國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要相關(guān)試題.doc

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)試題及答案一、填空題 （70分）1指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：（ 優(yōu)先發(fā)展 ） 、（育人為本 ） 、（ 改革創(chuàng)新 ） 、（ 促進(jìn)公平 ）（ 提高質(zhì)量 ） 。2教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即：（基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化 ） 、（基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì) ） 、（進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列） 。3教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成（覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系），逐步實(shí)現(xiàn)（基本公共教育服務(wù)均等化），縮小區(qū)域差距。4教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個(gè)優(yōu)先”，即切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障（教育投入），公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。5教育規(guī)劃綱要把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn) （學(xué)生健康成長(zhǎng)）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。6教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主要實(shí)現(xiàn)途徑是“三個(gè)堅(jiān)持”，即：（堅(jiān)持德育為先）、（堅(jiān)持能力為重） 、（堅(jiān)持全面發(fā)展） 。 7教育規(guī)劃綱要把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，提出教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機(jī)會(huì)公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的權(quán)利），重點(diǎn)是（促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。8教育規(guī)劃綱要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把 （促進(jìn)人的全面發(fā)展） 、（適應(yīng)社會(huì)需要）、作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。 9教育規(guī)劃綱要提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。10教育規(guī)劃綱要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教育改革的六項(xiàng)任務(wù)是：（人才培養(yǎng)體制改革）、考試招生制度改革、（建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度） 、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開(kāi)放。11教育規(guī)劃綱要提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)）、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程、（推進(jìn)依法治教）、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。12教育規(guī)劃綱要以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，在2010-2012年組織實(shí)施的十個(gè)重大項(xiàng)目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、（義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)）、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、（職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)）、教育信息化建設(shè)、教育國(guó)際交流合作。13教育規(guī)劃綱要根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展的十個(gè)重大改革試點(diǎn)是：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、（義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)）、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)、（職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)）、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)、考試招生制度改革試點(diǎn)、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、（終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)）、地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。 14過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。教育規(guī)劃綱要提出要把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)（小學(xué)生）減負(fù)。15均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：（切實(shí)縮小校際差距），著力解決擇校問(wèn)題；（加快縮小城鄉(xiāng)差距）；（努力縮小區(qū)域差距）。16義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持以（輸入地政府管理）為主、以 （全日制公辦中小學(xué)） 為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。17為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，教育規(guī)劃綱要提出要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行（分類(lèi)管理）。18為構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系，教育規(guī)劃綱要提出，建立繼續(xù)教育（學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換）制度，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。19深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。教育規(guī)劃綱要提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹(shù)立“五個(gè)觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才、（終身學(xué)習(xí)觀念） 、（多樣化人才觀念） 、（系統(tǒng)培養(yǎng)觀念） 。20為形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，教育規(guī)劃綱要提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、（注重知行統(tǒng)一）、（注重因材施教）。21為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，教育規(guī)劃綱要提出，要逐步形成（分類(lèi)考試）、（綜合評(píng)價(jià)）、（多元錄取）的考試招生制度。22教育規(guī)劃綱要提出，推進(jìn)考試招生制度改革的三大原則是：（有利于科學(xué)選拔人才）、（促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展）、（維護(hù)社會(huì)公平）。23為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系，教育規(guī)劃綱要明確提出要建設(shè)（依法辦學(xué)）、（自主管理）、（民主監(jiān)督）、（社會(huì)參與）的現(xiàn)代學(xué)校制度。24為調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持教育公益性原則，健全（政府主導(dǎo)）、（社會(huì)參與  ）、（辦學(xué)主體多元）、（辦學(xué)形式多樣）、（充滿生機(jī)活力）的辦學(xué)體制。25為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，教育規(guī)劃綱要提出，以（轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)）為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。26為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，教育規(guī)劃綱要提出堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。開(kāi)展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。27為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，教育規(guī)劃綱要提出，提高教師地位待遇的具體措施是：（依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平）并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。28教育規(guī)劃綱要提出，逐步實(shí)行（城鄉(xiāng)統(tǒng)一）的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。29教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能。教育規(guī)劃綱要提出，各級(jí)政府要把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”，即：（教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)）、（在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)）、（教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)）。 30按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求，教育規(guī)劃綱要提出，為推進(jìn)依法治教，要制定有關(guān)考試、（學(xué)校）、（終身學(xué)習(xí)）、（學(xué)前教育、家庭教育）等法律。二、單項(xiàng)選擇題（20分）31教育規(guī)劃綱要是指導(dǎo)未來(lái)_A_年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。 A.十            B.十五            C.二十32教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，普及學(xué)前_B_年教育，基本普及學(xué)前_B_年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前_B_年教育。 A.三、二、一           B.一、二、三              C.二、三、一33教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到_C_。 A.70%            B.80%                 C.90%34教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到_B_。     A.30%        B.40%         C.50%35教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到_B_年。       A.13         B.13.5          C.1436教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到_C_年，其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到_C_。A.12.4、30%     B.13.5、20%     C.11.2、20%37教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每_A_年一周期的全員培訓(xùn)。      A五           B三           C八38教育規(guī)劃綱要提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確_A_年要達(dá)到_A_。 A2012、4%    B2012、5%     C2020、4%39教育規(guī)劃綱要提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置_A_教師職務(wù)（職稱）。A正高級(jí)    B副高級(jí)     C中級(jí)40教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批_B_。 A骨干教師     B教育家          C特級(jí)教師三、結(jié)合自身的工作實(shí)際，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要的心得體會(huì)。（10分）（字?jǐn)?shù)不得少于300字）2010年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。教育規(guī)劃綱要的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。教育規(guī)劃綱要處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：  一.領(lǐng)會(huì)綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵    通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)綱要的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是綱要中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。    把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。    把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。    把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。    把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。    二. 結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展繼續(xù)教育    這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無(wú)比重要的意義。    當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類(lèi)學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。    三.落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).    國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。   “師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。總之,學(xué)習(xí)綱要，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。