2016年教科版六年級語文上冊兩岸民眾親如一家課件

北京萬圣書園 創(chuàng)辦于1993年10月，現(xiàn)在已開展成一家綜合性圖書公司。1994年三環(huán)路改造，萬 圣遷址于北京大學東門外的成府街深巷，卻由此打通了與北大、清華的血脈，一度被譽為海內(nèi)外學子的精神家園。1、指名朗讀?兩岸民眾親如一家?。2、指名認讀生字和詞語。嚀 簿 姻脈mim多音字：一脈相承一脈相承 含情脈脈含情脈脈 熱情-熱心熱心近義詞：叮嚀-囑咐囑咐攀談-交談交談結交-結識結識阻隔-阻擋阻擋濃厚-深厚深厚反義詞：熱情-冷淡冷淡顯露-隱藏隱藏濃厚-淡薄淡薄悶熱-涼爽涼爽攀談：拉扯閑談。脫口而出：不假思索，隨口而出。一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。血脈：血統(tǒng)。詞語導學：談話導入：說說你從課題中讀懂了什么？一、導入新課“兩岸一家。兩岸一家。二、課文理解1、第1段中的“熱情“友好“禮貌三個詞語說明了什么？這三個詞語點明了臺灣同胞對大陸這三個詞語點明了臺灣同胞對大陸同胞的態(tài)度和感情。同胞的態(tài)度和感情。二、課文理解2、從司機的主動攀談中知道了什么?臺灣民眾對大陸的向往，他們希臺灣民眾對大陸的向往，他們希望了解大陸的更多信息。望了解大陸的更多信息。二、課文理解3、如何理解“脫口而出“居然“問長問短這些詞語？這些詞語把臺灣收銀員的快樂、急這些詞語把臺灣收銀員的快樂、急迫之情描寫的淋漓盡致。由此可見他們迫之情描寫的淋漓盡致。由此可見他們 對大陸的好奇和關心，也可以看出他們對大陸的好奇和關心，也可以看出他們對大陸來的人的熱情與關心。對大陸來的人的熱情與關心。二、課文理解4、作者圍繞兩岸民眾骨肉之情和手足之愛講了哪幾件事？一是臺灣教授一家陪同大陸記者采一是臺灣教授一家陪同大陸記者采訪客家民居；二是一位客家婦女拉記者訪客家民居；二是一位客家婦女拉記者到家做客，熱情招待；三是蔡先生撇下到家做客，熱情招待；三是蔡先生撇下生意陪同記者四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看。生意陪同記者四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看。二、課文理解5、文中這三件事是為了照應文中哪句話？兩岸同胞血脈相連，地理和政治兩岸同胞血脈相連，地理和政治的阻隔有時反而讓兩岸民眾對彼此的骨的阻隔有時反而讓兩岸民眾對彼此的骨肉之情和手足之愛表現(xiàn)的更加濃厚。肉之情和手足之愛表現(xiàn)的更加濃厚。二、課文理解6、兩岸民眾一見如故的原因是什么?共同的血脈，共同的文化、風俗共同的血脈，共同的文化、風俗習慣，共同的歷史記憶和共同的未來。習慣，共同的歷史記憶和共同的未來。二、課文理解7、從課文結尾的是個“共同中你能體會什么？第一，兩岸人民血脈相連，未來的第一，兩岸人民血脈相連，未來的開展不可分割；第二，海峽兩岸的人民開展不可分割；第二，海峽兩岸的人民對民族的開展負有共同責任，需攜手努對民族的開展負有共同責任，需攜手努力；第三，中華文化是兩岸兒女共同的力；第三，中華文化是兩岸兒女共同的根，是民族復興的精神支柱；第四，兩根，是民族復興的精神支柱；第四，兩岸有著共同的歷史淵源、風俗習慣。岸有著共同的歷史淵源、風俗習慣。店員向記者問長問短給記者指路 主動攀談共同的未來共同的血脈全家陪同采訪邀請記者做客帶著記者參觀兩岸民眾親如一家 本文通過記敘了在臺灣駐點的記者在采訪中與臺灣民眾接觸、交流的幾件小事，反映了兩岸民眾親如一家的親情和友愛，這是山水隔不斷的，表達了作者渴望祖國早日統(tǒng)一的思想感情?！翱?分-總就是先總的概述，然后再從不同的方面進行具體說明，最后再進行總結。本文先總在臺灣采訪時常會遇到一些讓人感動的事情，然后敘寫具體的事例，最后闡述了兩岸民眾一見如故的原因；共同的血脈，共同的文化，風俗習慣，共同的歷史記憶，共同的未來，升華了文章的主題。臺灣的迷人風光 阿里山 縱貫臺灣本島西部，在玉山以西。近南北走向。北起鼻頭角，南到高雄附近。海拔1000-2500米。為年輕的褶皺山。以谷深林茂，山勢雄偉著稱。是臺灣主要林區(qū)之一。為避暑勝地。臺灣的迷人風光 日月潭 在臺灣阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉(xiāng)水社村，是臺灣最大的天然湖泊，日月潭潭中有一光華島，此島以北湖形如日輪，以南似新月，所以才稱為日月潭。親不親，一家人。雖然，兩岸分隔多年。但血緣中注定的親情還是讓兩岸民眾一見如故，兩岸同胞共同期盼-祖國早日統(tǒng)一。如沐春風如沐春風 1、根據(jù)意思寫出相應的詞語。形容好似沐浴在春風中一樣。形容初次相見就情投意合。一見如故一見如故2、按要求寫句子。他恰好去過大陸。他的話更多了。用關聯(lián)詞合成一句話 如果他恰好去過大陸，他的話就更如果他恰好去過大陸，他的話就更多了。多了。1熟讀課文。2抄寫生字和詞語。