一年級下冊《車的世界》說課稿 - 小學語文說課稿評課稿

一年級下冊?車的世界?說課稿 - 小學語文說課稿評課稿 一、教材分析： ?車的世界?是一年級下冊第9單元的教學內容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內車輛的名稱，大致了解它們的功用，對學生進行交通平安的教育。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內講授，必須開放課堂，把課堂教學與學生的社會生活有機地結合起來，引導學生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學會在生活中學習。二、學生分析：一年級學生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。三、設計理念：本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學生被動接受的學習方式，表達開放、綜合、多元的教學方式，讓學生在主動、合作、探究中愉快地學習。課前，我讓孩子們去觀察各種車輛，了解各種車輛的用途。課堂上，給學生充足的時間，讓他們進行交流。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準。之后進行貼車名比賽。最后，創(chuàng)設情景，帶著學生參觀展覽館，其中貫穿對學生進行交通平安教育，在參觀新車展覽館的之后啟發(fā)學生設計一部新車?！窘虒W目標】1學習12個生字，并在此根底上認識各種車輛，大致了解各種車的用途，認識“紅綠燈等交通知識。2引導學生認真觀察周圍的世界，培養(yǎng)學生在課外識字，在生活中識字的能力。激發(fā)學生主動識字的積極性。【教學重、難點】用多種方法識記本課的12個生字?！窘虒W過程】【教學目標】1學習12個生字，并在此根底上認識各種車輛，大致了解各種車的用途，認識“紅綠燈等交通標志。2引導學生認真觀察周圍的世界，培養(yǎng)學生在課外識字，在生活中識字的能力。激發(fā)學生主動識字的積極性?！窘虒W重、難點】用多種方法識記本課的12個生字?！窘虒W過程】課件播放各種車行駛在馬路上的錄相片師：每當我們站在馬路邊，就會看到各種各樣，來來往往，川流不息的車輛。車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。你看，這些有特殊用途的車，更是為人們的生活帶來了許多的方便。這外面的世界簡直就是一個車的世界。板書課題：車的世界師：這節(jié)課，我們一起到車的世界里去遨游。我相信，細心的孩子一定會在車的世界中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事物，學到新的知識，還會認識很多漢字呢！課前，老師請你們觀察了街道上的車。你注意到了嗎？有一些車在行駛的時候會發(fā)出特殊的聲音。下面我們來玩一個“猜猜看的游戲。我這里有種車的圖片，還有它們在行使時發(fā)出的特殊的聲音，請你聽聲音，猜車型。把它貼在黑板上。課件播放自行車的聲音領讀，全班齊讀。師：看來，這幾種車，大家都很熟悉。下面這兩種車，都是人們遇到緊急情況時，才會請它們來幫助的，它們的聲音，聽起來也讓人有點緊張。課件播放救護車的聲音師：你是怎樣認識救護車的？你知道人們在什么時候需要救護車嗎？生：人們有病了，受傷了就要用救護車了。師：指著“救護車在這里有你新認識的漢字朋友嗎？生：“救字我以前不認識。師：那你是怎樣讀對的??！生：我是猜出來的！我看到了這幅圖，我認識“護和“車，所以我猜第一個字念“救。師：謝謝你，教給我們看圖猜字的好方法！師：你能試著讀一讀嗎？生：救護車。師：祝賀你又和一個漢字交上朋友了！我們跟著這位小老師一起讀一遍。生齊讀：救護車。師：聽聽這是什么車？生：警車。師：你知道誰開警車啊？生：警察開的車是警車。師：對，“警察的“警就是這個字。師：你真行，能聯(lián)系熟悉的字去認識新的漢字朋友，頒發(fā)你“善于發(fā)現(xiàn)獎。師：你們都是善于觀察的孩子，聽聲音，就能區(qū)分出這么多種車！現(xiàn)在，我們男女生比賽來讀讀這些車名，看看你能不能和這些漢字也交上朋友！男女生賽讀：警車、消防車、自行車、摩托車、救護車。師：老師真為你們快樂，因為你們又認識了這么多的漢字朋友！其實，在我們的身邊不僅能看到這幾種車，還能看到許多各種各樣的車。在你的桌子上就有好幾種車呢？想看看嗎？師：現(xiàn)在，我們同桌之間來玩一個游戲，叫“讀卡片，贏汽車，誰想和我合作給大家演示一下。就請你吧！師：注意，我先是拿有字的這一面給他看，你讀一讀！生：火車。師：對不對呢，我們翻過來看一看圖。他讀對了，這張圖片就被他贏走了。反過來，你再考我一個。咱們比一比，誰贏的車輛圖片多！師：如果在游戲中遇到不認識的字，你們說該怎么辦？生：可以問問周圍的同學。師：是個好方法，還可以怎么辦？生：可以猜一猜。生：可以翻過來先看看圖，再讀一讀。師：這個主意也不錯，我這還有一個小幫手呢！課件出示“查字表師：有這么多識字的方法，現(xiàn)在就用你喜歡的方法去結交漢字朋友，和你的同桌比賽吧！師：同學們，我們先玩到這，快數(shù)數(shù)你贏了幾輛車？生：我贏了8輛。生：我贏了6輛。師：剛剛你們是邊看圖邊識字?，F(xiàn)在，我可要考考你了，我這里有一些卡片，誰會讀，你就站起來大聲地讀一讀。教師出示卡片： 卡車面包車 無軌電車 公共汽車灑水車師將卡片貼在黑板上。師：“卡字，你還在哪見過？生：我在 磁卡上見過這個“卡字。師：對呀，在我們的生活中處處有漢字！生：我們每天讀的生字卡片，就是這個“卡。師：你真棒，細心的孩子會在生活中識字。師：“軌這個字，你是怎樣和他交上朋友的？生：我是查字表認識的。師：無軌電車和公共汽車一樣，車身較大，載客量多，只是無軌電車靠電發(fā)動的，不會冒黑煙，所以不會污染城市環(huán)境。讓我們城市空氣保持清新的車是什么車呀？灑水車師小結：灑水車在天氣枯燥時及時為我們送來清新的空氣和涼爽的感覺。師：真有方法！猜，也需要動腦筋！生：我在讀故事書時認識這個字。師：大家看他多有方法，能在閱讀中識字！師：這些車只能算是廣闊的車的世界中的一小局部。課前，老師請你觀察了街道上的車，說說你還知道哪些車？生：有出租車、小轎車.生：有吉普車、賽車。生：我還認識面包車和大客車。生：還有運鈔車。師：你是在哪看到過這種車？生：我在我家附近的銀行門口看見過。師：知道運鈔車是運什么的嗎？生：運錢的。師：“錢也叫“鈔票，所以叫“運鈔車生：我知道還有“翻斗車。師：這種車你在哪里見過？生：我在工地上見過。師：在工地上的確實確會看到車的身影。我們看生：還有火車。師：車不僅是我們城市里，人們生活中不可缺少的交通工具，在農(nóng)村中，它也是人們生產(chǎn)生活中的好幫手！看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么車？出示圖2生：有馬車、拖拉機。師：你們認識的車越來越多了，現(xiàn)在，我們就看這一局部，把你會認的車名讀給你的同桌聽，如果你的同桌讀得好，就用你喜歡的方式表揚他。師：剛剛，誰獲得小伙伴的表揚了？你們真棒，已經(jīng)學會了，在學習中互相鼓勵！在這些車名中，還有一些我們第一次見面，還不熟悉的漢字。這回，把你不認識的字挑出來，向你身邊的小伙伴請教，你們互相幫助！師：誰幫助自己的同伴了？你幫他認識了哪個字？學生答。師：幫助自己的學習伙伴是一件多么快樂的事啊！師：你們不僅認識了這么多車，還認識了許多的漢字，真是太出色了！老師要獎勵你們。我決定帶著全班同學去新車展覽館去參觀，你們想去嗎？展覽館在鼓樓那兒，離我們那么遠，我們該怎么去呢？生：可以坐車去！師：從學校出發(fā)，可乘坐21路公共汽車去新車展覽館。可是你們知道去展覽館該在哪一站下車嗎？想想可以怎么辦？注意，這里可有一位熱心腸的阿姨??！生：可以問一問。阿姨，到新車展覽館在哪一站下車？師：我愿意幫助那些會使用文明用語的孩子，想不想再試一次！生：阿姨，您好！請問到新車展覽館在哪一站下車啊？師：在歐式街路口新華書店有一個車站，你們到那里下車就行了！生：謝謝阿姨！師：你真有禮貌！現(xiàn)在我們一起上車吧！小司機們，準備好，開車了！師：咦，我們的客車為什么停下來了？生：因為遇到了紅綠燈。課件出示：紅綠燈師：我這還有一首關于紅綠燈的兒歌呢，我們一起拍手讀讀！課件出示：紅燈停，綠燈行，千萬別搶行！師：在這條馬路上你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：有斑馬線。生：也叫人行橫道線。課件出示：人行橫道線師：你知道的真多，這張小書簽送給你，上面還有一首詩，愿意讀給大家聽嗎？生：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我知道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，平安第一我知道。師：我們的客車繼續(xù)前進！課件演示：新車展覽館師：新車展覽館到了，我們趕快進去看一看吧。在展覽館我們看到了最新的車。我相信未來的車會更加的神奇。未來的車是什么樣呢？有什么特點？展開想象的翅膀，說一說，或者畫一畫，好嗎？