《北極星不動(dòng)的秘密》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思
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《北極星不動(dòng)的秘密》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思
?北極星不動(dòng)的秘密?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 在第一個(gè)班教學(xué)時(shí),提出這樣的命題后,馬上有同學(xué)提出反對(duì)意見:老師,北極星是動(dòng)的。我納悶,差點(diǎn)讓我不知道如何處置。我詢問同學(xué)是從哪里知道的,有同學(xué)是從百科全書上看來的,還有幾個(gè)是從書本最后的資料庫里面看來的。我順勢(shì)問下去,那為什么北極星是動(dòng)的,而我們教材上還說“不動(dòng)的秘密呢?當(dāng)時(shí)我的想法是告訴同學(xué)認(rèn)識(shí)到動(dòng)與不動(dòng)都是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果,并且還和觀察工具的進(jìn)步、觀察時(shí)間等因素相關(guān)。同學(xué)帶著這樣的問題開始了課堂的學(xué)習(xí),書本上展示的圖片,同學(xué)觀察比擬后,能答復(fù)出來的東西很多,在這里同學(xué)容易存在的疑問是:1、北極星在兩幅圖片中位置有一些變化;2、為什么南極在也能拍到北極星?這是在學(xué)完后同學(xué)形成的疑問。同學(xué)雖然有可能看見過北極星,但真正仔細(xì)觀察過北極星的同學(xué),對(duì)北極星運(yùn)行規(guī)律的同學(xué)知之甚少,這是學(xué)習(xí)此課的麻煩之處,其實(shí)包括我自身在此方面的知識(shí)也很缺乏。北極星為什么不動(dòng),它周圍的星體如北斗七星圍繞著北極星又是如何運(yùn)動(dòng)的?書本上的模擬實(shí)驗(yàn)很直觀,利用簡單的工具,同學(xué)們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)星體圍繞北極星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律有些星體會(huì)出現(xiàn)東升西落的現(xiàn)象,還有些始終出現(xiàn)在北極星周圍,另外還有一些一直處在地平線下方看不見。而此時(shí)北極星始終堅(jiān)持不動(dòng),此時(shí)同學(xué)似乎對(duì)這個(gè)“不動(dòng)多了一份理解。第2個(gè)活動(dòng),我把北極星貼在墻壁上,讓同學(xué)眼光盯著北極星,旋轉(zhuǎn)椅子,讓同學(xué)進(jìn)一步明白,當(dāng)北極星處在視線旋轉(zhuǎn)的中心,她可以堅(jiān)持不動(dòng)。第三個(gè)活動(dòng),利用陀螺做實(shí)驗(yàn),觀察物體旋轉(zhuǎn)時(shí)的軸心變化,我在教學(xué)時(shí),效果不明顯,同學(xué)聽不明白,最后我只能直白的告訴同學(xué)了。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我覺得有些太簡化了,由陀螺運(yùn)動(dòng)的狀況就能讓同學(xué)聯(lián)想到地球轉(zhuǎn)動(dòng)嗎,并且能夠引導(dǎo)出地球軸心可以相對(duì)不動(dòng),軸心也是可以傾斜著的。