《月光曲》教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)
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《月光曲》教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)
?月光曲?教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì) 文中是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)?月光曲?的內(nèi)容的,那?月光曲?的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么呢?這是需要學(xué)生自己感悟的,任何分析和講解都會顯得空洞。所以,我安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)地讀,讀完以后,把自己的想法和小組同學(xué)交流、和全班交流。在交流中,學(xué)生互相啟發(fā),提高了認(rèn)識。這一“讀一“說,使學(xué)生的情、作者的情、教師的情不斷地產(chǎn)生碰撞,產(chǎn)生靈感,從而很好地理解了課文,最后,在學(xué)生理解課文的根底上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,采用分層讀、表演讀、齊讀等多種形式,使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華,只是作為教師的我,情感的融入還不是非常到位。