新 人教PEP版英語五下Unit 3 第5課時(shí)教案

第五課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書 Unit 3 My school calendar 第 29 頁：B. Read and write Read and tick or cross. Lets check二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第五課時(shí)，圍繞 “My school calendar”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括 B. Read and write Read and tick or cross. Lets check 三個(gè)板塊。B. Read and write 板塊分為讀、寫兩部分。第一部分要求學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬 完成讀后面的句子正誤的判斷活動(dòng)。第二部分要求學(xué)生能夠參考例詞，寫出含有核心句型的 三個(gè)句子。Lets check 板塊為聽力活動(dòng)，用于檢測本單元 A、B 部分的核心句型和詞匯。本課時(shí)的聽力活動(dòng)包括兩部分：第一部分要求學(xué)生聽音畫圈，先觀察表格，逐一閱讀表格 中的信息，學(xué)會(huì)從表格中大致了解考查點(diǎn)，并做到有意識(shí)地去聽材料，完成聽音圈月份的任 務(wù)。第二步要求學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，聽錄音回答問題，在單線上完成問題問答的書寫。 三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠在情境中運(yùn)用句型 We will play many games. We will look for eggs.2.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。3.能夠參照例詞，根據(jù)所設(shè)定的情景，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。4.綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。5.能夠根據(jù) Lets check 聽力內(nèi)容完成聽力內(nèi)容。6.能夠規(guī)范的在單線上完成問題問答的書寫四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。（2）能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完成任務(wù)。（3）能夠在情境中運(yùn)用句型 We will.的掌握及回答2.難點(diǎn)（1）能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完成任務(wù)。（2）能夠在情境中運(yùn)用句型 We will.的掌握及回答五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制 PPT 課件，詞卡， 錄音機(jī)及磁帶 ，用于獎(jiǎng)勵(lì)的卡通小 貼畫六、教學(xué)過程1.課前熱身（1）師生問候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Its time for English. Are you ready?Ss: Yes, we are ready.（2）播放歌曲 When is your birthday? 師生聽、唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流、師生聽歌曲，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生慢慢試著掌握12 個(gè) 月份為下面的閱讀做知識(shí)鋪墊。2.導(dǎo)入活動(dòng)：炸彈游戲活動(dòng)方案：教師給出一個(gè)單詞，如：January .然后在黑板上畫一橫線，橫線外面一個(gè)橢圓， 為“炸彈”，再畫一“導(dǎo)火線”與之相連。學(xué)生開始拼寫該詞。每說一個(gè)字母，教師就把它 填在橫線上，如果說錯(cuò)一個(gè)字母，教師則擦去一段“導(dǎo)火線”（“導(dǎo)火線”的段數(shù)根據(jù)字母 的個(gè)數(shù)而定）。若“導(dǎo)火線”擦光而學(xué)生未能把單詞拼寫完整，則“炸彈起爆”學(xué)生失敗。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)本單元四會(huì)單詞的拼寫，增加刺激性和趣味性，檢驗(yàn)對(duì)本單元 12 個(gè)月份的 拼寫掌握程度。3. 新課呈現(xiàn)（1）教學(xué) B. Read and write 課件出示 B. Read and write ，請(qǐng)學(xué)生們自主閱讀請(qǐng)柬，并圈出不認(rèn)識(shí)的的單詞和詞組， 請(qǐng)同學(xué)們列舉出來。教師板書這部分單詞和詞組并進(jìn)行講解。如：Easter Bunny, send , by , robin設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主閱讀，找出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組后老師講解，培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué) 習(xí)能力。朗讀請(qǐng)柬，梳理信息。請(qǐng)學(xué)生自由朗讀請(qǐng)柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出四個(gè)關(guān)鍵詞“When , Why, Where , What, ”找出問題。 課件展示問題：1.When is the Easter party?2.Why they have an Easter party?3.Where is the party held?4.What will they do at the party?根據(jù)對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)和四個(gè)關(guān)鍵詞的提醒通過閱讀在文中畫出答案。設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)充分體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。及對(duì)短文的理解能力。問題解決后，師生齊讀課文再自由朗讀課文。（2）教學(xué)：Read and tick or cross.課件呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶進(jìn)行正誤判斷，若句子錯(cuò)誤，請(qǐng)說 明理由。師生共同交流校對(duì)答案，擇優(yōu)匯報(bào)結(jié)果。答案：1.× 2. 3.× 4.×設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及自主學(xué)習(xí)的能力。（3）教學(xué)：What will you do if you have a birthday party? Write three sentences.教師呈現(xiàn)自己生日宴會(huì)的場景引導(dǎo)學(xué)生交流信息。T: My birthday will come in September. Ill do some fun things at my birthday party. Look, What will I do?Ss:(學(xué)生根據(jù)場景里的情景圖片回答）You will play games. / You will dance.在回答的過程中引出新詞組：make a wish.并引導(dǎo)理解。 課件展示相關(guān)的活動(dòng)詞組：dance；play games；make wish；sing the birthday song； eat noodles ； a birthday cake.T:(老師邊出示詞組邊問）What will you do at your birthday party?Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答）I will .并板書句型：-What will you do at your birthday party?- I will . 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法及課本上的詞組在單線上寫出三個(gè)一般將來時(shí)的句子。 教師提醒注意雖然沒有四線格，但是仍然要注意書寫格式。設(shè)計(jì)意圖：由師生對(duì)話到生生練習(xí)，便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。（4）教學(xué) Lets check Listen and circleA、在播放錄音之前，先有師生共同觀察表格，猜測聽音的內(nèi)容（此處可以同桌討論） B、播放錄音內(nèi)容，學(xué)生聽音圈出答案。附：Lets check 聽力材料1.Miss White: We have lots of fun things this spring.In March there is the school trip. Well go to the Great Wall. In April, well have singing contest . In May ,Well visit a farm.2. John: Look at the calendar. In September, there is Teachers Day, In October,well go to the zoo. In November, there is Thanksgiving Day. Well eat a big dinner. In December,there is Christmas. Well have a party!C、師生核對(duì)答案，教師請(qǐng)學(xué)生說出答案的同時(shí)，并復(fù)述聽力內(nèi)容。D、核對(duì)答案后，教師再次播放錄音，進(jìn)行鞏固。答案：school trip - March singing contest - AprilTeachers Day- September設(shè)計(jì)意圖：先觀察猜題意在聽音，做到有意識(shí)地去聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。 Listen again and answer the questions.A 、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀兩個(gè)問題，畫出關(guān)鍵詞。B、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)。C、同桌通過一問一答的形式校對(duì)答案。D、老師示范在單線上書寫句子，提醒注意首字母要大寫，單詞間要要留適當(dāng)?shù)木嚯x， 句末不要忘記寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。4.操練活動(dòng)：萬圣節(jié)知識(shí)競答活動(dòng)方案： 教師課件呈現(xiàn)有關(guān)萬圣節(jié)和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)習(xí)俗的詞組請(qǐng)學(xué)生使用 句型“I will ” 說句子。如：S1: In New Years Day, we will eat dumplings.S2: In Easter Bunny, we will Roll Easter eggs.設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)操練鞏固了本課時(shí)的核心句型 “I will .”。5.課堂小結(jié)T: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由說。1.復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2.會(huì)在單線上書寫句型了。3. 知道了萬圣節(jié)的習(xí)俗。4. 會(huì)運(yùn)用核心句型：“I will .”了。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。七、課堂作業(yè).寫出下列月份的簡寫形式及中文。1. December_ 2.September_ 3.January_4. November_ 5. October_ 6. August_ .單項(xiàng)選擇( ) 1.- is Teachers Day?- Its in September.A. When B. What C. How( ) 2. The Childrens Day is _ June.A.in B. on C. At（ ）3.When _ Christmas?Ais B. am C. Are( ) 4._ is the second (第二） month of a year.A. January B. December C. February( )5.- -Is Chinas National Day in October?-_.A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. No, it is.選詞填空。When What Why Which Where1. season do you like best?2. will you do on your birthday?3. is your bag?4. do you like spring?5. is Mid-Autumn Day?答案：. 1. Dec. 2. Sept. 3. Jan. 4. Nov. 5.Oct. 6. Aug. 1.A 2.A 3.A 4.C5.A. 1. Which 2.What 3.Where 4.Why 5.When八、板書設(shè)計(jì)Unit 3 My school calendar第五課時(shí)dance play games make wish sing the birthday songeat noodles eat birthday cakeWe will play many games. Well eat chocolate eggs. .第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A Lets spell B Lets wrap it up C story time課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的 音標(biāo)、核心詞匯和句型”展開。Lets spell 學(xué)習(xí)字母組合 th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 Lets wrap it up 練習(xí)和小結(jié)有關(guān)序數(shù)詞和基數(shù)詞的語法知識(shí)。Story time 引導(dǎo)學(xué)生鞏固和擴(kuò)展所學(xué)語言， 增加學(xué)生語言的輸入，激發(fā)學(xué)習(xí)閱讀的興趣。本課時(shí)是對(duì)前幾課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)，本課時(shí) 的重點(diǎn)是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，序數(shù)詞變化規(guī)律的掌握以及重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。本課時(shí)包括 Lets spell ，Lets wrap it up 和 story time 三個(gè)版塊。Lets spell 包括 Read, listen and chant. Listen, circle and say.和 Choose, write and say.三個(gè)部分，讓學(xué)生感知、歸納和 運(yùn)用字母組合 th 的發(fā)音規(guī)則。Lets wrap it up. 版塊呈現(xiàn)了兩道習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞 和基礎(chǔ)詞的不同用法，培養(yǎng)學(xué)生的語法意識(shí)。Story time 版塊呈現(xiàn)了 Zoom 不受外界干擾， 專心練習(xí)唱歌，并最終在唱歌考試中取得好成績的故事。此故事閱讀性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活， 很能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，不同的版塊采取不同的方法。Lets spell, Let s wrap it up 引導(dǎo)學(xué)生 自己總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。Story time.借助圖片、語境幫助學(xué)生 理解語言，發(fā)展語言。課時(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握字母組合 th 的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/或/ ð/的規(guī)則。（2）能夠讀出符合 th 的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 th 發(fā)音規(guī)則的單詞。 （3）能夠掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。（4）能夠理解故事內(nèi)容。（5）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠掌握字母組合 th 的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/或/ ð/的規(guī)則。（2）能夠讀出符合 th 的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 th 發(fā)音規(guī)則的單詞。 （3）能夠掌握能夠總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)律。（4）能夠理解故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)能夠讀出符合 th 的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 th 發(fā)音規(guī)則的單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm upT: Good morning, everybody.Ss: Morning, Miss/ Mr.T: How are you today?Ss: Im fine, thanks.T: There are three people in my family. How many people are there in your family? Who are they? S1: There are. They are my.設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生之間互相問候，談?wù)摷胰?，既拉近與學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯。Step 2 Lead in1. sing a songT: Now lets sing a song “When is your birthday?”（播放歌曲，學(xué)生跟唱。）教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂，為下面的師生好對(duì)話做了鋪墊。2. Ask and answerT: When is your birthday?S1: My birthday is . When is your birthday?S2: My birthday is.設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，自然的引出下文。Step 3 Presentation1. Lets spell(1)教學(xué) th 的發(fā)音規(guī)則a. T: Do you want to know my birthday? Please ask me.Ss: Yes. When is your birthday?T: My birthday is on. Its in three more days.（板書單詞 birthday, three，觀察詞形，在 th 的下面畫上橫線。）b. 拼讀單詞。教師示范/b/, /:/, /, /d/, / e/, birthday.; /, /r/, /i:/, three，學(xué)生模仿。c.學(xué)生自己歸納 th 的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào) th 發(fā)/。d.課件呈現(xiàn) th 發(fā)/的單詞，fifth, thin, Thursday, 學(xué)生試著讀，再次感知。e. T: Look at this woman. She s my mother. Her birthday is on March 3 rd.（板書 this, mother, the, third，觀察詞形，在 th 的下面畫上橫線。）f.拼讀單詞。g.學(xué)生自己歸納 th 的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào) th 發(fā)/ ð /。h.課件呈現(xiàn) th 發(fā)的單詞，that, there, brother，學(xué)生試著讀，再次感知。(2) 學(xué)生看圖，聽錄音跟讀 Lets spell 板塊的單詞，再次再次感知 th 的發(fā)音規(guī)則。(3)播放歌謠，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生吟唱歌謠。 聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及 th 的讀音。(4)Listen, circle and say.(5)Choose, write and say.教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)語音時(shí)，通過拆音、拼音的語音意識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀 察、感知、體驗(yàn)、歸納出 th 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. Lets wrap it up.(1)Fill in the table.a. 獨(dú)立完成表格。b. 背誦 10 個(gè)序數(shù)詞。c. 小組討論基數(shù)詞和序數(shù)詞的含義和使用范圍，指組匯報(bào)。d. 教師小結(jié)。(2)Finish the sentences.a. 學(xué)生獨(dú)立完成句子。b. 師生核對(duì)答案。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基數(shù)詞和序數(shù)詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，3. Story time(1)呈現(xiàn)故事背景。T: Whos Zooms music teacher?（呈現(xiàn)課文插圖。）Ss: Ms Bird.T: Yes. Look. Today is April 30th. Ms Bird says: “The singing test will be on May 4th. ” Look at Zoom. Can he sing well?Ss: No, he cant.T: Hes worried. What does Zip say?Ss: Practice makes perfect.（板書諺語。）(2)學(xué)習(xí)故事。a. 帶著問題觀看故事視頻。Can Zoom sing well?（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 Zoom 從 cant sing well 到 sing well 轉(zhuǎn)變過程中 所付出的努力。b. 學(xué)生們解釋諺語 Practice makes perfect.的意思。（板書意思）c. 再次播放故事，學(xué)生模仿跟讀。d. 分組表演故事。教學(xué)資源:課件設(shè)計(jì)意圖：表演故事，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。Step 4 PracticeBingo.課件呈現(xiàn) Bingo 游戲活動(dòng)九宮格的單詞，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意含有 th 字母組合的單詞讀一 讀。然后師生一起玩游戲，當(dāng)教師所報(bào)出的三個(gè)單詞在一條橫線或直線或?qū)蔷€上時(shí)，學(xué)生 說：Bingo!設(shè)計(jì)意圖：Bingo 游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了 th 的發(fā)音規(guī)則。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?Ss: th 的發(fā)音規(guī)則有兩個(gè)，/和/ð/。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們自己總結(jié)知識(shí)，記得牢。課堂作業(yè)一、判斷下列每組單詞畫線部分發(fā)音是“T”否“F”相同。1.three this thin brotherfather that third fifth二、用單詞的適當(dāng)形式填空。1. I see _ pandas in the picture.( eight)2. My moms birthday is June_.(three)3.What time is it now?Its _oclock.(two)4.There are _people in Amys family.(six)三、問答連線。欄 欄1. When is your birthday? A. No, it isnt. Its on March 5th. 2. Is the sports meet on March 7th? B. I will make a birthday card. 3. When is April Fools Day? C. Its on April 1st.4. What will you do for your grandma? D. My birthday is May 8th.Answers:一、1.F2.T3.T4.F二、1.eight 2. 3rd 3. two 4. six三、1.D2.A3.C4.B板書設(shè)計(jì)Unit 4 When is the art show?/ birthday threeTh/ð/ this mother the third Practice makes perfect.熟能生巧。