人美版美術(shù)小學(xué)一年級(jí)上冊第三課《圓的世界》說課稿

人美版美術(shù)一年級(jí)上冊第 3 課圓的世界說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第三課圓的世界的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說“教材”根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)我確立階段目標(biāo)，本課圓的世界屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：在看誰涂得更好看之后的第二個(gè)內(nèi)容，學(xué)生在本課第一次接觸用性狀概括生活中的物體，此后將學(xué)習(xí)各種各樣的形等與基本形狀有關(guān)的課程做好鋪墊本課在潛移默化中滲透圓形之美，讓學(xué)生感受到圓形之美無處不在，想象創(chuàng)作圓形蘊(yùn)含的美感。根據(jù)“造型·表現(xiàn)”在教學(xué)中通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：運(yùn)用基本形圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。2能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探究中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中有許多圓形物象，初步掌握用圓形概括物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。3情意目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中感悟生活中的圓形物象之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大地表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。二、說“學(xué)情”在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)進(jìn)行形的認(rèn)識(shí)，因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以可以根據(jù)生活中常見的圓形物體進(jìn)行簡單創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展看，低年級(jí)孩子正處于圖示期會(huì)很喜歡用平面來表現(xiàn)生活中的事物，學(xué)習(xí)起來應(yīng)該容易掌握。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”、“由淺入深、循序漸進(jìn)”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過圓形物體讓學(xué)生了解生活中的圓形，感悟圓形的美。2.活動(dòng)探究法：通過看、畫、欣賞認(rèn)識(shí)、觀察分析、比較、畫等環(huán)節(jié)加深對圓形的認(rèn)識(shí)與理解，以及學(xué)習(xí)物體與畫面的各種關(guān)系，通過所有環(huán)節(jié)創(chuàng)作自己喜歡的作品。3.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：（）導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)一認(rèn)、說一說、畫一畫，因?yàn)閳A形會(huì)給孩子一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)與記憶，通過圓形的出現(xiàn)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀，所以我在教學(xué)一開始九出示圓形，讓學(xué)生說一說圓形的物體有哪些？（圖片）小組動(dòng)筆畫一畫圓形的物體，把學(xué)生帶入圓的世界的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在認(rèn)、說、畫等環(huán)節(jié)中激發(fā)興趣，引入教學(xué)，感受圓形的樂趣，為后面學(xué)習(xí)圓的世界做好鋪墊，并引出本課課題圓的世界。（二）新授1.引導(dǎo)啟發(fā)我用圓形引入，這樣更能直觀的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)有一個(gè)層次鋪墊。通過說一說生活中的圓形和畫出圓形事物，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與繪畫能力。教學(xué)中此項(xiàng)內(nèi)容即使調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.探究學(xué)習(xí)其次，我設(shè)計(jì)了“圓形物體分類、觀察切開的水果和畫面如何安排更好看”這三個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樾螤钍菍W(xué)生剛接觸的內(nèi)容，他們一定會(huì)很好奇，在我的逐步引導(dǎo)中由淺入深讓他們對圓形有所了解和認(rèn)識(shí)很重要，通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生對圓形有了更深的認(rèn)識(shí)為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“實(shí)踐體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生“畫一畫”直接的表現(xiàn)自己內(nèi)心所想、所感，鼓勵(lì)學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：要求：用大小不同的圓形畫一幅有趣的畫。（注意大小、高低、前后遮擋、疏密關(guān)系）。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（四）展示欣賞接著是“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。1.自評(píng)：說一說自己用圓形畫了什么？用了那些顏色？2.互評(píng)：說一說小朋友的作品大小高低組合的有趣嗎？3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。（五）課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你認(rèn)識(shí)了那些圓形的物體？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。五、板書設(shè)計(jì)3.圓的世界圓形物體大致分兩類：自然界、人類生產(chǎn)畫面組合與關(guān)系：大小、高低、 遮擋、 疏密我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是文字、簡筆畫為主，畫面關(guān)系是以文字、簡筆畫為主，突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，以圖文形象為主要形式，因?yàn)檫@樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了圓形的知識(shí)，又能感受畫面關(guān)系的處理，還能更直觀的學(xué)習(xí)畫面組合與畫面關(guān)系，這樣學(xué)習(xí)記憶會(huì)更清楚。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說課完畢。