《怪獸奇想》優(yōu)秀教案 - 美術學科

?怪獸奇想?優(yōu)秀教案 - 美術學科 ?怪獸奇想?優(yōu)秀教案 課 題：怪獸奇想蘇教版小學美術教材第三冊第12課 教學目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓練同學的概括、想像、夸張和構圖能力。教學重點：形象的設計能力。教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。教學過程：一、組織教學檢查同學的學習用品準備情況。二、導入1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。、說說自身喜歡的動物。如小貓、小狗、小兔、老虎、說說沒見過的動物。如龍、恐龍、太空怪獸、再說說這些動物有什么特征。它們身體龐大、樣子兇猛2、小結，揭示課題。這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授1、出示龍的圖片讓同學欣賞。、這個怪獸叫什么？、它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍原本不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？把許多動物身上的特點集合在一起。3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？討論后得出結論：結合圖片進行比照龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、想一想，龍生活在什么地方？這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！四、同學作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！假設讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導1、鼓勵同學大膽想像，不受真實物象局限。2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結同學作業(yè)點評。結合同學自身講述的創(chuàng)造意圖進行研討，以表揚、鼓勵為主。和板書設計：怪 奇想