《合理安排時間》教學設計 - 四年級數(shù)學教案及教學反思
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《合理安排時間》教學設計 - 四年級數(shù)學教案及教學反思
?合理安排時間?教學設計 - 四年級數(shù)學教案及教學反思 【教學內容】:小學數(shù)學四年級上冊P112114頁 【教學目標】:知識目標1. 知道可以根據(jù)事件的具體情況,對事情的順序進行合理安排,以到達提高效率的目的。技能目標1. 學會根據(jù)具體事件的情況,通過調整事件順序,合理安排時間。2. 會畫簡單的事件流程圖。情感目標1. 培養(yǎng)學生孝敬長輩的思想感情。2. 鍛煉孩子思維的條理性,培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習慣,和綜合思考的能力?!窘虒W重點】:從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?!窘虒W難點】:學會根據(jù)具體事件的情況,通過調整事件順序,合理安排時間?!窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件 【教學過程】:一、教學P112頁的例題11. 課件出示:媽媽烙餅的圖師:請大家觀察畫面,用自己的話表達畫面內容。生:師:想一想,如果爸爸、媽媽和你各要一張餅,怎樣才能盡快吃上餅?討論烙餅的方法。師:以四人小組進行討論有幾種方法,然后各小組派代表匯報討論結果。學生匯報:可能會出現(xiàn)以下幾種情況A. 一張一張的烙。時間:3×6=18分鐘B. 先烙二張再烙第三張。時間:3×4=12分鐘C. 先烙二張正面,再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二面。時間:3×3=9分鐘師:同樣是烙三張餅,所花的時間卻不同,C方案的安排最合理,最省時間也省能源節(jié)約從小事開始3. 學生分二人小組討論:烙4張餅、5張餅、10張餅的方法。4. 學生匯報讓學生自由發(fā)表意見,教師適當加以合理的引導經(jīng)驗小結:如果是雙數(shù),二張二張的烙,如果是單數(shù),也是先二張二張的烙,再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲看誰最醒目游戲內容P114第1題二、教學P113頁的例題2多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設疑:1要讓客人盡快喝上茶,聯(lián)系生活,你認為大概順序是什么?如果你是小明你會怎樣做?讓學生任由自己的想法去安排2有哪些事情一定要先做,哪些可以同時做。3你能把這個過程和時間流程圖記錄下來嗎?讓四人小組組內交流后,收集最優(yōu)方案時間最短的方案,問:為什么時間節(jié)約了?把不影響前后步驟的,和可以同時做的步驟一起做,這樣就節(jié)約時間了。通過設置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學生學習的興趣,促使學生主動討論探索,開展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書:這樣安排,小明一共需要11分鐘。三、穩(wěn)固練習完成P114的做一做第2題。讓學生獨立思考,然后小組討論各自的方案。學生指名說方法,教師示范畫流程圖。流程圖:四、小結現(xiàn)實生活中,我們都可以象這樣根據(jù)事件的具體情況,通過調整步驟順序,合理安排,幫助我們節(jié)約不少時間。五、課外作業(yè)布置練習感受:泡茶問題啊!是媽媽回來了。媽媽今天可辛苦了,她想先喝杯茶,潤潤嗓子。展示:洗茶杯:2分鐘燒開水:11分鐘拿茶葉:1分鐘洗壺接水:2分鐘泡茶:1分鐘。1. 你能讓媽媽在最短的時間內喝到茶嗎?2. 你自己設計流程圖。3. 小組內展示交流,介紹自己的流程圖,及設計原因。4. 同學間相互評價,全班反應校對,得出相對費時最少,安排最合理的設計。