《自然災害對人類的危害》說課.ppt

歡迎走進多媒體說課課堂4.4自然災害對人類的危害,4.4自然災害對人類的危害,一、說教材,二、說教學對象,三、說教法學法,四、說教學過程,一、說教材,、說教材地位,本課屬于湘教版高中地理必修1第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”中的內容，也是高中地理必修1最后一節(jié)內容，同時為以后學習自然災害與防治打下鋪墊。本節(jié)課的內容與生活密切相關，體現(xiàn)了新課程中的滿足學生學習不同的地理知識需要理念。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到人類活動可能對自然災害產生誘發(fā)和加劇的影響作用，進一步確立人地和諧、保護環(huán)境的觀念，增強防災、減災意識，堅定科學發(fā)展觀。,2、教材內容分析,本節(jié)教材內容分為三個部分，即自然災害的概念、危害和中國的洪澇災害，知識結構清楚，層次分明。自然災害的概念和危害是學習基礎，核心知識是第三部分：中國的洪澇災害。 考慮洪澇只要受氣候的影響，夏秋季節(jié)多受季風不穩(wěn)定影響，多洪澇災害，故以淮河流域洪澇頻繁為例講解。說明災害對人類的危害,進而探討災害的成因和防治措施，其目的是讓學生正確認識自然災害現(xiàn)象，提高環(huán)境保護和防災、減災意識，這是本節(jié)的重要教育價值所在。 在教學中，老師還可以對教學內容進行靈活處理，可以適當增加一些防災、減災方面的知識與實例，以提高學生興趣。,感受生存教育，用智慧去關愛生命,3、說教材的三維目標,（1）了解自然災害的概念，說明自然事件與自然災害的區(qū)別。簡要描述某種自然災害發(fā)生時的現(xiàn)象和產生的危害。 （2）學會分析并理解我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因，初步認識洪澇發(fā)生的機制與規(guī)律。 （3）理解我國東部地區(qū)雨帶活動規(guī)律與洪澇災害發(fā)生的相關關聯(lián)性。,知識與能力,根據(jù)學生的實際，同時對照課標要求和本節(jié)教材內容，設計了以下3項教學目標,（1）通過我國洪澇災害頻繁發(fā)生原因的探討，培養(yǎng)學生讀圖獲取信息的能力和綜合分析問題的能力。 （2）通過查閱1998年長江流域相關的雨情、水情、災情等資料，使學生提高收集整理地理信息的能力 （3）通過對淮河流域治理措施的探討，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。,過程與方法,3、說教材的三維目標,（1）認識人類活動可能對自然災害產生誘發(fā)和加劇的影響作用，強化學生科學的人生觀，使學生形成人地和諧、保護環(huán)境的意識和增強防災、減災意識。 （2）通過對我國自然災害危害程度的了解，引導學生正確看待我國的基本地理國情。,情感態(tài)度與價值觀,3、說教材的三維目標,4.說教材的重點與難點,教學重點,教學難點,我國洪澇災害發(fā)生的主要原因及危害,從自然和人為兩方面分析我國洪澇災害發(fā)生的原因及治理措施,依據(jù)教學內容在學科中的地位和新課標的要求確定以下 教學重點和難點,二、說教學對象,根據(jù)學生的年齡特征、掌握知識的情況以及運用知識分析問題解決問題的能力等方面的分析，目前我的學生具有好奇心強、好勝心強、思維活躍、敢想、敢說、敢做的特點，因此，非常有利于我們在教學活動中培養(yǎng)學生自主學習、合作交流、動手實踐的學習習慣，養(yǎng)成探究式學習的良好習慣。但是也有很多同學學習興趣不濃，課堂中很少與老師互動，再加上受學生掌握知識程度的限制，所以要求我們在教育教學活動中善于啟發(fā)、善于引導、精心組織，以學生為主體，讓學生真正成為教學活動的設計者、實施者、總結者。,三、說教法學法,教法,通過啟發(fā)式教學，以創(chuàng)設情景為切入點，精心組織激發(fā)學生探究問題的興趣，提升學習能力，營造“參與、樂學”的情景。,學法,學生主要采用合作探究法、自主參與法、觀察法、歸納法。以充分突出學生的主體地位，著眼于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、探索精神和合作意識。,根據(jù)學生的實際情況，為了提高學生學習興趣和發(fā)揮學生的主體地位，利用多媒體教學，進行課前導學授課方式。使教學的三維目標更易實現(xiàn):知識與技能得到落實、過程與方法受到重視、情感態(tài)度和價值觀得以升華,四、說教學過程,走進課前導學課堂 研究“自學提綱”,明確學習步驟與學習要求，確立學習目標,創(chuàng)設情境 導入新課,自主學習識災害,合作探究 解難釋疑,合作探究議災害,各抒已見防災害,情境體驗減災害,興趣學習避災害,應用實例 提高興趣,課外延伸 留有余味,教師總結評價 課程結束,（掌握重點、突破難點）,THANKS!,主要的自然災害，我們要怎樣去防災減災？,課外延伸 暢所欲言,影片中出現(xiàn)了地震、洪水、火山噴發(fā)、龍卷風等自然災害 從而引出本課內容,世界十大災難紀錄片,1976年，中國唐山,據(jù)統(tǒng)計，在唐山地震中死亡的人員共有24.24萬人，重傷16.46萬人；造成截癱患者3817人，失去父母的孤兒4204人，輕傷仍需治療者達36萬之多。唐山地震震級為7.8級，它代表的能量是3.21016焦耳，這相當于一個12.5萬千瓦發(fā)電機組連續(xù)運轉8年的總發(fā)電量，相當于1945年美國投向日本廣島的400顆原子彈同時爆炸!,遇難:69181人 失蹤:17398人 受傷:374008人,直接經(jīng)濟損失達 8451億元人民幣,5.12汶川大地震,2008年的那一場雪 比以往時候來得更猛一些 給人民生產生活帶來了不便 也造成了巨大的經(jīng)濟損失。,洪澇,臺風,干旱,寒潮,自主學習識災害,根據(jù)這些資料和閱讀課本P107-108第一段,請思考: 什么是自然災害？ 自然災害按成因與發(fā)生過程可分為哪幾類？ 自然災害有何特征？ 自然災害的危害？ 我國的自然災害的特點和主要的自然災害？,一、自然災害的概念和危害,1概念,判斷下列事件是否屬于自然災害： 1、臺風“羅莎” 2、煤礦瓦斯爆炸 3、寒潮造成漁船翻船 4、塔克拉瑪干沙漠的干旱,發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產損失的自然事件。,一、自然災害的概念和危害,2類型,旱澇災害、寒潮、臺風、風沙等,地質災害,氣象災害,常見的對人類 危害較大,生物災害,海洋災害等,地震、火山、泥石流、滑坡等,3.自然災害的 主要特征,4、自然災害的危害: 5、我國的自然災害:,造成直接經(jīng)濟損失和人員傷亡； 帶來各種間接損失，甚至影響社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展,種類多，頻率高，影響范圍廣，對社會經(jīng)濟正常發(fā)展和人民生命財產安全構成嚴重威脅。,以洪澇和干旱最為常見，且影響范圍較廣,特點：,主要的自然災害：,20世紀90年代我國洪澇災情,據(jù)表中數(shù)據(jù)說出我國洪澇災害的主要特點(現(xiàn)狀)。,頻率高，影響范圍廣，對社會經(jīng)濟正常發(fā)展和人民生命財產安全構成嚴重威脅。,二、中國的洪澇災害,洪澇造成了重大的人員傷亡和財產損失。所以我們要研究洪澇發(fā)生的原因，并提出相應的治理措施。,合作探究議災害,據(jù)統(tǒng)計，1998年的特大洪災，造成的直接經(jīng)濟損失近300億美元，并造成3 004人死亡，2.23億人受災。,思考：根據(jù)課本109頁閱讀材料， 想一想河流流量與河流水位有什么關系。 從洪水水位、流量、持續(xù)時間概括1998年洪水的特點。,洪水發(fā)生早，來勢猛。 洪峰次數(shù)多，水位高 洪水持續(xù)時間長。,合作探究議災害,案例分析 2003年淮河流域 洪澇的原因? 長江 1998年特大洪水發(fā)生的原因？,（提示：從自然原因和人為原因兩方面去考慮問題）,自然方面：氣候、河流水系和地形等； 人為原因：過度砍伐，陡坡開荒等， 減少地表植被，水土流失加劇，涵養(yǎng)水源能力下降,結合課本P100-P111活動探究,注意觀察,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,春夏之交南部沿海地區(qū),春夏之交,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,注意觀察,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,6、7月江淮地區(qū),6、7月,注意觀察,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,7、8月華北、東北地區(qū),7、8月,注意觀察,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,8、9月南撤到南部沿海地區(qū),8、9月,我國降水的季節(jié)變化,結 論,我國東部地區(qū)主要雨帶圖,南部沿海地區(qū),長江中下游地區(qū),華北、東北,夏季風的進退,東部地區(qū)雨帶推移,夏季風對我國降水的影響,夏季風強：北澇南旱,夏季風進退、強弱與我國旱澇災害的關系：,華南,江淮地區(qū),華北、東北和西南,東南沿海,夏季風弱：北旱南澇,降水時空分布不均,降水年際變化大,2003年淮河流域的洪澇災害”發(fā)生的原因是什么？,活動,自然原因：,人為原因：,中上游地區(qū)植被破壞植被涵養(yǎng)水源作用減弱，水土流失,中下游圍湖造田湖泊調節(jié)徑流能力減弱,洪水的成因,水系,氣候,地形,6、7月間淮河流域降水強度大，時間長；,淮河中下游地區(qū)地勢低平，水流緩慢；,上中游支流多，下游河道淤塞，無出?？冢购椴粫?。,各抒已見防災害,針對中國的實際，你認為應該采取哪些有利 的措施防治洪澇？,修筑堤壩,洪泛區(qū)土地管理 建洪水預警系統(tǒng) 預定居民的應急撤離計劃和對策 實行防洪保險等,修建水庫,修建蓄洪、分洪區(qū),整治河道,上中游植樹造林,退耕還湖,歸納1998年長江洪水的成因,自然原因：,長江流域降水集中，多暴雨(強度大)。,流域面積大， 南北支流及干流同時進入汛期， 中游河道彎曲，泥沙淤積，泄洪不暢。,人為原因：,中上游地區(qū)植被破壞植被涵養(yǎng)水源作用減弱，水土流失,中下游圍湖造田湖泊調節(jié)徑流能力減弱,長江洪水的成因,水系,氣候:,流經(jīng)地區(qū)地形平坦，水流緩慢,地形,“我們是地球的主人， 防災、減災是我們應盡的義務”,應對洪水災害的正確方法,（一）防洪準備,一關注汛期天氣預報 二學習并具備游泳、劃船等技能 三準備逃生物資。,情境體驗減災害,盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等。 借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物，盡量不讓身體下沉，等待救援。 警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊。,(二)、洪水應急,情境體驗減災害,把落水的人救上岸或轉移到安全地帶,搶救溺水人員,方法：拋救生圈、救生衣等，或劃船、游泳去救人。,最主要的方法：科學地控水和進行人工呼吸。,(三)、洪水中的救助,時事鏈接,長江三峽工程防洪作用逐步顯現(xiàn),據(jù)新華社三峽5月21日電：2006年5月20日，在三峽大壩最后一倉混凝土澆筑現(xiàn)場，建設者用簡樸儀式慶祝三峽大壩建成。當日14時，三峽右岸大壩澆筑到海拔185米高程，三峽大壩全線建成。 三峽水庫設計總庫容億立方米，其中防洪庫容占億立方米。防洪是修建三峽工程最主要的目的之一，如果遇到特大洪水，三峽工程可以起到削峰、錯峰的作用，把長江中游河段的荊江大堤防洪標準從十年一遇提高到百年一遇。 三峽工程能使廣袤富庶的華中 平原不受洪水威脅，生態(tài)秩序走向 良性循環(huán)，平原湖區(qū)生態(tài)達到新的 相對穩(wěn)定，這對全國經(jīng)濟的可持續(xù) 發(fā)展具有重要意義。,新課程標準 1、培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng) 2、滿足學習不同的地理學習需要 ：側重生活的地理 側重文化的地理 側重科學的地理 3、重視對地理問題的探究：積極探索地理問題 倡導自主學習、合作學習和探究學習 4、強調信息技術在地理學習中的應用 5、注重學習過程評價和學習結果評價的結合,