甘肅省蘭州市三十一中九年級化學(xué)上冊 碳和碳的化合物練習(xí)

碳和碳的化合物練習(xí)（45分鐘 100分）可能用到的相對原子質(zhì)量：C12 O16 Ca40 Fe56 Cu64一、選擇題(本題包括10個小題，每小題3分，共30分)1. (2010·襄樊中考)防毒面具的濾毒罐中用來吸附毒氣的物質(zhì)是( )A.炭黑 B.活性炭 C.木炭 D.石墨2.為了探究CO2的性質(zhì)，思譯同學(xué)進行了如圖所示的實驗。你認為該實驗不能說明的是（ ）A.CO2不能燃燒B.CO2不能支持燃燒C.CO2的密度比空氣大D.CO2能與水反應(yīng)3.剛剛落下帷幕的哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會倡導(dǎo)的“環(huán)?！?、“低碳生活”，警示世人緩解溫室效應(yīng)已迫在眉睫。造成溫室效應(yīng)的主要氣體是（ ）A.O2 B.N2C.H2 D.CO24. (2010·蘇州中考)下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是 ( )A.綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2B.動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2C.用石灰水吸收空氣中過量的CO2,以解決溫室效應(yīng)D.提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源5.下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖。其中有錯誤的是（ ）6.（2009·蘭州中考）金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確的是（ ）A.都是黑色固體B.在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C.碳原子的排列方式相同D.一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化7.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（ ）A.先變紅后變紫B.變紅后顏色不再改變C.先變無色后變紅D.先變藍后變紫8. (2010·河北中考)“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）A.教科書循環(huán)使用 B.少用一次性木筷C.用完電器后拔掉插頭 D.使用一次性塑料袋購物9.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是（ ）10.（2009·佛山中考）用純凈的木炭粉末還原氧化銅粉末時，可發(fā)生的反應(yīng)有：C+2CuO2Cu+CO2，C+CuO Cu+CO。現(xiàn)用1.2 g木炭粉末還原10 g 氧化銅粉末，反應(yīng)物剛好完全反應(yīng)，則生成的氣體產(chǎn)物是（ ）A.CO2 B.COC.CO、CO2 D.Cu、CO二、填空與簡答題（本題包括4個小題，共30分）11.（6分）已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：（1）C的化學(xué)式為。（2）A中金屬元素的化合價是。（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為。12.（8分）（2009·錦州中考）請用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識解釋下列問題：（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變。（2）分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水，都能生成氧氣。（3）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異。（4）鈉原子和鈉離子屬于同種元素。13.（6分）木炭燃燒時能生成一氧化碳和二氧化碳。（1）木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質(zhì)，但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，例如：它們都能與反應(yīng)，請寫出木炭與其反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同。請寫出區(qū)分它們的化學(xué)方程式。（寫出一個即可）14.(10分）2010年“地球一小時”活動圓滿完成全球24個時區(qū)的接力，超過10億人參與了此次活動。展示了全球人員倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)對全球氣候變化的信心和行動。低碳生活的主旨為降低二氧化碳的排放量?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：（1）大氣中二氧化碳的正常含量為。（2）下列氣體不屬于溫室氣體的是(填序號)。A.氫氣 B.甲烷C.二氧化硫 D.臭氧（3）溫室氣體對環(huán)境造成的危害主要體現(xiàn)在：（答出兩點即可，下同）。（4）二氧化碳雖然是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?，但二氧化碳在日常生活中卻有著廣泛的用途，請你舉例說明。（4）滅火，用干冰制冷及人工降雨，作化工原料生產(chǎn)尿素等三、實驗與探究題（本題包括2個小題，共24分）15.（13分）現(xiàn)有CO和CO2組成的混合氣體，為了將它們分開，得到較純凈的CO和CO2，某中學(xué)課題研究小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（甲為分離裝置，乙和丙為收集裝置），其中所用的化學(xué)試劑可能為：飽和石灰水；稀硫酸；稀鹽酸。（CO的密度比空氣略小，且難溶于水）（1）甲圖中廣口瓶內(nèi)應(yīng)裝的藥品是，分液漏斗中的藥品是（填序號）。（2）實驗時，混合氣體應(yīng)從甲裝置導(dǎo)氣管端通入，從導(dǎo)氣管端逸出，逸出的氣體是，廣口瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。（3）混合氣體通入完畢后，再打開分液漏斗的開關(guān)閥門K，使漏斗中的藥品流入廣口瓶里，這時發(fā)生的反應(yīng)是，此時逸出的氣體是。（4）若要把甲裝置逸出的CO收集起來，應(yīng)選用裝置，CO應(yīng)從該裝置中導(dǎo)氣管口進入，若要把甲裝置逸出的CO2收集起來，應(yīng)選用裝置，CO2應(yīng)從該裝置中導(dǎo)氣管口進入。16.（11分）某學(xué)生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時，經(jīng)過認真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置（如圖A）進行了改進（如圖B）。（1）改進后裝置的優(yōu)點是。（2）將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是；觀察到的現(xiàn)象是。此實驗說明二氧化碳，且。（4）為了探究H2CO3具有酸性，而CO2不具有酸性，他設(shè)計了如下實驗（如圖）。請寫出觀察到的現(xiàn)象：現(xiàn)象：試紙 現(xiàn)象：試紙問：你認為他通過上述實驗（填“能”或“不能”）達到實驗?zāi)康摹Ｋ?、計算題（本題包括2個小題，共16分）17.（6分）（2009·長沙中考）某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵，反應(yīng)原理為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2?，F(xiàn)將4.0 g氧化鐵與足量一氧化碳充分反應(yīng)后，求可得到鐵的質(zhì)量。18.（10分）長時間使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2。學(xué)?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過實驗想測定水垢中CaCO3的含量。他們?nèi)?00 g 水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5 min內(nèi)生成CO2的質(zhì)量，測量數(shù)據(jù)如下表。計算：（1）4 min后，水垢中的CaCO3是否反應(yīng)完全？（2）該水垢中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？5