PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 5Part B Let’s learn優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語教案及反思

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 5 Part B Lets learn優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語教案及反思 教材分析本節(jié)課是這個單元的第四課時。通過前三個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對“What does she do?這個句型有了初步的掌握，并且學(xué)習(xí)了局部職業(yè)的名稱。本節(jié)課是讓學(xué)生在前幾節(jié)課的根底上，進(jìn)一步穩(wěn)固“What does she do?這個句型，學(xué)習(xí)幾個新的職業(yè)，并能用“How does he go to work?這個句型進(jìn)一步了解某人的具體信息，是前幾節(jié)課的穩(wěn)固和延伸。課堂教學(xué)要時刻注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在課堂中滲透尊重他人的工作和勞動，樹立遠(yuǎn)大的理想的情感教育。學(xué)情分析本節(jié)課的句型相對于幾節(jié)課來說，沒有太大的變化，但是要學(xué)習(xí)幾個比擬復(fù)雜的單詞。小學(xué)生對于單純的詞匯學(xué)習(xí)往往沒有太大的興趣，所以這些單詞的拼讀將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知障礙點(diǎn)。在教學(xué)時一定要時刻保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，課堂活動和游戲可相對多一些，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并掌握新知。 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在多媒體或者教師的幫助下，正確地聽、說、讀、寫單詞： engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner。2、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀“How does he go to work? He goes to work by bike.并能在具體情境中運(yùn)用。3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型與別人進(jìn)行交流，了解別人的工作情況。4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Lets learn 局部的五個職業(yè)名稱，并能做簡單的問答和介紹。教學(xué)難點(diǎn)：engineer，accountant，policeman，salesperson的拼寫。教學(xué)過程一、Warm-up 教師出示自編的chant，和學(xué)生一起邊拍手邊說。 I like writing. Im a writer.You like singing. Youre a singer.He likes acting. Hes an actor.She likes drawing. Shes an artist.二、Presentation1、教學(xué)accountant1教師出示一張會計(jì)的圖片，并介紹說：Look! Shes in the bank. She likes working with numbers. She helps the bank use their money well. What does she do?學(xué)生可根據(jù)圖片進(jìn)行答復(fù)，當(dāng)有學(xué)生答復(fù)正確時，教師要及時說：“Yes! Shes an accountant.然后出示“accountant單詞，進(jìn)行分音節(jié)教學(xué)：ac-count-ant.2同桌兩人進(jìn)行操練。A: What does she do? B：Shes an accountant, a-c-c-o-u-n-t-a-n-t. 在操練的過程中，注意提醒學(xué)生accountant前用不定冠詞an。2、教學(xué)engineer1幻燈片出示工程師和畫家的圖片，讓學(xué)生區(qū)分兩幅圖的差異，然后引出單詞engineer。聽錄音跟讀。2讓學(xué)生說一說自己知道的工程師都有誰，如：My uncle is an engineer.同時提醒學(xué)生engineer前面也要用不定冠詞an。3、用類似的方法教學(xué)policeman，salesperson，cleaner。在教學(xué)過程中，可提醒學(xué)生用對應(yīng)法、組合法來記憶單詞，如sale賣 + person人=salesperson銷售員，policeman男警察=police警察 + man男人。三、Practice1選一選，說一說教師把所學(xué)過的職業(yè)單詞全部出示出來，然后讓學(xué)生說一說自己的理想?？捎谩癢hat are you going to be? “Im going to be.句型進(jìn)行師生之間的操練。2天馬行空教師出示“汽車、飛機(jī)、自行車等各種各樣的交通工具和本節(jié)課所學(xué)的五個職業(yè)名稱，讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行選擇。一組選擇交通工具，一組選擇職業(yè)名稱。選好后，從兩組中隨機(jī)各抽出一個人進(jìn)行組合。然后再請另外兩名同學(xué)進(jìn)行問答。問答句型如下：S1：What does he/she do?S2：He/She is a/an .S1：How does he/she go to work?S2：He/She goes to work by .四、Consolidation and extension活動：我是小小調(diào)查員人物What does your.do?How does he/she go to work?fathermotheruncle教學(xué)反思這節(jié)課對于六年級的學(xué)生來說，知識點(diǎn)相對較少，但是難度比擬大，尤其是幾個單詞的拼寫比擬復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來還是感覺比擬吃力，學(xué)習(xí)的興趣也不是很高。我覺得以后在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，還是注意多防止枯燥的單純性詞匯講解，將詞匯教學(xué)融于故事、活動或者繪畫中，或許效果會更好些。同學(xué)們對本節(jié)課中“天馬行空這一活動比擬感興趣，通過這一活動，學(xué)生對知識的掌握也有了進(jìn)一步提高。這比擬符合這個年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也是我今后教學(xué)會一直沿用的一個教學(xué)方法。另外，學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)重，課堂上由于照顧這些后進(jìn)生，對教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生了一定的影響。所以，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我將在課余時間不遺余力地進(jìn)行。總之，我的教學(xué)還有許多需要改良的地方。我會在平時的工作中多多地虛心請教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)能力。