2012年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學設計 - 小學英語教案及反思

2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學設計 - 小學英語教案及反思 2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學設計Unit 4 We love animals教學目標與要求：1. 能聽懂、會說Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2 能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda,bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。3能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。A 局部第一課時一、教學內(nèi)容與分析：1. Let's talk.本局部主要提供讓學生做手影，出示不同的動物，學會用Whats this 來詢問這是什么，以及答復Its 2. Let's play.本局部是為了穩(wěn)固 Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。二、課前準備：1教師準備相關動物手影的圖片卡。2學生準備有關文具的實物。3.本局部教材的錄音器材。 三、教學步驟：1 熱身/復習 (Warm-up/ Revision)(1) 教師播放“How are you 的歌曲錄音，師生對唱。(2) 師生互致問候。(3) 用“開火車的方式進行學生之間的日常會話練習2 新課展示 (Presentation)(1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(2) 請學生用Look! I have a . 復習所學的文具。(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)4教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生Whats this ?引導學生答復Its.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導學生詢問Whats this ? (5) 聽錄音來展示Let's talk 局部的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調(diào)。 3 趣味操練 ( Practice)1教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生出黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用Whats this？來詢問。其他同學來答復。2對Let's play局部的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。4課堂評價 (Assessment)做活動手冊第四單元第1局部的練習。5課外活動 (Add-activities)1 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。2 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。板書設計：教學反思：第二課時一教學內(nèi)容與分析： 1. Let's learn. 本局部主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：pig， dog, duck, bear, cat。2. Let's chant.本局部要求學生聽歌謠，學會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。二課前準備：1.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片詞卡和圖卡2.教師準備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三教學步驟：1熱身/復習Warm-up/ Revision1Daily oral practice (3-5 minutes)2復習 第一課時所學單詞。3學生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對話。2. 新課展示Presentation1教師可出示Let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。2學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 局部的詞匯。3. 趣味操練( Practice)1 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。2 配對游戲3 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。4 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 局部的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。5 教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。6 游戲：耳語4. 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第2局部的練習。5. 課外活動 ( Add-activities)1聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。2按Let's do 局部的內(nèi)容模仿動物給家長看。3自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。板書設計：教學反思：第三課時一. 教學內(nèi)容與分析：1Letters and sounds本局部只要學習Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的根底上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2. Start to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。二課前準備：1 教師準備字母的圖卡和詞卡2 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Lets learn 的單詞卡片。4 教師準備該局部的錄音器材。三教學步驟1熱身/ 復習Warm-up / Revision1Daily oral practice (3-5 minutes)2教師將A. Let's learn中的圖卡的反面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。3教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2 新課展示Presentation(1) 教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想尋找生活中像J的物品，加深學生對字母的印象3教師在黑板上板書大小寫J，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。4學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。5教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷J作為首字母的發(fā)音。6以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2趣味操練 ( Practice)(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。(2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 課堂評價Assessment做活動手冊本單元第3局部的練習。5. 課外活動Add-activities(1) 將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個字母。板書設計：教學反思：B局部第一課時一 教學內(nèi)容與分析:1. Let's talk.本局部呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用Whats this？和 Whats that？2. Let's play.本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。二課前準備：1. 教師準備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學過的動物的玩具。2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。3.準備教學掛圖和錄音器材。三教學步驟：1 熱身/ 復習Warm-up / Revision1 Daily oral practice2 教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子Whats this？Its 3 教師準備道具，請同學上講臺表演A. Let's talk 的對話。2 新課展示Presentation(1) 呈現(xiàn)對話：a學生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please. 教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。b 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：Whats that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！A funny dog.Cool, I like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 讓學生聽錄音來展示B.Let's talk局部的內(nèi)容。3教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分Whats this?和Whats that ?的區(qū)別。3 趣味操練Practice(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：3請學生分角色表演Let's talk 局部的對話。4請學生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 局部的對話。5請學生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。4 課堂評價 ( Assessment)做活動手冊本單元第4局部的練習。5 課外活動Add-activities1聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。2按照Let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。板書設計：教學反思：第二課時一教學內(nèi)容與分析：1Let's learn.接A局部的Let's learn, 本局部繼續(xù)學習6個動物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。2. Let's do.本局部要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。二課前準備：1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片詞卡和圖卡。2A局部單詞的詞卡和圖卡。3關于Let's do 局部的圖卡。三教學步驟：1 熱身/ 復習 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)學生表演B. Let's talk 的對話。2 新課展示 (Presentation)(1) 教師通過復習A局部的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這局部的掛圖。對圖片進行簡單的講解。(2) 聽Let's learn局部的錄音，跟讀新單詞。3學生輪火車進行認讀單詞。(4) 讓學生站起來，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動作。3 趣味操練 (Practice)1 游戲：向它那兒跑Run to it!2 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。3游戲：照我說的做Do as I say4完成Start to readRead and Count的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。4 課堂評價Assessment做活動手冊本單元第5局部的練習。5 課外活動(Add-activities)(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。板書設計：教學反思：第三課時一 教學內(nèi)容與分析：1.Let's check.本局部的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。2Story time.本局部以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和局部句型，并參加了兩個新詞，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。二課前準備：1 教師準備本單元所學動物的動物玩具。2 本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。三教學步驟：1 熱身/ 復習 Warm-up / Revision(1) Daily oral practice.(2) 通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯Read the words one by one。(3) 游戲：速認速記。(4) 游戲：把手放在你的背后Behind Your Back。2 趣味操練 ( Practice)1聽力練習：Let's check先讓學生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。2讓學生做好根據(jù)圖片和單詞進行連線。2操練1、引導學生看Story time的圖片，答復下列問題：What animals can you see?2、聽錄音，答復下列問題：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上臺表演。3 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第6局部的練習。4 課外活動Add-activities1 聽錄音，讀A、B 局部，邊讀邊做動作。2 和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。板書設計：教學反思：