高一物理 “培優(yōu)補差”工作計劃

【最新】高一物理 “培優(yōu)補差”工作計劃高一物理 培優(yōu)補差工作計劃高一物理培優(yōu)補差工作計劃作為一名物理老師 ,應該勇于克服困難 ,勤于無私奉獻本著讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意 ,讓社會各界都認可 .沒有差生,只有差異的原則,從后進生抓起 ,課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合 ,讓學生克服自卑的心理 ,樹立起學習的信心和勇氣.在學生中形成趕.幫.超的氛圍,使每個學生學有所長,學有所用 ,全面提高教學質(zhì)量 .特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 :一.培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作目標1.認真落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行.2.積極組織相關(guān)學生參與活動,力爭家長的大力配合.3.根據(jù)本校學生特點和基礎(chǔ) ,通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動 ,力爭使高一所有的學生都能認識到學習物理的重要性,激發(fā)學習物理的興趣.4.通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動,使對物理有興趣的學生,物理成績有進一步的提高.二.培優(yōu)補差工作措施1.教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展.在吃透兩頭的基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生吃得飽,后進生吃得了,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升.2.教師堅持做到每節(jié)課層級化訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有雙基知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平.3.平時對學習有困難的學生努力做到不歧視 ,多鼓勵;不粗暴,多寬容.耐心細致地幫助,上課時多留意 ,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè) .必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求.4.加強對家庭教育的指導 ,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律 .科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者 鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下 ,另行自我發(fā)展 ,找到自己的長處.5.在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度.學習方法.學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求.6.轉(zhuǎn)變教學方法 ,在教學中,將重視結(jié)果的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生.形成的過程,引導學生去探究.去發(fā)現(xiàn).7.在課堂上開展小組合作學習 ,讓學生在一起動動手 .動動腦.動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力 ,充分發(fā)揮學生的主體性 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力.8.課堂活動中 ,盡量采用開放式教學 ,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境 ,選擇恰當方法 ,解決實際問題的意識.譬如通過一題多解.一題多變.一題多問.一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力.9.加強物理實踐活動,讓學生感受物理知識與實際生活的關(guān)系 ,讓學生感受到生活中處處有物理,用物理的實際意義來誘發(fā)學生熱愛物理的情感.10.必要時組織優(yōu)秀學生利用節(jié)假日開展專題輔導,并采取學生不固定制度,根據(jù)每單元質(zhì)量檢測情況,對學生進行調(diào)整,形成良好的競爭氛圍._-_學年第二學期高一物理培優(yōu)補差工作計劃高一年級桑建新_3擴展閱讀:初中物理培優(yōu)輔差工作計劃初中物理培優(yōu)輔差工作計劃古塘中學許亞軍指導思想:為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,幫助差生取得進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)他們較好的學習習慣,形成一定的能力 .特制定培優(yōu)補差計劃 ,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中.培優(yōu)對象:羅娉婷劉蓉劉蔣思瑤汪偉輔差對象:汪思蔣彪李鵬甘展鵬劉書制定目標:中考中物理成績力爭優(yōu)生率 30%以上,中等生成績大部分在 75 分以上,全班及格率達 60%,并且中考中優(yōu)生考實驗班物理成績不扯后腿,在物理學習中,形成一定的科學態(tài)度和科學素養(yǎng).制定內(nèi)容:一.做好初三學生的思想工作,狠抓尖子生.扶持學困生.1.經(jīng)常和學生談心,關(guān)心學生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學習成績的方法 ,讓學困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性.了解學生們的學習態(tài)度.學習習慣.學習方法等.從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導.讓學生認識到理科教學的短期提升效果.2.不定期與學生家長 .班主任聯(lián)系,進一步了解關(guān)鍵學生的家庭 .生活.思想情緒.課堂反應等各方面的情況,以獲得第一手資料.靈活調(diào)整教學方案.二.制定有效的培優(yōu)補差措施.利用課余時間和晚自習,對各種情況的學生進行輔導,因材施教.對癥下藥,根據(jù)學生的具體情況采取相應的輔導方法.具體方法如下:1.每節(jié)課要留空出 10-15 的時間當堂對學生進行檢測,檢測試題題量要適中,有針對性,分開層次,不同的學生完成不同的問題.2.座位安置要堅持好差同桌優(yōu)中前后 ,讓好學生帶動差生學習 ,優(yōu)等生與中等學生結(jié)為對子 .實現(xiàn)真正意義上的兵教兵 .3.課堂練習設(shè)置要分成三個層次:第一層必做題（基礎(chǔ)題）;第二層:選做題（中等題）,第三層思考題（拓廣題）.滿足不同層次學生的需要.讓不同層次的學生都有不同層次的提高.4.備好學生.備好教材.備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果.要精編習題.習題教學要有四度.習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點.難點.疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,有利于鞏固雙基,有利于啟發(fā)學生思維.5.上好習題講評課 .習題講評課要增加信息量 ,圍繞重點,增加強度,引導學生高度注意.解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化.6.認真做好理化實驗.理化實驗對學好理科教學至為關(guān)鍵,實驗在前,分析在后.讓學生真正意義上的做中學.7.每周進行一次測試周考;每月進行一次月考.建立學生學習檔案.關(guān)注學生學習質(zhì)量的變化.三.值得注意的幾個問題:1.不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁.做到言出必行.2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生從基礎(chǔ)題進行,已達到循序漸進的目的.3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀 ,當不同層次的學生有明顯變化的時候 ,把好消息及時的通知學生家長 ,讓學生從心里感覺到老師在信任自己 ,在幫助自己,師生同心.一定會戰(zhàn)無不勝.4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上.5.對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,最好是當面評價.6.重視每一次小測驗后學生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導,消除學生的不適情緒.