統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》ppt課件

第四單元邏輯的力量山東省泰安第二中學山東省泰安第二中學侯現(xiàn)杰侯現(xiàn)杰學點邏輯：生活學習工作中，邏輯無處不在。學點邏輯：生活學習工作中，邏輯無處不在。學點邏輯，學點邏輯，1.辨識信息，把握真相。辨識信息，把握真相。2.思維更縝思維更縝密，論證更嚴謹，語言更準確。密，論證更嚴謹，語言更準確。3.合理思考，合理思考，探尋未知。探尋未知。學點學點邏輯邏輯任務(wù)任務(wù)目標目標邏輯無處不在邏輯無處不在好處多多好處多多背理不背情背理不背情一、邏輯定義一、邏輯定義 邏輯是研究人們的思維形式及其規(guī)律和方法的一門科學。我們通常所說的邏輯是研究人們的思維形式及其規(guī)律和方法的一門科學。我們通常所說的“邏輯邏輯”,一般指邏輯規(guī)律一般指邏輯規(guī)律,即關(guān)即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)的最基本、最一般的規(guī)律。于思維形式結(jié)構(gòu)的最基本、最一般的規(guī)律。二、邏輯常識二、邏輯常識1.概念概念 內(nèi)涵內(nèi)涵 外延外延概念概念:概念是事物或現(xiàn)象特有的概念是事物或現(xiàn)象特有的屬性屬性在人們頭腦中的概括反映。由內(nèi)涵和外延組成。在人們頭腦中的概括反映。由內(nèi)涵和外延組成。概念與概念之間的關(guān)系概念與概念之間的關(guān)系:全同關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系和反對關(guān)系全同關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系和反對關(guān)系,后兩種關(guān)系又叫全異關(guān)系。后兩種關(guān)系又叫全異關(guān)系。如如:“偷偷”和和“竊竊”屬全同關(guān)系屬全同關(guān)系,“學校學?！焙秃汀爸袑W中學”屬于包含關(guān)系屬于包含關(guān)系,“青年青年”和和“學生學生”屬交叉關(guān)系屬交叉關(guān)系,“戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”與與“和平和平”屬于矛盾關(guān)系屬于矛盾關(guān)系,“黑黑”和和“白白”屬于反對關(guān)系。屬于反對關(guān)系。內(nèi)涵內(nèi)涵:是概念對思維對象本質(zhì)屬性的反映。比如是概念對思維對象本質(zhì)屬性的反映。比如“人人”這個概念的內(nèi)涵是指這個概念的內(nèi)涵是指“有語言、能思維、會制造工有語言、能思維、會制造工具具”。外延外延:是概念對思維對象具體范圍的反映。是概念對思維對象具體范圍的反映?；顒犹骄恳换顒犹骄恳话l(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤誤【預(yù)熱預(yù)熱必備知識必備知識】互聯(lián)網(wǎng)時代，表達情緒化，生活碎片化。有謬誤，互聯(lián)網(wǎng)時代，表達情緒化，生活碎片化。有謬誤，受害甚至傳播。邏輯受害甚至傳播。邏輯甄別信息，辨析謬誤甄別信息，辨析謬誤 2.命題命題 命題是運用概念進行判斷的語言形式,是斷定或陳述事物情況的思維單位。如“在中國第一個進入太空的人是楊利偉”,這個句子對某一事件做出了明確判斷,代表了命題。而像“今天會下雨嗎?”“請把煙滅掉!”這樣的疑問句、祈使句不代表命題。邏輯中的命題和語言中的語句并不是一一對應(yīng)的,要注意預(yù)設(shè)義和隱含義。三、普通邏輯三、普通邏輯基本規(guī)律基本規(guī)律思維的邏輯形式的規(guī)律思維的邏輯形式的規(guī)律同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律 (1)同一律同一律:是指在是指在同一思維過程中概念和判斷具有確定性同一思維過程中概念和判斷具有確定性,始終保持如一始終保持如一。例如。例如:“群眾是真正的英雄群眾是真正的英雄,我是我是群眾群眾,所以我是真正的英雄。所以我是真正的英雄?！保ㄟ`反同一律）（違反同一律）(2)不矛盾律不矛盾律:要求要求兩個相互否定的判斷不能同真兩個相互否定的判斷不能同真。例如。例如:我的矛能刺穿任何盾，我的盾任何矛也刺不穿。我的矛能刺穿任何盾，我的盾任何矛也刺不穿。（違反矛盾律）（違反矛盾律）(3)排中律排中律:要求兩要求兩個相互矛盾的判斷必有一真?zhèn)€相互矛盾的判斷必有一真。例如例如:“說世界上有鬼說世界上有鬼,這不對這不對,這是迷信這是迷信;但要說世界上沒鬼但要說世界上沒鬼,也未免武斷也未免武斷,因為有些現(xiàn)象還真不好解釋。因為有些現(xiàn)象還真不好解釋?！?4)充足理由律充足理由律:要求要求一個被斷定為真的判斷具備充足的理由一個被斷定為真的判斷具備充足的理由。例如例如:邏輯學能增進人們的知識邏輯學能增進人們的知識,因為邏輯學是科學因為邏輯學是科學,科學能增進人們的知識?？茖W能增進人們的知識。(推斷是真的推斷是真的,正確正確)任務(wù)任務(wù)1:分析下面的例子分析下面的例子,指出其中的邏輯錯誤。指出其中的邏輯錯誤。魯迅的魯迅的作品作品不是一天能讀完的不是一天能讀完的,孔乙己孔乙己是魯迅的是魯迅的作品作品,所以所以,孔乙己孔乙己不是一天能讀完的。不是一天能讀完的。莊子曰莊子曰:“:“請循其本。子曰請循其本。子曰汝安知魚樂汝安知魚樂云者云者,既已既已知吾知之而問我。我知之濠上也。知吾知之而問我。我知之濠上也?！?莊子與惠子游于莊子與惠子游于濠梁之上濠梁之上)“服務(wù)員同志服務(wù)員同志,請當心請當心,你的手指浸到我的湯里去你的手指浸到我的湯里去了。了?！薄啊薄皼]有關(guān)系沒有關(guān)系,湯不燙湯不燙,我不痛。我不痛?！薄拘袆有袆印砍Ｒ娭囌`：概念前后不一致；自相矛盾；態(tài)度模棱兩可；理由站不常見謬誤：概念前后不一致；自相矛盾；態(tài)度模棱兩可；理由站不住腳或推不出結(jié)論。住腳或推不出結(jié)論。所有作品，作品之一（單所有作品，作品之一（單個），偷換概念，違同一律。個），偷換概念，違同一律?！拔沂谴饝?yīng)您昨天來修門鈴不錯?？晌襾砹巳挝沂谴饝?yīng)您昨天來修門鈴不錯?？晌襾砹巳?每次按每次按門鈴門鈴,都沒有人來開門都沒有人來開門,我只好走了。我只好走了?！痹诜▏车卦诜▏车?一個耍戲法的人招攬觀眾一個耍戲法的人招攬觀眾:“快來快來快來快來,這里有這里有拿破侖的頭骨。拿破侖的頭骨?！眹^的一個人說圍觀的一個人說:“奇怪奇怪,聽說拿破侖的腦袋聽說拿破侖的腦袋是很大的是很大的,這個頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別啊這個頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別啊?”耍戲法的耍戲法的解釋道解釋道:“沒錯沒錯,這是拿破侖小時候的頭骨。這是拿破侖小時候的頭骨?！庇腥苏f有人說紅樓夢紅樓夢值得讀值得讀,有人說不值得。兩種意見我有人說不值得。兩種意見我都不贊成。讀都不贊成。讀,太花時間太花時間;不讀不讀,又有點兒可惜。又有點兒可惜。不薄之為厚不薄之為厚,不白之為黑。不白之為黑。祝福祝福中中,魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說:“不早不遲不早不遲,偏偏要在這時候偏偏要在這時候,這就可見是一個謬種這就可見是一個謬種!”你是否已經(jīng)停止了對我的毀謗你是否已經(jīng)停止了對我的毀謗?請回答請回答“是是”或者或者“不不是是”!故意違反邏輯的語言藝術(shù)故意違反邏輯的語言藝術(shù)任務(wù)任務(wù)2:辨析日常語言表達中的邏輯錯誤。辨析日常語言表達中的邏輯錯誤。示例示例:他是多個死難者中唯一幸免的一個。他是多個死難者中唯一幸免的一個。根據(jù)要求根據(jù)要求,各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購。各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購。因為他對學科有所偏重因為他對學科有所偏重,所以對數(shù)理化他不感興趣。所以對數(shù)理化他不感興趣。在那個時候在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。報紙與我接觸的機會是很少的。誰也不能否認誰也不能否認,優(yōu)異的成績不是靠勤奮學習得來的。優(yōu)異的成績不是靠勤奮學習得來的。下午下午,一陣雷雨過后一陣雷雨過后,在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。答案答案:自相矛盾。既然死難了自相矛盾。既然死難了,又怎么能幸免呢又怎么能幸免呢?概念劃分不當。概念劃分不當。“生活用品生活用品”包括包括“床上用品床上用品”。強加因果。強加因果?！八麑W科有所偏重他對學科有所偏重”是因為是因為“對數(shù)理化他不感興趣對數(shù)理化他不感興趣”。主客顛倒。應(yīng)該是主客顛倒。應(yīng)該是“我與報紙接觸的機會是很少的我與報紙接觸的機會是很少的”。否定不當。否定不當?！安荒芊裾J不能否認”“”“不是不是”,三重否定又是否定。三重否定又是否定。不合事理。彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對不合事理。彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對,下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。學習活動二運用有效的推理形式學習活動二運用有效的推理形式 【必備知識必備知識】推理推理 推理是從一個或者若干個前提推出結(jié)論的過程。推理要得到正確的結(jié)論推理是從一個或者若干個前提推出結(jié)論的過程。推理要得到正確的結(jié)論,既要求前提為真既要求前提為真,也要求運用有也要求運用有效的推理形式。效的推理形式。前提為假前提為假語文學習中的推理語文學習中的推理活動規(guī)劃活動規(guī)劃 任務(wù)任務(wù):以下案例大都與我們學過的課文有關(guān)以下案例大都與我們學過的課文有關(guān),請指出各個案例中的前提和結(jié)論請指出各個案例中的前提和結(jié)論,簡述其推理過程簡述其推理過程,并從中提煉并從中提煉出可以普遍應(yīng)用的推理形式。出可以普遍應(yīng)用的推理形式。楚人以晏子短楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰曰:“使狗國者使狗國者,從狗門入。今臣使楚從狗門入。今臣使楚,不當從此門不當從此門入。入?！?晏子使楚晏子使楚)河中石獸河中石獸中的老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗中的老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗,判斷出石獸在上游。但有人認為老河兵即使沒有相應(yīng)的判斷出石獸在上游。但有人認為老河兵即使沒有相應(yīng)的河道經(jīng)驗河道經(jīng)驗,也能夠通過已知的情況推理出同樣的結(jié)論也能夠通過已知的情況推理出同樣的結(jié)論,因為課文第因為課文第1段交代了段交代了:“求石獸與水中求石獸與水中,竟不可得。以為竟不可得。以為順流下矣順流下矣,棹數(shù)小舟棹數(shù)小舟,曳鐵鈀曳鐵鈀,尋十余里無跡。尋十余里無跡?！比绻@段話語序無誤的話如果這段話語序無誤的話,說明一開始就在原地找過了說明一開始就在原地找過了,然后然后又到下游找又到下游找,都沒有找到都沒有找到,那石獸還能在哪兒呢那石獸還能在哪兒呢?紅樓夢紅樓夢第六十四回第六十四回,賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時想賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時想:“但我此刻走去但我此刻走去,見他傷感見他傷感,必極力勸解必極力勸解,又怕他煩惱郁結(jié)于心又怕他煩惱郁結(jié)于心,若不去若不去,又恐他過于傷感又恐他過于傷感,無人勸止。兩件皆足致疾。無人勸止。兩件皆足致疾。”大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江,便用紅頭繩系住菜根便用紅頭繩系住菜根,倒掛在水果店頭倒掛在水果店頭,尊為尊為“膠菜膠菜”;福建野福建野生著的蘆薈生著的蘆薈,一到北京就請進溫室一到北京就請進溫室,且美其名曰且美其名曰“龍舌蘭龍舌蘭”。(魯迅魯迅藤野先生藤野先生)臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城百二十城,宮婦左右莫不私王宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之由此觀之,王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。(鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫)答案答案:用的是必要條件推理用的是必要條件推理,推理如下推理如下:只有出使狗國只有出使狗國,才會從狗門入才會從狗門入;我是出使到楚國來我是出使到楚國來(非出使狗國非出使狗國););所以所以,我不從狗門入。我不從狗門入。該推理前提真實該推理前提真實,形式有效形式有效,結(jié)論具有不可抗拒的力量。據(jù)此結(jié)論具有不可抗拒的力量。據(jù)此,楚人一定要晏子從狗門入的話楚人一定要晏子從狗門入的話,那等于承認那等于承認楚國是狗國。楚國是狗國。選言推理選言推理,或者說排除法或者說排除法,一種極易理解的邏輯方法一種極易理解的邏輯方法,簡言之簡言之,就是共有就是共有n種可能存在種可能存在,排除了排除了(n-1)種可能種可能,剩下剩下最后一種可能就成為必然。排除法在閱讀和寫作中有廣泛用途。最后一種可能就成為必然。排除法在閱讀和寫作中有廣泛用途。兩難推理。如果我去林妹妹處兩難推理。如果我去林妹妹處,則足以致疾則足以致疾;如果我不去林妹妹處如果我不去林妹妹處,也足以致疾也足以致疾;我或者去林妹妹處我或者去林妹妹處,或者不或者不去林妹妹處去林妹妹處;總之總之,都足以致疾。都足以致疾。求同推理。歸納推理。求同推理。歸納推理。類比推理。類比推理?！镜淅饰龅淅饰觥俊纠?】(2017全國卷全國卷)下面文段有三處推斷存在問題下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式請參照的方式,說明另外兩處問題。說明另外兩處問題。高考之后高考之后,我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題。如果有機會我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題。如果有機會,我要選擇工科方面的專業(yè)我要選擇工科方面的專業(yè),因為只有學了工科因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心才能激發(fā)強烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣而有了濃厚的興趣,必將取得好成績必將取得好成績,畢業(yè)后也就一定能很畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。好地適應(yīng)社會需要。不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。_。_?！窘馕鼋馕觥俊安皇侵挥袑W了工科才能激發(fā)好奇心不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心”針對的是文本中的針對的是文本中的“只有學只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心了工科才能激發(fā)強烈的好奇心”一句。先找出另外兩處推斷存在問題的句子一句。先找出另外兩處推斷存在問題的句子,再參照這個方法修改。文本中的再參照這個方法修改。文本中的“有了濃厚的興趣有了濃厚的興趣,必將取得好成績必將取得好成績”存在推存在推理問題理問題:有了濃厚的興趣不一定能取得好成績。有了濃厚的興趣不一定能取得好成績?！叭〉煤贸煽?nèi)〉煤贸煽?畢業(yè)后也就一定畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要能很好地適應(yīng)社會需要”也存在推理問題也存在推理問題:取得好成績不一定能很好地適應(yīng)社取得好成績不一定能很好地適應(yīng)社會需要。發(fā)現(xiàn)問題后再依照例句說明問題就可以了。會需要。發(fā)現(xiàn)問題后再依照例句說明問題就可以了。答案答案:不是有興趣就一定能取得好成績不是有興趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要【例例2】(2017全國卷全國卷)下面文段有三處推斷存在問題下面文段有三處推斷存在問題,請參照的請參照的方式方式,說明另外兩處問題。說明另外兩處問題。云南的云南的“思茅市思茅市”改成改成“普洱市普洱市”,四川的四川的“南坪縣南坪縣”更名為更名為“九寨溝縣九寨溝縣”后后,城市的知名度都有了很大提高城市的知名度都有了很大提高,經(jīng)濟有了較快發(fā)展經(jīng)濟有了較快發(fā)展,可見可見,更名必然帶來城市經(jīng)濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮更名必然帶來城市經(jīng)濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮,這嚴重這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名,就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛,因此因此,更名的事要盡快提到日程上來。更名的事要盡快提到日程上來。更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。_。_?！窘馕鼋馕觥扛鶕?jù)題干提示根據(jù)題干提示“有有三處推斷存在問題三處推斷存在問題”,找出找出表述不嚴謹?shù)牡胤讲⑿薷倪^表述不嚴謹?shù)牡胤讲⑿薷倪^來。來。答案答案:城市名字不夠響亮城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經(jīng)濟發(fā)并不一定會嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展更名并不一定會帶來展更名并不一定會帶來經(jīng)濟騰飛經(jīng)濟騰飛【例例3】(2017全國卷全國卷)下面文段有三處推斷存在問題下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方請參照的方式式,說明另外兩處問題。說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲爆竹聲聲除舊歲”,說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗。春節(jié)燃放說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶煙花爆竹雖然喜慶,但會帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題但會帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題,還可能引發(fā)還可能引發(fā)火災(zāi)火災(zāi),一旦引發(fā)火災(zāi)一旦引發(fā)火災(zāi),勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失。現(xiàn)在很多城市已勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放經(jīng)限制燃放,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi),而且只要限制燃放而且只要限制燃放,就能避免環(huán)就能避免環(huán)境污染境污染,讓空氣新鮮讓空氣新鮮,環(huán)境優(yōu)美。環(huán)境優(yōu)美?；馂?zāi)不一定會造成人身傷亡?；馂?zāi)不一定會造成人身傷亡。_【解析解析】推斷應(yīng)在合乎情理的情推斷應(yīng)在合乎情理的情況下況下,防止出現(xiàn)武斷絕對防止出現(xiàn)武斷絕對,如如“勢勢必必”“”“可以可以”“”“只要限制燃放只要限制燃放,就就能避免環(huán)境污染能避免環(huán)境污染”就屬于這類問就屬于這類問題。題。答案答案:限制燃放煙花爆竹并不一限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。定能避免火災(zāi)的發(fā)生。不是限制燃放煙花爆竹就能避不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。免環(huán)境污染?！纠?】“三段論三段論”推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含一個一般性原則的大前提它包含一個一般性原則的大前提,一個附屬一個附屬于大前提的小前提于大前提的小前提,一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例,另寫兩句話。要求另寫兩句話。要求:大大前提必須是引用名言前提必須是引用名言,語言簡明、連貫語言簡明、連貫,句式不要求完全一致。句式不要求完全一致。示例示例:“狹路相逢勇者勝狹路相逢勇者勝”,我們是勇者我們是勇者,所以最終我們將取得勝利。所以最終我們將取得勝利。答答:_【解析解析】解答此題解答此題,首先要讀懂題目中對首先要讀懂題目中對“三段論三段論推理推理”的解釋的解釋,然后對例句進行分析然后對例句進行分析“狹路相逢勇者狹路相逢勇者勝勝”是大前提是大前提,“我們是勇者我們是勇者”是小前提是小前提,“最終我們將取得勝利最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時首先要符合是結(jié)論。擬寫答案時首先要符合“三段論三段論”的推理過程的推理過程,而且結(jié)論要合理而且結(jié)論要合理;其次其次,大前提要引用名言大前提要引用名言;最后最后,要注意句式要注意句式,示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句,所寫句子所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。答案答案(示例示例):(1)“人非圣賢人非圣賢,孰能無過孰能無過?”我們不是圣賢我們不是圣賢,所以肯定會犯錯。所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步謙虛使人進步”,我們保持了謙虛的品質(zhì)我們保持了謙虛的品質(zhì),所以能不斷取得進步。所以能不斷取得進步?！纠?】仿照例文的類比方式仿照例文的類比方式,補足下文空缺部分的內(nèi)容。不能再使用例文中的句子。補足下文空缺部分的內(nèi)容。不能再使用例文中的句子。例文例文:毫無疑問毫無疑問,我們應(yīng)該盡力解決交通擁堵問題。但是我們應(yīng)該盡力解決交通擁堵問題。但是,我們不能因為怕發(fā)生交通擁堵就禁止汽車上我們不能因為怕發(fā)生交通擁堵就禁止汽車上路。就如同不能因為怕說錯話就永遠不說話一樣。永遠不說話自然不會說錯話路。就如同不能因為怕說錯話就永遠不說話一樣。永遠不說話自然不會說錯話,但也同時壓制了許多但也同時壓制了許多有益的話。有益的話。毫無疑問毫無疑問,未成年人吸煙應(yīng)該加以禁止。但是未成年人吸煙應(yīng)該加以禁止。但是,我們不能為了防止給未成年人吸煙以可乘之機我們不能為了防止給未成年人吸煙以可乘之機,就明令就明令禁止自動售煙機的使用禁止自動售煙機的使用,_ _ 答案答案(示例示例):就如同不能為了禁止無證駕車行為就在路上設(shè)置路障一樣路就如同不能為了禁止無證駕車行為就在路上設(shè)置路障一樣路障自然禁止了無證駕車的行為但也同時禁止了有證駕車的行為障自然禁止了無證駕車的行為但也同時禁止了有證駕車的行為s【技法小結(jié)技法小結(jié)】邏輯推理解題兩注意邏輯推理解題兩注意 一、分析句意一、分析句意,看句意邏輯關(guān)系是否合理看句意邏輯關(guān)系是否合理,關(guān)聯(lián)詞運用是否恰當。關(guān)聯(lián)詞運用是否恰當。復(fù)句、分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語來表示復(fù)句、分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語來表示,分句分句之間有著一定的邏輯關(guān)系之間有著一定的邏輯關(guān)系,根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系,可以把復(fù)句分為并列、可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說、目的等類型。分析多重復(fù)句承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說、目的等類型。分析多重復(fù)句,要一看分號要一看分號,二看關(guān)聯(lián)詞語二看關(guān)聯(lián)詞語,三看邏輯關(guān)系。有分號三看邏輯關(guān)系。有分號,就在分號那劃一層。如果一個復(fù)句就在分號那劃一層。如果一個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語沒有關(guān)聯(lián)詞語,那就看分句之間的邏輯關(guān)系。那就看分句之間的邏輯關(guān)系。特別注意以下復(fù)句特別注意以下復(fù)句,因為它們體現(xiàn)的邏輯關(guān)系更加明顯因為它們體現(xiàn)的邏輯關(guān)系更加明顯,使人更加容易出現(xiàn)誤判使人更加容易出現(xiàn)誤判:1.遞進復(fù)句遞進復(fù)句:由兩個有遞進關(guān)系的分句組成由兩個有遞進關(guān)系的分句組成,后一個分句表示意思比前一個分后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語有句進了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“不但不但(不光、不只不光、不只)而且而且(還、又還、又)”“而而且且”“”“并且并且”“”“尚且尚且何況何況”“別說別說就連就連(就是就是)”等。如等。如“他不僅學習他不僅學習好好,而且工作好而且工作好,尤其是思想好尤其是思想好”。解題時解題時,注意查找注意查找“遞進層次的顛倒遞進層次的顛倒”的問題。的問題。2.因果復(fù)句因果復(fù)句:由兩個有因果關(guān)系的分句組成由兩個有因果關(guān)系的分句組成,分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因為因為所以所以”“既既就就(那么那么)”“因此因此”等。如等。如“因為他有堅定的信念因為他有堅定的信念,所以遇到困難從不氣餒所以遇到困難從不氣餒”。解題時解題時,注意查找注意查找“強加因果強加因果”“”“因果倒置因果倒置”的問題。的問題。3.假設(shè)復(fù)句假設(shè)復(fù)句:由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成,前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況,后一個分句說明后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果如果(倘若倘若)就就(那么那么)”“即使即使(縱然縱然)也也”“再再也也”“假如假如”“”“假使假使”“”“假若假若”“”“要是要是”等。如等。如“假如產(chǎn)品質(zhì)量不好假如產(chǎn)品質(zhì)量不好,數(shù)量再多數(shù)量再多,也沒有也沒有使用價值使用價值”。解題時解題時,注意注意“由假設(shè)情況產(chǎn)生的結(jié)果不一定合乎現(xiàn)實事理由假設(shè)情況產(chǎn)生的結(jié)果不一定合乎現(xiàn)實事理”的問題。的問題。4.條件復(fù)句條件復(fù)句:由兩個有條件關(guān)系的分句組成由兩個有條件關(guān)系的分句組成,前一個分句提出一個條件前一個分句提出一個條件,后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要只要就就”“只有只有(除非除非)才才”“無論無論(任憑任憑)都都(也也)”等。如等。如“只有黨風正只有黨風正,才能事業(yè)興才能事業(yè)興”。解題時解題時,注意注意:(1)充分條件充分條件:如果有事物情況如果有事物情況A,則必然有事物情況則必然有事物情況B;如果沒有事物情況如果沒有事物情況A而未必沒有事物情況而未必沒有事物情況B,A就是就是B的充分而不必要條件的充分而不必要條件,簡稱充分條件。簡稱充分條件。生活中常用生活中常用“如果如果那么那么”“若若則則”“只要只要就就”來表示充分條件。例如來表示充分條件。例如:如果這場比賽踢平如果這場比賽踢平,那么中國男足就能出線。那么中國男足就能出線?？倕⒚羁倕⒚?若飛機不能降落則直接傘降汶川。若飛機不能降落則直接傘降汶川。(2)必要條件必要條件:如果沒有如果沒有A,則必然沒有則必然沒有B;如果有如果有A而未必有而未必有B,則則A就是就是B的必要條件。的必要條件。生活中常用生活中常用“只有只有才才”或或“不不不不”來表示必要條件。例如來表示必要條件。例如:一個制度、一個政府一個制度、一個政府,只有不斷地聽取批評意見只有不斷地聽取批評意見,才能夠不斷改進工作才能夠不斷改進工作,不斷進步。不斷進步。人不犯我人不犯我,我不犯人。我不犯人。不把這個殺人魔鬼處以極刑就不足以平民憤。不把這個殺人魔鬼處以極刑就不足以平民憤。沒有規(guī)矩沒有規(guī)矩,不成方圓。不成方圓。(3)充要條件充要條件:如果有事物情況如果有事物情況A,則必然有事物情況則必然有事物情況B;如果有事物情況如果有事物情況B,則必然有事物情況則必然有事物情況A,那么那么B就是就是A的充的充分必要條件分必要條件(簡稱簡稱“充要條件充要條件”),反之亦然。反之亦然。生活中表達充要條件的情況不太常見。在邏輯學和數(shù)學中一般用生活中表達充要條件的情況不太常見。在邏輯學和數(shù)學中一般用“當且僅當當且僅當”“”“需要且只需要需要且只需要”“”“唯一唯一條件條件”來表示充分必要條件。例如來表示充分必要條件。例如:當且僅當競爭對手甲退出投標時當且僅當競爭對手甲退出投標時,乙才會報一個較高的價位。乙才會報一個較高的價位。為了防止圓管內(nèi)流動的水發(fā)生結(jié)冰為了防止圓管內(nèi)流動的水發(fā)生結(jié)冰,則需要且只需要保持圓管內(nèi)壁面的最低溫度在某一溫度以上。則需要且只需要保持圓管內(nèi)壁面的最低溫度在某一溫度以上。俄軍逼近格首都稱停火唯一條件是格軍放棄武力。俄軍逼近格首都稱停火唯一條件是格軍放棄武力。人不犯我人不犯我,我不犯人我不犯人;人若犯我人若犯我,我必犯人。我必犯人。二、看關(guān)鍵詞語使用是否恰當。二、看關(guān)鍵詞語使用是否恰當。如表范圍的詞語如表范圍的詞語:少量、多數(shù)、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、之一等。少量、多數(shù)、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、之一等。表程度的詞語表程度的詞語:基本、根本、重要、最、十分、非常、總共、部分等?；?、根本、重要、最、十分、非常、總共、部分等。表表“已然或未然已然或未然”:迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見等。迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見等。表表“或然、必然或然、必然”:如果、可能、也許、一定、必然等。如果、可能、也許、一定、必然等。表邏輯關(guān)系的詞語表邏輯關(guān)系的詞語:因為、因此、因而、由于、原因、結(jié)果、從而、更、也、又等。因為、因此、因而、由于、原因、結(jié)果、從而、更、也、又等。例如例如:1.“可能、大約、左右可能、大約、左右”表示估計、推測表示估計、推測,說明了說明了只是估計只是估計,但不是絕對肯定。但不是絕對肯定。2.“幾乎幾乎”表示十分接近全部表示十分接近全部,不排除極個別特例不排除極個別特例,說明說明差不多是差不多是。3.“幾近幾近”是幾乎接近的意思是幾乎接近的意思,表示十分接近全部表示十分接近全部,不排除極個別特例不排除極個別特例,說明說明差不多是差不多是。4.“往往往往”是大多數(shù)的意思是大多數(shù)的意思,說明了說明了大多數(shù)是大多數(shù)是,但也不排除特殊情況。換成但也不排除特殊情況。換成“總是總是”表明表明一定表示一定表示,與客觀事實不符合。與客觀事實不符合。5.“通常通常”起限制作用起限制作用,表示表示是一般情況是一般情況,表明還會有特別或例外的情況。表明還會有特別或例外的情況。“一般一般”起限制作用起限制作用,表示表示是通常情況是通常情況,不排除特殊情況。不排除特殊情況。6.“之一之一”限制作用限制作用,表明表明只是其中的一種只是其中的一種,不是唯一的不是唯一的,去掉后去掉后,就成了唯一的。就成了唯一的?！颈貍渲R必備知識】論證論證:就是用某些論據(jù)去支持或反駁某個觀點。就是用某些論據(jù)去支持或反駁某個觀點。1.關(guān)注論證的隱含前提。關(guān)注論證的隱含前提。2.間接論證間接論證:排除法、反證法、歸謬法。排除法、反證法、歸謬法。排除法排除法:就是共有就是共有n種可能存在種可能存在,排除了排除了(n-1)種可能種可能,剩下最后一種可能就成為必然。剩下最后一種可能就成為必然。反證法反證法:就是先假設(shè)與某個論點相矛盾的觀點成立就是先假設(shè)與某個論點相矛盾的觀點成立,然后推出明顯的錯誤或矛盾然后推出明顯的錯誤或矛盾,從而間接地證明最初從而間接地證明最初的觀點。的觀點。歸謬法歸謬法:從某一觀點推出明顯的錯誤或矛盾從某一觀點推出明顯的錯誤或矛盾,目的則是證明這一觀點本身的錯誤目的則是證明這一觀點本身的錯誤,常用于駁論。常用于駁論。3.在論證中引入在論證中引入“虛擬論敵虛擬論敵”。駁論駁論:駁論是通過駁斥敵對論點駁論是通過駁斥敵對論點,證明它是錯誤的、荒謬的證明它是錯誤的、荒謬的,從而證明自己觀點正確性的一種論證方法。從而證明自己觀點正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點、駁論據(jù)和駁論證三種。駁論可分為駁論點、駁論據(jù)和駁論證三種。學習活動三采用合理的論證方法學習活動三采用合理的論證方法論證的論證的隱含前隱含前提提【關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力】間接論證：間接論證：1.排除法：排除法：拿來主義拿來主義2.反證法運用示例反證法運用示例:“如果反對實事求是如果反對實事求是,反對從實際出發(fā)反對從實際出發(fā),反對理論和實踐相結(jié)合反對理論和實踐相結(jié)合,那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢想呢?那會把我們引導到什么地方去呢那會把我們引導到什么地方去呢?很明顯很明顯,那只能引導到唯心主義和形而上學那只能引導到唯心主義和形而上學,只能引導到工作的損失和只能引導到工作的損失和革命的失敗。革命的失敗。”實事求是實事求是 運用技巧運用技巧:這段文字沒從正面論述實事求是怎樣這段文字沒從正面論述實事求是怎樣,而是假設(shè)不實事求是會怎樣而是假設(shè)不實事求是會怎樣,來證明實事求是的重要性。這來證明實事求是的重要性。這運用了反證法。運用了反證法。3.歸謬法運用示例歸謬法運用示例:“還有一次還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳,鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默地說地說:同學同泳同學同泳,皮肉偶爾相碰皮肉偶爾相碰,有礙男女大防。不過禁止以后有礙男女大防。不過禁止以后,男女還是一同生活在天地中間男女還是一同生活在天地中間,一同呼吸著天地一同呼吸著天地中間的空氣?？諝鈴倪@個男人的鼻孔呼出來中間的空氣?？諝鈴倪@個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去被那個女人的鼻孔吸進去,又從那個女人的鼻孔呼出來又從那個女人的鼻孔呼出來,被另一個被另一個男人的鼻孔吸進去男人的鼻孔吸進去,淆亂乾坤淆亂乾坤,實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限,不如再下一道命令不如再下一道命令,規(guī)定男女老幼規(guī)定男女老幼,諸諸色人等色人等,一律戴上防毒面具一律戴上防毒面具,既禁空氣流通既禁空氣流通,又防拋頭露面。又防拋頭露面?！碧茝|唐弢瑣憶瑣憶 運用技巧運用技巧:這段文字運用歸謬法。先認同男女同學同泳的確有礙大防這段文字運用歸謬法。先認同男女同學同泳的確有礙大防,接著又運用夸張聯(lián)想的手法推出接著又運用夸張聯(lián)想的手法推出:但要但要徹底防止男女淆亂乾坤徹底防止男女淆亂乾坤,就要一律帶上防毒面具這一荒謬的結(jié)論就要一律帶上防毒面具這一荒謬的結(jié)論,令人忍俊不禁。令人忍俊不禁。虛虛擬擬論論敵敵 3.學習駁論文寫作技巧學習駁論文寫作技巧,明確明確“虛擬論敵虛擬論敵”駁論策略。駁論策略。駁論文寫作要點駁論文寫作要點:(1)確立攻擊目標確立攻擊目標 首先要明確反駁的論點首先要明確反駁的論點,即確立攻擊目標。即確立攻擊目標。(2)抓住敵論要害抓住敵論要害反駁反駁,首先要找尋到突破口首先要找尋到突破口,然后才能有的放矢地擊中敵論的要害然后才能有的放矢地擊中敵論的要害,取得論辯的全勝。取得論辯的全勝。(3)講究反駁方法講究反駁方法議論文的三要素是論點、論據(jù)和論證。要駁倒對方的論點議論文的三要素是論點、論據(jù)和論證。要駁倒對方的論點,自然可以從議論文的三要素著手自然可以從議論文的三要素著手,或者直接或者直接反駁對方的論點反駁對方的論點,或者采用迂回間接的方式或者采用迂回間接的方式,從對方的論據(jù)、論證入手從對方的論據(jù)、論證入手,證明它的虛妄和荒唐證明它的虛妄和荒唐,從而達到駁倒對從而達到駁倒對方論點的目的。方論點的目的。反駁論點。反駁論點。直接反駁對方的論點。反駁論點的方法直接反駁對方的論點。反駁論點的方法,可以通過例證反駁可以通過例證反駁,常采用的方式是先總括出對方的錯誤的論點常采用的方式是先總括出對方的錯誤的論點,然后擺出事實證明其荒唐謬誤然后擺出事實證明其荒唐謬誤,從而得出正確結(jié)論。反駁論點還可以運用反證法和歸謬法。從而得出正確結(jié)論。反駁論點還可以運用反證法和歸謬法。反駁論據(jù)。反駁論據(jù)。論點是論據(jù)的集中和升華論點是論據(jù)的集中和升華,論據(jù)是論點的基礎(chǔ)和支撐。駁倒論據(jù)論據(jù)是論點的基礎(chǔ)和支撐。駁倒論據(jù),猶如釜底抽薪猶如釜底抽薪,對方論點也就頹然倒塌。論對方論點也就頹然倒塌。論據(jù)通常有三種據(jù)通常有三種:事實論據(jù)、數(shù)字論據(jù)和理論論據(jù)。反駁論據(jù)也就常常從這三個方面入手事實論據(jù)、數(shù)字論據(jù)和理論論據(jù)。反駁論據(jù)也就常常從這三個方面入手,可以揭露其事實虛假、可以揭露其事實虛假、數(shù)字含混或理論的荒謬。數(shù)字含混或理論的荒謬。反駁論證。反駁論證。論據(jù)與論點之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系論據(jù)與論點之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系,才能成為論點的有力支撐。指出對方論點與論據(jù)之間不存在必然才能成為論點的有力支撐。指出對方論點與論據(jù)之間不存在必然聯(lián)系聯(lián)系,也可以達到反駁的目的。也可以達到反駁的目的。論證的錯誤表現(xiàn)是多方面的論證的錯誤表現(xiàn)是多方面的:有時是演繹過程中大小前提與結(jié)論不合邏輯有時是演繹過程中大小前提與結(jié)論不合邏輯;有時是作者在一篇文章內(nèi)的觀點有時是作者在一篇文章內(nèi)的觀點間自相矛盾間自相矛盾;有時是論點與論據(jù)之間推理不妥有時是論點與論據(jù)之間推理不妥總之總之,只要發(fā)現(xiàn)對方在論證上有邏輯錯誤只要發(fā)現(xiàn)對方在論證上有邏輯錯誤,就可以從這一角度就可以從這一角度入手入手,展開反駁。展開反駁?；顒右?guī)劃活動規(guī)劃任務(wù)任務(wù)1:1:搜集典型議論性文章搜集典型議論性文章,分析其中的邏輯鏈條。分析其中的邏輯鏈條。小組合作小組合作,先分頭搜集典型的議論性文章先分頭搜集典型的議論性文章,再共同剖析文章的論證過程再共同剖析文章的論證過程,理理清其中包含的邏輯鏈條清其中包含的邏輯鏈條,推敲其論證的邏輯性推敲其論證的邏輯性,為議論文寫作提供借鑒。為議論文寫作提供借鑒。任務(wù)任務(wù)2:2:以小組為單位開展辯論賽以小組為單位開展辯論賽,在辯論中體會邏輯的力量。在辯論中體會邏輯的力量。小組一起先確定辯題小組一起先確定辯題,然后從邏輯角度對辯題分析然后從邏輯角度對辯題分析,對辯論進行謀劃。對辯論進行謀劃。任務(wù)任務(wù)3:3:嘗試寫駁論文。嘗試寫駁論文。圍繞最近的社會熱點問題圍繞最近的社會熱點問題,搜集、閱讀媒體上的評論文章搜集、閱讀媒體上的評論文章,選擇你不認同選擇你不認同的一篇的一篇,針對其觀點寫一篇不少于針對其觀點寫一篇不少于800800字的駁論文。字的駁論文。反饋評估反饋評估學習活動一、二、三學習活動一、二、三1.分析下面的例子分析下面的例子,看看它們分別違背了什么思維規(guī)律?？纯此鼈兎謩e違背了什么思維規(guī)律。(1)群眾是真正的英雄群眾是真正的英雄,我是群眾我是群眾,所以我是真正的英雄。所以我是真正的英雄。答答:_答案答案:兩個兩個“群眾群眾”所表達的概念并非同一所表達的概念并非同一,前者是前者是“群眾群眾”這個整體這個整體,后者指后者指“群眾群眾”中的一員。違背同一律。中的一員。違背同一律。(2)嚴禁觸摸電線嚴禁觸摸電線,500伏高壓伏高壓,一觸即死一觸即死,違者法辦。違者法辦。答答:_答案答案:違者違者“一觸即死一觸即死”,自然不能再行法辦。違背不矛盾律。自然不能再行法辦。違背不矛盾律。(3)(3)這座山從來沒有人上去過這座山從來沒有人上去過,上去的人也從來沒有下來過。上去的人也從來沒有下來過。答答:_:_答案答案:違背不矛盾律。違背不矛盾律。(4)(4)或者采納他的意見或者采納他的意見,或者拋棄他的意見或者拋棄他的意見,我都不贊成。我都不贊成。答答:_:_答案答案:采納他的意見與否采納他的意見與否,二者相互矛盾二者相互矛盾,不能同時否定也不能同時肯定。違反不能同時否定也不能同時肯定。違反排中律。排中律。(5)(5)編輯同志編輯同志,您說我的作品不夠成熟您說我的作品不夠成熟,顯得幼稚顯得幼稚,那您就把它當成兒童文學發(fā)那您就把它當成兒童文學發(fā)表吧。表吧。答答:_:_答案答案:違反同一律。這里的違反同一律。這里的“幼稚幼稚”是指作品不成熟、不完善是指作品不成熟、不完善,并非是指內(nèi)容并非是指內(nèi)容適合適合“不成熟的人不成熟的人”閱讀的文學作品。閱讀的文學作品。2.下面文字有三處推斷存在問題下面文字有三處推斷存在問題,請參照的方式請參照的方式,說明另外兩處問題。說明另外兩處問題。信息全球化的進一步發(fā)展信息全球化的進一步發(fā)展,為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了便利。謠言在網(wǎng)下及網(wǎng)絡(luò)群組、為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了便利。謠言在網(wǎng)下及網(wǎng)絡(luò)群組、微博、視頻網(wǎng)站中傳播微博、視頻網(wǎng)站中傳播,馬上就會成為熱點。如果謠言內(nèi)容涉及人們的生活馬上就會成為熱點。如果謠言內(nèi)容涉及人們的生活,產(chǎn)生恐慌產(chǎn)生恐慌情緒就會成為必然。此時情緒就會成為必然。此時,做好科普就尤為重要做好科普就尤為重要,而網(wǎng)絡(luò)作為科學知識的存儲空間而網(wǎng)絡(luò)作為科學知識的存儲空間,是是科普的好手段。只要利用網(wǎng)絡(luò)信息科普的好手段。只要利用網(wǎng)絡(luò)信息,就能讓謠言無處藏身。正所謂就能讓謠言無處藏身。正所謂:成也蕭何成也蕭何,敗也蕭何。敗也蕭何。謠言在網(wǎng)下網(wǎng)上傳播謠言在網(wǎng)下網(wǎng)上傳播,不一定馬上成為熱點。不一定馬上成為熱點。_答案答案:謠言內(nèi)容涉及人們的生活謠言內(nèi)容涉及人們的生活,不一定產(chǎn)生恐慌情緒。不一定產(chǎn)生恐慌情緒。利用網(wǎng)絡(luò)信息利用網(wǎng)絡(luò)信息,不一定能讓謠言無處藏身。不一定能讓謠言無處藏身。3.下面文段有三處推斷存在問題下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式請參照的方式,說明另外兩處問題。說明另外兩處問題。村村通公路村村通公路,這也給農(nóng)村帶來了實實在在的好處。首先這也給農(nóng)村帶來了實實在在的好處。首先,村村通公路村村通公路,連接到大城市連接到大城市,方便快捷方便快捷,肯定能讓農(nóng)民過上跟城市一樣便捷的生活肯定能讓農(nóng)民過上跟城市一樣便捷的生活,一定能讓農(nóng)民活得健康一定能讓農(nóng)民活得健康,比城里人比城里人更長壽更長壽;其次其次,村村通公路勢必極大地解放農(nóng)民的思想村村通公路勢必極大地解放農(nóng)民的思想,開闊農(nóng)民的視野開闊農(nóng)民的視野,提高農(nóng)民的綜提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。合素質(zhì)。村村通了公路也不一定能讓農(nóng)民過上跟城市一樣便捷的生活。村村通了公路也不一定能讓農(nóng)民過上跟城市一樣便捷的生活。_答案答案:村村通了公路不一定能讓農(nóng)民比城里人活得更健康、更長壽。村村通了公路不一定能讓農(nóng)民比城里人活得更健康、更長壽。村村通了公路不一定能極大地解放農(nóng)民的思想村村通了公路不一定能極大地解放農(nóng)民的思想,開闊農(nóng)民的視野開闊農(nóng)民的視野,提高農(nóng)民的提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)。4.請運用歸納推理的邏輯方式請運用歸納推理的邏輯方式,自選主題自選主題,寫一段議論性文字。要求寫一段議論性文字。要求:觀點鮮明觀點鮮明,不少于不少于100字。字。答答:_答案答案(示例示例):只有勤奮學習只有勤奮學習,才能成才才能成才孔子研讀古書孔子研讀古書,韋編三絕韋編三絕,終于成為偉大教育家和思想家。杜甫苦讀詩書終于成為偉大教育家和思想家。杜甫苦讀詩書,讀書讀書破萬卷破萬卷,終于成為人人敬仰的一代詩圣。周恩來博覽群書終于成為人人敬仰的一代詩圣。周恩來博覽群書,常常省下飯錢買書讀常常省下飯錢買書讀,終于成為振興中華、開創(chuàng)新中國的一代功臣。終于成為振興中華、開創(chuàng)新中國的一代功臣。縱觀古今偉人縱觀古今偉人,無一不是刻無一不是刻苦學習的典范。因此苦學習的典范。因此,只有刻苦學習只有刻苦學習,才能成為有用的人才。才能成為有用的人才。(注意注意:歸納論證法可以先舉事例再歸納結(jié)論歸納論證法可以先舉事例再歸納結(jié)論,也可以先提出結(jié)論再舉例加以也可以先提出結(jié)論再舉例加以證明。證明。)5.請運用歸謬法請運用歸謬法,自定主題自定主題,寫一段議論性文字寫一段議論性文字,要求要求:觀點鮮明觀點鮮明,不少于不少于100字。字。答答:_答案答案(示例示例):一屋不掃可以掃天下一屋不掃可以掃天下畢竟人的精力是有限的畢竟人的精力是有限的,特別是在現(xiàn)代社會這樣一個信息大爆炸的時代中特別是在現(xiàn)代社會這樣一個信息大爆炸的時代中,人要處理的事人要處理的事物與古代社會相比何止增加百倍物與古代社會相比何止增加百倍,如果我們把主要精力放在解決次要矛盾如果我們把主要精力放在解決次要矛盾,如果我們拘泥如果我們拘泥于一城一池的得失于一城一池的得失,最終只會走向最終只會走向“撿了芝麻撿了芝麻,丟了西瓜丟了西瓜”的老路。的老路?，F(xiàn)代社會的分工已經(jīng)達到了一個前所未有的高度。很多的瑣事都可以交給專門的從業(yè)者現(xiàn)代社會的分工已經(jīng)達到了一個前所未有的高度。很多的瑣事都可以交給專門的從業(yè)者去做。這也是符合現(xiàn)代社會分工合作精神的。在現(xiàn)代社會去做。這也是符合現(xiàn)代社會分工合作精神的。在現(xiàn)代社會,我們已經(jīng)沒有事必躬親的必我們已經(jīng)沒有事必躬親的必要了。我們總不能要求現(xiàn)代人自己養(yǎng)蠶織布吧要了。我們總不能要求現(xiàn)代人自己養(yǎng)蠶織布吧?我們看到無數(shù)能打掃天下的人身上的衣我們看到無數(shù)能打掃天下的人身上的衣服都是別人做的呀服都是別人做的呀!(歸謬推理歸謬推理)他們不一樣掃天下嗎他們不一樣掃天下嗎?6.在一場在一場“個性是否需要刻意追求個性是否需要刻意追求”的辯論賽中的辯論賽中,正方認為正方認為“個性需要刻意追求個性需要刻意追求”,針針對正方的論述對正方的論述,請你站在反方立場請你站在反方立場,加以辯論。要求加以辯論。要求:語言準確連貫語言準確連貫;觀點鮮明觀點鮮明;不少于不少于100字。字。正方正方:我方認為我方認為,個性需要刻意追求。首先個性需要刻意追求。首先,人無完人人無完人,金無足赤金無足赤,每個人先天的個性都每個人先天的個性都有缺陷有缺陷,刻意去追求和完善自己的個性就應(yīng)該成為我們每個有志青年的自覺行為刻意去追求和完善自己的個性就應(yīng)該成為我們每個有志青年的自覺行為;其次其次,人不是產(chǎn)品人不是產(chǎn)品,不是機器不是機器,千篇一律、千人一面難免讓人產(chǎn)生厭煩千篇一律、千人一面難免讓人產(chǎn)生厭煩,我就是我我就是我,與眾不同才與眾不同才是每個人的個人魅力所在是每個人的個人魅力所在,但因為但因為“人之初人之初,性本善。性相近性本善。性相近,習相遠習相遠”,唯有通過唯有通過“習習”才能才能“相遠相遠”,這個這個“習習”就是刻意追求就是刻意追求,這個這個“相遠相遠”就是個性的差異。所以我方認就是個性的差異。所以我方認為個性需要刻意追求。為個性需要刻意追求。反方反方:_答案答案(示例示例):我方認為個性不需要刻意追求。首先我方認為個性不需要刻意追求。首先,個性是天生的個性是天生的,遺傳是最主要遺傳是最主要的因素的因素,后天的刻意追求很難改變一個人的個性后天的刻意追求很難改變一個人的個性,“江山易改江山易改,本性難移本性難移”說的就說的就是這個道理是這個道理;其次其次,“性相近性相近”并不代表并不代表“性相同性相同”,說明還是有差異的說明還是有差異的,這個差異這個差異就是個性就是個性,既然有了差異的個性了既然有了差異的個性了,你再去追求模仿別人的個性你再去追求模仿別人的個性,最后就等于失去最后就等于失去個性。所以個性。所以,我方堅決認為個性不需要刻意地去追求。我方堅決認為個性不需要刻意地去追求。7.寫作。寫作。閱讀下面的材料閱讀下面的材料,運用所學知識運用所學知識,根據(jù)要求作文。根據(jù)要求作文。曾獲曾獲“十月詩歌獎十月詩歌獎”“”“十月文學獎十月文學獎”等國內(nèi)外數(shù)十種文學獎項的著名詩人陳先發(fā)等國內(nèi)外數(shù)十種文學獎項的著名詩人陳先發(fā)在兒子在兒子16歲要去美國讀書時歲要去美國讀書時,曾寫過一段告誡之語曾寫過一段告誡之語,勸兒子在生活中要積蓄起人生勸兒子在生活中要積蓄起人生“四四力力”。(1)眼力眼力:世界無限而你唯一世界無限而你唯一,你須積累起一種強悍的辨別能力你須積累起一種強悍的辨別能力,剔除蕪雜而后知道什么剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅持的。是你所應(yīng)堅持的。(2)思力思力:習得一種方法習得一種方法,形成一種眼光形成一種眼光,而后才有你自己的世界。而后才有你自己的世界。(3)定力定力:不為他人的判斷與觀點所擺布不為他人的判斷與觀點所擺布,不為世界的復(fù)雜而亂了方寸之心。不為世界的復(fù)雜而亂了方寸之心。(4)抗壓之力抗壓之力:不因挫敗而棄不因挫敗而棄,不因重負而失去對生命的激情。不因重負而失去對生命的激情。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟,從以上從以上“四力四力”中任選兩種中任選兩種,談清兩者之間的關(guān)系談清兩者之間的關(guān)系,寫一篇寫一篇不少于不少于800字的文章。字的文章?！緦懽魈崾緦懽魈崾尽扛鶕?jù)以上根據(jù)以上“四力四力”的理解的理解,可以有如下的立意可以有如下的立意:眼力即為辨別是非眼力即為辨別是非的能力、思力是方法把握和思想的積淀、定力是不為復(fù)雜影響的能力、抗壓的能力、思力是方法把握和思想的積淀、定力是不為復(fù)雜影響的能力、抗壓之力是在挫折面前的樂觀與激情。以上之力是在挫折面前的樂觀與激情。以上“四力四力”都是可以要立意的角度都是可以要立意的角度,都是都是引導人成才的道理。學生要根據(jù)自己的生活實際進行寫作引導人成才的道理。學生要根據(jù)自己的生活實際進行寫作,在寫作的過程中要在寫作的過程中要充分挖掘現(xiàn)實充分挖掘現(xiàn)實,這樣作文才能有深度。這樣作文才能有深度?！緟⒖祭膮⒖祭摹垦哿κ且环N眼力是一種“定力定力”鑒定是一門鑒定是一門“眼學眼學”,靠的主要是靠的主要是“眼力眼力”,這是沒有問題的。這是沒有問題的。一般人會把眼力理解為一般人會把眼力理解為“依靠眼光做出正確判斷的能力依靠眼光做出正確判斷的能力”,這從字面上看似乎也沒這從字面上看似乎也沒有錯有錯,既是既是“眼力眼力”,自然全部依賴一雙眼睛了。然而自然全部依賴一雙眼睛了。然而,眼力之眼力之“力力”,卻未必根植于你卻未必根植于你的眼睛。的眼睛。這要怎么解釋呢這要怎么解釋呢?打個比方吧打個比方吧,拿一條寬拿一條寬20厘米的長木板放在平地上讓你行走厘米的長木板放在平地上讓你行走,你一你一定不會走到木板外面去定不會走到木板外面去,如果把木板升到如果把木板升到100米的高空米的高空,你原來的你原來的“能力能力”還在嗎還在嗎?再比再比如如,站在一定的距離站在一定的距離,把籃球投進籃框里把籃球投進籃框里,是一種與準確有關(guān)的是一種與準確有關(guān)的“能力能力”,但是像喬丹那但是像喬丹那樣樣,在在NBA總決賽最后一場的最后一秒總決賽最后一場的最后一秒,從對方的激烈圍搶中高高躍起從對方的激烈圍搶中高高躍起,空中繞過阻礙空中繞過阻礙,投進壓哨逆襲的一球投進壓哨逆襲的一球,所需要的能力所需要的能力,卻不是卻不是“準確準確”所能概括的。所能概括的。有句鄉(xiāng)諺說有句鄉(xiāng)諺說:“當官靠提攜當官靠提攜,撐船真才子。撐船真才子?！睋未闹R和技巧并不復(fù)雜撐船的知識和技巧并不復(fù)雜,但要想從急流險灘、驚濤駭浪中全但要想從急流險灘、驚濤駭浪中全身而退身而退,卻需要一種日積月累的卻需要一種日積月累的,既與外境周旋既與外境周旋,又與又與“我我”周旋的真功夫。鑒定一事周旋的真功夫。鑒定一事,實與撐船相近。實與撐船相近。晚明書畫鑒藏家張丑在其晚明書畫鑒藏家張丑在其清河書畫舫清河書畫舫一書中指出一書中指出:“是故善鑒者是故善鑒者,毋為重名所駭毋為重名所駭,毋為秘藏所惑毋為秘藏所惑,毋為古紙毋為古紙所欺所欺,毋為拓本所誤毋為拓本所誤,則于此道稱庶幾矣。則于此道稱庶幾矣。”這里所謂的這里所謂的“駭駭”“”“惑惑”“”“欺欺”“”“誤誤”,都與都與“眼眼”無關(guān)無關(guān),而與而與“心心”有關(guān)。有關(guān)。從這個角度看從這個角度看,鑒定也是一門心理學。真正的鑒定也是一門心理學。真正的“眼力眼力”,包含了一種包含了一種“定力定力”,是通過與自身各種微妙隱蔽的心是通過與自身各種微妙隱蔽的心理做斗爭的過程逐漸建立起來的。理做斗爭的過程逐漸建立起來的?！盀橹孛敒橹孛敗闭哒?本質(zhì)上是自信不足本質(zhì)上是自信不足,心虛心虛“怯陣怯陣”。“重名重名”就是就是“來頭大來頭大”,包括很多因素包括很多因素,比如世家比如世家舊藏舊藏,著錄累累著錄累累,前輩大師的結(jié)論前輩大師的結(jié)論,題跋題跋“幫手幫手”的過硬等等。的過硬等等。與與“怯陣怯陣”相反的是相反的是“輕敵輕敵”,古代書畫市場上古代書畫市場上,那些缺乏那些缺乏“證據(jù)鏈證據(jù)鏈”的的,“光頭光腦光頭光腦”的的“真龍真龍”,被冤枉埋沒被冤枉埋沒的又何可勝數(shù)。鑒定中的求真與務(wù)實的又何可勝數(shù)。鑒定中的求真與務(wù)實,需要的是一種需要的是一種“吾