《My big family》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

?My big family?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?My big family?教學(xué)反思太平溝小學(xué)柴淑琴本次常規(guī)聽(tīng)課中，我講授的是二年級(jí)第九課內(nèi)容?My big family?。課堂結(jié)束后我感覺(jué)很不滿意，于是我針對(duì)本堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真反思，認(rèn)為存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，現(xiàn)在具體反思如下：1、在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)介紹家庭的句子：This is my family,I have a big family,I love my family.時(shí)，示范不夠，訓(xùn)練也不夠到位.只是讓學(xué)生聽(tīng)，我說(shuō)，再跟錄音讀幾遍。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有具備足夠的語(yǔ)言根底在這樣短的時(shí)間內(nèi)流利說(shuō)出這么長(zhǎng)的句子，所以在讓學(xué)生拿照片說(shuō)時(shí)，有的學(xué)生很困難。如果將這些句子多領(lǐng)讀幾遍，多找?guī)讉€(gè)學(xué)的好的學(xué)生示范幾次?；?qū)⑦@些句子分居練習(xí)效果會(huì)更好一些。2、課堂中，活動(dòng)形式少，訓(xùn)練單一。如在學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子時(shí)，我用一些卡片來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鋪墊，再引導(dǎo)學(xué)生指著照片說(shuō)句子，雖然也創(chuàng)設(shè)了一定的情景，但形式顯得單一，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不夠活潑。我想如果再多設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)、小游戲來(lái)訓(xùn)練句子，讓學(xué)生邊玩邊說(shuō)，會(huì)有更多的學(xué)生愿意參與進(jìn)來(lái)。3、在課堂評(píng)價(jià)問(wèn)題上，這堂課也很欠缺。一開(kāi)始當(dāng)哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出時(shí)，我就讓大家一起拍手說(shuō)good ，并給他伸出大拇指。這一種評(píng)價(jià)方式用的多了會(huì)顯單調(diào)，也很浪費(fèi)時(shí)間。在后來(lái)的有學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題很好時(shí)我沒(méi)能及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師伸出的每一個(gè)大拇指，每一個(gè)稱贊的眼神和每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是對(duì)他們最大的撫慰和動(dòng)力，而我在課堂上忽略了這一點(diǎn)，沒(méi)能及時(shí)給于學(xué)生肯定，這是一個(gè)很大的失誤。所以在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注意這個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這次課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，我還會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)研究和改良，使課堂教學(xué)更有實(shí)效。