河北省望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《第21課蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案
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河北省望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《第21課蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案
第21課 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案 課題學(xué)習(xí)目標(biāo):1積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語,掌握其音、義,并用詞造句。 2. 把握本文所運用的說明方法,培養(yǎng)說明文的閱讀能力,初步學(xué)寫說明文3.整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料,有條理地說明事物的能力。 4.揣摩語言,引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論,表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。 第一課時(完成目標(biāo)1、3、4)流程教師導(dǎo)學(xué)生學(xué)聽課錦囊導(dǎo)入俗言道:“上有天堂,下有蘇杭”,大家都知道,杭州著名的有西湖美景,蘇州有什么呢?(引出蘇州的園林,也讓學(xué)生了解蘇州園林的地位和影響)自主學(xué)習(xí)學(xué)法點撥:1、作者有助于我們更好地理解課文內(nèi)容2、掌握好字詞是理解課文內(nèi)容的前提條件3、說明文有關(guān)常識:學(xué)習(xí)說明文把握五方面說明對象、對象特征、說明方法、說明順序以及說明文語言的準(zhǔn)確性、生動性教師寄語:激情投入,全力以赴1、走近作者:葉圣陶(18941988),現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多,短篇小說集有隔膜火災(zāi)等六本,散文集有腳步集,童話有稻草人古代英雄的石像,長篇小說有倪煥之。1925年“五卅”運動后,創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),語言洗練優(yōu)美,風(fēng)格樸素自然,有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。 2、預(yù)習(xí)自測:1)辨明字音: 軒榭( ) 池沼( ) 邱壑( ) 模( )樣 重巒疊嶂( ) 相間( ) 嶙峋( ) 庸俗( ) 鏤( )空 薔薇( ) 2)辨明詞義,并造句 鑒賞: 因地制宜: 斟酌: 重巒疊嶂:整體感知合作學(xué)習(xí)學(xué)法點撥:感情朗讀,讀中有情,讀中品,讀中悟;說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序教師寄語:相信自己,我能行!3自由讀課文,讀準(zhǔn)字音4感請朗讀,讀出蘇州園林的美,讀出你對蘇州園林的喜愛5小組交流討論,哪些句子體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,哪些句子體現(xiàn)了語言的生動性6劃分結(jié)構(gòu)層次,理清全文思路,把握作者的說明要點及說明順序7小組交流,形成共識,找一同學(xué)口頭展示第二課時(完成目標(biāo)2)合作交流學(xué)法點撥:常用說明方法有列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、下定義、摹狀貌、分類別、作詮釋教師寄語:積極思考,踴躍參與1速讀課文,找出文中用到的說明方法2小組交流互補,并討論說明方法的作用3學(xué)生口頭展示討論結(jié)果?