《中國國際救援隊真棒！》教學設計 - 小學語文教案設計

?中國國際救援隊，真棒！?教學設計 - 小學語文教案設計 【教材簡析】本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物開展的時間順序安排材料，表達清楚，并有適當?shù)淖h論?！驹O計意圖】注重語文教學的情性：本課的教學以情感為紐帶。注重語文教學的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟?！绢A設目標】、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒。、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。【預設流程】一、導入，簡介“中國國際救援隊這支隊伍成立于年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。二、初讀課文，粗知大意三、再讀課文，讀通讀順、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀，把課文讀通讀順。、匯報交流。、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊說的一句話是什么。四、品析“悲慘，了解“處境、出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象臭氣。、理解分析。、朗讀感悟。、教師小結(jié)。五、自主探究，感悟“真棒、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。、學生匯報預設。出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。學生品析。感情朗讀。出示“有的隊員用聲波搜尋著廢墟下的幸存者學生口述。理解分析。展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。教師拓展，投影出示相關圖片。面對此情此景，你想說些什么嗎？學生暢所欲言回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！“雖然這個地方不屬于中國前往救援。學生理解分析。教師點撥、啟發(fā)想象：當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當?shù)厝罕姇鯓颖硎靖兄x。六、回憶開頭，感悟文情所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：投影出示課文第一段，學生齊讀。七、圖文賞析，升華中心、出示圖文。、激情寫話。、交流。