在博客里攢寫管理日志。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生知道怎樣在網(wǎng)站上申請自己的博客，并且會登錄裝扮美化自己的博客，能在博客里攢寫管理日志。2、過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作，從實踐中獲得知識。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)結(jié)友愛、善于合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤寫日記，善于與朋友分享的良好習(xí)慣。教學(xué)重點： 裝扮美化博客、管理博客日志。教學(xué)難點： 真正學(xué)會在博客里面攢寫日志、心得、感受，合理利用博客這一網(wǎng)絡(luò)資源與朋友分享自己的一切。學(xué)情分析：經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本擁有網(wǎng)上申請、登陸賬號的技能。五年級學(xué)生有一定的寫作能力和口頭表達(dá)能力，課堂上可多給發(fā)揮的時間和空間。教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示老師的博客，讓學(xué)生瀏覽老師最新的日志和學(xué)生感興趣的欄目，并讓學(xué)生提出問題學(xué)生閱覽，提出問題。發(fā)揮學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖23. 大家也想擁有一個自己的博客嗎？請參考書本p35頁自己注冊一個！并登陸。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，申請并登陸自己的博客。學(xué)生已經(jīng)基本擁有網(wǎng)上注冊、登陸帳號的能力，可放開手，讓學(xué)生自己看書自主學(xué)習(xí)申請、登陸博客這一內(nèi)容。24. 看哪位同學(xué)最善于觀察，發(fā)現(xiàn)新的知識，并將您發(fā)現(xiàn)的新知識告訴你的小組成員。比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的最多最精彩。學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)新知識。通過小組合作學(xué)習(xí)，獲得更多書本沒有的新知識。充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)合作精神。25. 讓小組分享成果。讓小組長（或組員）和大家一起分享自己小組發(fā)現(xiàn)的新知識。綜合交流，學(xué)會更多。26. 我們剛申請的博客大家看上去都是一樣，剛剛那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的修改主題風(fēng)格非常好，請這位同學(xué)來演示一次。請學(xué)生演示如何修改主題風(fēng)格，使自己的博客更有個性。提出知識，共同學(xué)習(xí)。27. 除了修改版面，我們還可以使我們的博客更有個性，更吸引別人，誰來說說？引導(dǎo)學(xué)生說出日志、相冊、音樂等其他功能。28. 接下來，我們一起為自己的博客寫上日志分享您對新學(xué)習(xí)博客的感想。引導(dǎo)學(xué)生在博客中分享自己的東西。讓學(xué)生學(xué)會與別人分享自己的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖今天，您學(xué)會了什么？學(xué)生自由說自己所學(xué)的知識和體會。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識。教學(xué)反思：第10 課 防范計算機(jī)病毒教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版五年級（下冊）第10課。本課前學(xué)生已具備上網(wǎng)瀏覽、計算機(jī)基礎(chǔ)操作等能力，本課主要學(xué)習(xí)計算機(jī)病毒的認(rèn)識、危害以及計算機(jī)預(yù)防等知識。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 知道計算機(jī)病毒是什么 Ø 知道計算機(jī)感染病毒后的癥狀和危害 Ø 知道幾種殺毒軟件的名稱 Ø 知道預(yù)防病毒的措施 Ø 知道制造病毒是一種違法行為。 2、過程與方法：通過學(xué)生的觀察、分析、動手培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的能力。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力;  幫助學(xué)生樹立防范病毒意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，進(jìn)一步增強(qiáng)    尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念;教學(xué)重點：計算機(jī)病毒及其表現(xiàn)與危害的認(rèn)識。教學(xué)難點：計算機(jī)病毒的防治方法。學(xué)情分析: 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教學(xué)理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)過程：課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 激情引趣，導(dǎo)入新課：通過對SARS的回憶，說明病毒對人類的嚴(yán)重危害。同時引入，說明計算機(jī)病毒同樣對人類的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重破壞。2、 設(shè)疑，任務(wù)驅(qū)動，出示問題： A 什么是計算機(jī)病毒？ B、你知道了