《大自然的啟示》優(yōu)秀教案和反思 - 四年級語文教案及教學(xué)反思

?大自然的啟示?優(yōu)秀教案和反思 - 四年級語文教案及教學(xué)反思 一、教學(xué)目的：1、認識8個生字。2、朗讀課文，掌握每篇課文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。3、體會文章的優(yōu)美的語言表達的意境與深刻的寓意的關(guān)系，了解本文托物言志、借景抒情的特點。4、聯(lián)系自然與生活，獲得啟示，豐富思想，感受人生。二、教學(xué)重難點1、重點：對深刻而富有哲理的啟示的理解2、難點：體會景與意的對應(yīng)關(guān)系。三、教學(xué)布置1、通過朗讀，感知文章的內(nèi)容2、用心體會深刻的寓意，同學(xué)自主探究3、觀察自然、考慮生活，聯(lián)想人生，獲得啟示，豐富思想4、讀寫結(jié)合，鍛煉同學(xué)的觀察和表達，深化感受與思想四、教學(xué)課時：一課時教 學(xué) 過 程一、前文遷引，導(dǎo)入新課1走進第三單元，我們走進了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過前面課文的學(xué)習(xí)：?自然之道?、?黃河是怎樣變化的?、?蝙蝠和雷達?，大自然帶給了我們什么啟示呢？2揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文?大自然的啟示?。3這是一篇略讀課文，需要同學(xué)們運用前面課文中學(xué)到的方法另一篇是?人類的老師?，板書?？纯蠢蠋煂憣α藛?？“清掃森林未加引號。你真是一個細心的小朋友。二、初讀感知，認記字詞1那么這兩篇文章帶給了我們大自然的什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語查查字典或向同伴請教。2認讀生字新詞，找出詞語中的多音字。掃：掃帚、清掃。3一起解決難理解的詞語。如：生態(tài)平衡。三、了解內(nèi)容，質(zhì)疑交流1默讀?“清掃森林?，想想它主要講了什么？2再仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標志，可以是一個小小的問號，也可以簡單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，可以用一個詞或簡短的句子記下自身的感受。3師生一起交流，主要解決兩個問題：1為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？2“清掃上面為什么要加引號？4學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？四、遷移學(xué)法，運用穩(wěn)固小結(jié)：同學(xué)們真會讀書，真會考慮！剛剛咱們通過讀課文，了解了?“清掃森林?這篇文章主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛剛的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)?人類的老師?這篇文章。1想想文章主要寫了什么？2在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。結(jié)合課件理解“流線型。3重點感受“生物真是人類的好老師：人類從大自然中得到啟示，有所創(chuàng)造創(chuàng)造的事例還有很多，比方前面的課文?蝙蝠和雷達?等，大家還了解哪些事例？4這篇文章又帶給你什么啟示？五、總結(jié)全文，拓展延伸1林務(wù)官清掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造?？梢娂僭O(shè)我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；假設(shè)我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。2其實大自然帶給我們的啟示，談?wù)勛陨韽膭又参锷砩系玫搅四男﹩l(fā)？你想創(chuàng)造什么？【教學(xué)反思】閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的地位是顯而易見的,同學(xué)的閱讀能力需要通過閱讀教學(xué)進行訓(xùn)練。閱讀教學(xué)就是同學(xué)、教師、文本之間對話的過程，是同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀方法，掌握表達規(guī)律的過程，是教師教同學(xué)通過品讀各類文章作品來學(xué)習(xí)語文知識、訓(xùn)練語文能力、開展智力、陶冶情操的教學(xué)活動，核心是教師教同學(xué)學(xué)會閱讀，到達增強同學(xué)的閱讀能力，所以閱讀教學(xué)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)的閱讀水平的上下。那么我們的閱讀教學(xué)如何設(shè)計與實施，就顯得非常重要了。