《合理安排時間》教學設計 - 四年級數(shù)學教案及教學反思

?合理安排時間?教學設計 - 四年級數(shù)學教案及教學反思 【教學內容】：小學數(shù)學四年級上冊P112114頁 【教學目標】：知識目標1. 知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以到達提高效率的目的。技能目標1. 學會根據(jù)具體事件的情況，通過調整事件順序，合理安排時間。2. 會畫簡單的事件流程圖。情感目標1. 培養(yǎng)學生孝敬長輩的思想感情。2. 鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習慣，和綜合思考的能力?！窘虒W重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘虒W難點】：學會根據(jù)具體事件的情況，通過調整事件順序，合理安排時間?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件 【教學過程】：一、教學P112頁的例題11. 課件出示：媽媽烙餅的圖師：請大家觀察畫面，用自己的話表達畫面內容。生：師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各要一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。師：以四人小組進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結果。學生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況A. 一張一張的烙。時間：3×6=18分鐘B. 先烙二張再烙第三張。時間：3×4=12分鐘C. 先烙二張正面，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二面。時間：3×3=9分鐘師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間也省能源節(jié)約從小事開始3. 學生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、10張餅的方法。4. 學生匯報讓學生自由發(fā)表意見，教師適當加以合理的引導經(jīng)驗小結：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲看誰最醒目游戲內容P114第1題二、教學P113頁的例題2多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設疑：1要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認為大概順序是什么？如果你是小明你會怎樣做？讓學生任由自己的想法去安排2有哪些事情一定要先做，哪些可以同時做。3你能把這個過程和時間流程圖記錄下來嗎？讓四人小組組內交流后，收集最優(yōu)方案時間最短的方案，問：為什么時間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時間了。通過設置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學生學習的興趣，促使學生主動討論探索，開展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。三、穩(wěn)固練習完成P114的做一做第2題。讓學生獨立思考，然后小組討論各自的方案。學生指名說方法，教師示范畫流程圖。流程圖：四、小結現(xiàn)實生活中，我們都可以象這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時間。五、課外作業(yè)布置練習感受：泡茶問題啊！是媽媽回來了。媽媽今天可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。展示：洗茶杯：2分鐘燒開水：11分鐘拿茶葉：1分鐘洗壺接水：2分鐘泡茶：1分鐘。1. 你能讓媽媽在最短的時間內喝到茶嗎？2. 你自己設計流程圖。3. 小組內展示交流，介紹自己的流程圖，及設計原因。4. 同學間相互評價，全班反應校對，得出相對費時最少，安排最合理的設計。