萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu).ppt

萬(wàn)能的 總分總結(jié)構(gòu) 作文結(jié)構(gòu)技法 聲律啟蒙 六 魚(yú) 3 麟對(duì)鳳，鱉對(duì)魚(yú)，內(nèi)史對(duì)中書(shū)。 犁鋤對(duì)耒 lei耜 si ，畎 qun澮 hu對(duì)郊墟。 犀角帶，象牙梳，駟 s馬對(duì)安車(chē)。 青衣能報(bào)赦 sh ，黃耳解傳書(shū)。 庭畔有人持短劍， 門(mén)前無(wú)客曳長(zhǎng)裾。 波浪拍船，駭舟人之水宿； 峰巒繞舍，樂(lè)隱者之山居。 內(nèi)史對(duì)中書(shū)：內(nèi)史、中書(shū)均為古代官名。中書(shū)即 中書(shū)令。 畎 qun澮 hu ：田間的水溝。 青衣能報(bào)赦：相傳苻 f 堅(jiān)有一次獨(dú)自在家中起 草有關(guān)赦免的文告，有一只蒼蠅飛進(jìn)室內(nèi)，趕走 了又來(lái)。很快就有人知道了將有赦免，苻堅(jiān)問(wèn)從 何得之，都說(shuō)有一個(gè)穿青衣服人在街上這樣叫喊， 原來(lái)是蒼蠅飛出后化青衣人傳呼大赦喜訊。 黃耳解傳書(shū)：相傳陸機(jī)在洛陽(yáng)時(shí)，養(yǎng)裕一條叫黃 耳的狗，能給家里寄信。 庭畔有人持短劍： 史記 刺客列傳 載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)， 荊軻受燕太子丹所派出使秦國(guó)，借獻(xiàn)地圖之機(jī)以 匕首刺殺秦王，不成而被殺。 門(mén)前無(wú)客曳長(zhǎng)裙： 漢書(shū) 鄒陽(yáng)傳 載：西漢吳王 劉濞 b欲謀反，其門(mén)客鄒陽(yáng)上書(shū)諫止，書(shū)有“何 王之不可曳長(zhǎng)裙”之句。曳：拖、拉。 聲律啟蒙 六 魚(yú) 3 麟對(duì)（），鱉對(duì)（），內(nèi)史對(duì)（）。 犁鋤對(duì)（） ，畎 qun澮 hu對(duì)（）。 犀角帶，（），駟 s馬對(duì)（）。 青衣能（ ） ，黃耳解傳書(shū)。 庭畔有人持短劍， 門(mén)前無(wú)客（ ）。 波浪（），駭舟人之水宿； 峰巒繞舍，（ ）。 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) （ 1）天空中的風(fēng)箏越來(lái) 越多，熱鬧極了。（ 2） 那金黃色的“小蜜蜂”翹 著兩只綠色的翅膀，好像 在百花叢中飛來(lái)飛去。 （ 3）那鮮紅色的“大金 魚(yú)”，尾巴一擺一擺的， 好像在水里游。 （ 4）還 有那精致的“小衛(wèi)星”， 閃著金光，仿佛在宇宙中 飛行 你能發(fā)現(xiàn)這段話(huà)中各個(gè)句 子之間是什么樣的關(guān)系嗎？ 你能再給填上一句總結(jié)性 的話(huà)嗎？ （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 總 分 （ 2） （ 3） （ 4） 并 列 并 列 這些風(fēng)箏是多么漂亮?。?萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 總分總結(jié)構(gòu)是作文結(jié) 構(gòu)的一種重要的作文 方式，這種寫(xiě)作結(jié)構(gòu) 方式易于掌握，適用 性很廣，堪稱(chēng)萬(wàn)能的 結(jié)構(gòu)方法，應(yīng)好好學(xué) 習(xí)，運(yùn)用。 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 總分總寫(xiě)作結(jié)構(gòu)圖為： 總：點(diǎn)明主題，引發(fā)下 文，注意關(guān)鍵詞的運(yùn)用。 分：從不同的角度、不 同的方面來(lái)描寫(xiě)事物，有 并列式結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 等。 一層 二層 三層 總：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi) 頭，首尾呼應(yīng)。 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 總分總結(jié)構(gòu)寫(xiě)作的文 章，關(guān)鍵在于分這一 部分的靈活運(yùn)用，這 里又可以分為四種結(jié) 構(gòu)： 一、并列式結(jié)構(gòu)的分 說(shuō)： 彼此之間互相并列，沒(méi)有 明顯的時(shí)間推移痕跡，如 一個(gè)人的幾個(gè)不同側(cè)面， 一件事的幾個(gè)方面，同一 中心下的幾件不同的事。 話(huà)說(shuō)我們班 我們班是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的大家庭， 25名 男生和 21名女生相處得十分融洽。 46位同學(xué) 各有各的特點(diǎn)，我把他們分為幾大 “ 門(mén)派 ” ， 下面我重點(diǎn)給大家介紹三大派：勤奮派、運(yùn) 動(dòng)派、追星派。 勤奮派 這類(lèi)同學(xué)上課眼睛隨著老師轉(zhuǎn)，腦子 隨著問(wèn)題轉(zhuǎn)，筆頭隨著答案轉(zhuǎn)。當(dāng)一寫(xiě)起令 人膽怯的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，他們從容不迫，思路 清晰。而我的腦子早已短路。這些人當(dāng)然就 是我們班的沈濤、楊凱、黃子勇、楊涵睿等 啦。 當(dāng)老師布臵一篇作文，他們認(rèn)真思考， 字斟句酌。這些當(dāng)然要?dú)w功于人家的勤奮了。 但他們一點(diǎn)也不自私，本著 “ 大家好才是真 的好 ” 的原則，帶著大家一起 “ 脫貧致富奔 小康 ” 。如果哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到絆腳石， 他們會(huì)立即伸出援助之手。我喜愛(ài)勤奮派的 同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī) 在年級(jí)中名列前茅。 運(yùn)動(dòng)派 我班男生酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幾乎每個(gè)男生都 是運(yùn)動(dòng)派的一員。有幾位 “ 骨灰級(jí) ” 的，上 課無(wú)精打采，有氣無(wú)力。你如果認(rèn)為他們生 病了，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，下課鈴一響，剛 才 還無(wú)神的雙眼一下子炯炯有神，然 后以不亞于博爾特的速度沖出教室。 在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們更是盡顯英姿， 真是 “ 獎(jiǎng)牌如此多嬌，引無(wú)數(shù)健將 競(jìng)折腰 ” ，望著墻上的大獎(jiǎng)狀，心 里真是一個(gè)甜哪！這些人我也要報(bào) 報(bào)他們的名字：包涵、胡宇杰、孫 宇杰等。 追星派 隨著易中天、于丹等人紅遍 全國(guó)，我們班便多了許多 “ 乙醚 ” 、 “ 魚(yú)丸 ” 。誰(shuí)要敢說(shuō)自己偶像的半 個(gè) “ 不 ” 字，那后果 有一次， 我見(jiàn)文學(xué)追星派的 “ 乙醚 ” 正扎堆 討論。我隨口插了一句： “ 真貧， 一點(diǎn)文化也沒(méi)有！ ” 剎那間，我感 覺(jué)無(wú)數(shù)道寒光如匕首般向我射來(lái)。 想閃，可已被 “ 乙醚 ” 包圍。無(wú)奈， 只得雙手抱頭，任憑拳頭如冰雹般 向我砸來(lái)?，F(xiàn)在如果真有乙醚該多 好呀，乙醚可是麻醉劑呀！ 總之，我們班的符號(hào)就是快 樂(lè)、和諧。雖然我們調(diào)皮，但一到 關(guān)鍵時(shí)刻，我們會(huì)打起十二分精神 應(yīng)對(duì)，我愛(ài)我的班。 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 二、連貫式結(jié)構(gòu)的分 說(shuō)： 彼此之間有比較明顯的時(shí) 間推移，如事情發(fā)展的不 同階段，連續(xù)幾天內(nèi)的不 同事情等。 洗衣服 今天，我的校服比較臟，爸媽為了鍛煉我，就讓我去洗衣服。 我先洗校服褲子。我先接了一盆水，再把校服褲子放進(jìn)去，搓了搓， 搓的時(shí)候，一只手抓住褲子的另一邊，兩只手交錯(cuò)地磨來(lái)磨去。我想把 褲子上比較臟的地方搓一搓，可是褲子的顏色是深藍(lán)色的，跟污漬的顏 色差不多，于是很難找到臟的地方。我只能全都洗一遍，那樣才能洗掉 污漬。接下來(lái)我把洗衣粉倒進(jìn)了盆里了一些，又把褲子搓了一遍。搓完 之后，我又把臟水倒掉，換了盆清水，把褲子里的洗衣粉沖出來(lái)，再把 褲子擰干，曬在陽(yáng)臺(tái)上。 校服褲子就算洗完了，該洗襯衫了。襯衫可不太好洗，領(lǐng)子上有一 片墨水，怎么洗也洗不掉。我往上面放上洗衣粉再搓？白費(fèi)力氣。放上 肥皂再搓，無(wú)濟(jì)于事。往上面放洗潔精再拼命地搓？還是白搭。 媽媽知道后讓爸爸去買(mǎi) 84消毒液，我先洗別的地方。洗別的地方的 方法和洗褲子相同。買(mǎi)來(lái) 84后，我還是搓不掉那灘墨水。媽媽說(shuō)： “ 你 真笨，瞧我的。 ” 說(shuō)完，她就去洗，果然墨水被洗掉了。 洗干凈一件衣服還真不容易。 “天使”變成“魔鬼” 說(shuō)起 “ 天使 ” 和 “ 魔鬼 ” 這兩個(gè)詞語(yǔ)，大家是熟知不過(guò)了?？墒?，大家有沒(méi) 有見(jiàn)過(guò)真正的 “ 天使 ” 變成 “ 魔鬼 ” 呢？哈哈，大家不必著急尋找，實(shí)話(huà)告訴大家， 偶們班就有。有興趣者，趕緊往下看喔！ “ 天使 ” 和 “ 魔鬼 ” 這一對(duì)反義詞，就是偶們班名氣最大，跑的最快的趙安 琪！大家都知道 “ 安琪 ” 是 “ 天使 ” 之稱(chēng)，當(dāng)然趙安琪這個(gè) “ 天使 ” 并不是來(lái)源于 她的名字，而是她善良的心靈。至于 “ 魔鬼 ” 之稱(chēng)就來(lái)源于趙安琪著名的 “ 魔鬼訓(xùn) 練 ” 了，從那以后，趙安琪就變成了校園里公認(rèn)的 “ 魔鬼 ” 。 記得在上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校組織了一支田徑隊(duì)，吸收有特長(zhǎng)的同學(xué)積極報(bào)名 參加。我們班的趙安琪為了能夠通過(guò)入隊(duì)考試，開(kāi)始了艱難的 “ 魔鬼訓(xùn)練 ” 。因此， 每次放學(xué)我都要幫她計(jì)時(shí)。她圍著操場(chǎng)十分輕松地圍著操場(chǎng)跑了一圈，第二圈的時(shí) 候，她跑得稍微慢了點(diǎn)，第三圈的時(shí)候，她幾乎跑得像一只蝸牛在散步，第四圈快 到終點(diǎn)時(shí)，她一下子累得蹲在地上，好像永遠(yuǎn)也站不起來(lái)似的。我快速跑到她跟前， 說(shuō)： “ 別跑了，休息會(huì)兒吧！ ” 她只是勉強(qiáng)站了起來(lái)，拍拍身上的土說(shuō)： “ 不必了， 今天我不跑完三千米，我就不回家！ ” 我聽(tīng)了之后，眼睛瞪得像玻璃珠那么大，呆 呆地站在那里，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，趙安琪她就為了一次小小的入隊(duì)考試，竟要付出 這么大的努力，過(guò)了一會(huì)兒，我無(wú)奈地回到起點(diǎn)，繼續(xù)計(jì)時(shí)。當(dāng)她跑完三千米，幾 乎累得趴在地上了。以后每天她都很刻苦的訓(xùn)練，不停地跑，直到入隊(duì)考試開(kāi)始。 經(jīng)過(guò)這次 “ 魔鬼訓(xùn)練。 ” 我看到了趙安琪對(duì)體育的癡迷，對(duì)體育的熱愛(ài)，還有 她做事的那種堅(jiān)持不懈的精神，看來(lái)她還真是令我佩服！ 入隊(duì)考試開(kāi)始了。從比賽開(kāi)始到結(jié)束，趙安琪都以火箭似的速度，成功加入了 田徑隊(duì)，并成為田徑隊(duì)的主力。我們班的同學(xué)高興地大喊： “ 魔鬼真厲害 !”從此趙 安琪代表學(xué)校參加了各種的田徑比賽。還被我們學(xué)校的同學(xué)稱(chēng)為 “ 紅星飛人 ” 。有 一天，我高興地拍著趙安琪的肩膀，說(shuō)： “ 趙安琪，你這個(gè) “ 魔鬼 ” 也真厲害！沒(méi) 想到 “ 天使 ” 變成 “ 魔鬼 ” 的開(kāi)始，還能為我們班爭(zhēng)光呀！ “ 她聽(tīng)了之后，露出了 甜蜜地笑容。 怎么樣？我沒(méi)騙大家吧！她就是偶們班名副其實(shí)的 “ 魔鬼 ” ！ 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 三、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的分 說(shuō)： 彼此之間意思一層比一層 推進(jìn)，表示出從較低層次 向較高層次的遞進(jìn)，常用 于議論文。 我的小助手 在我書(shū)包里，住著許多 “ 子民 ” ，我最喜歡的 “ 子民 ” 是文具盒， 它是紫紅色的，上面有一只可愛(ài)的米妮在喝果汁。只要我發(fā)火了，拿 出文具盒瞧一瞧，便會(huì) “ 噗哧 ” 樂(lè)了。可以說(shuō)，它也是 “ 開(kāi)心護(hù)士 ” 呢！ 文具盒不僅漂亮，還十分實(shí)用、方便，打開(kāi)第一層，一個(gè)修正機(jī) 正 “ 呼呼大睡 “ ，它只等我寫(xiě)錯(cuò)字了，便沖在 “ 第一線(xiàn) ” 上。打開(kāi)第 二層，幾張修正貼和 “ 尺寸小姐 ” 在嬉戲，我一聲令下，它們便不鬧 了，闊步在書(shū)本上跳著。第三層卻非常安靜，因?yàn)樗闹т摴P天天給我 “ 做工 ” ，時(shí)時(shí)不離，所以很累，當(dāng)然要多休息啦！ 文具的 “ 天堂 ” 文具盒，是我的 “ 小助手 ” 。文具們性格、 愛(ài)好各不同，我來(lái)介紹吧！ “ 尺子小姐 ” 喜歡在我畫(huà)直線(xiàn)或曲線(xiàn)時(shí)出 現(xiàn)，并十分迅速。修正貼們吵吵叫叫，在我寫(xiě)錯(cuò)字也你推我，我拉你， 都擠在一塊兒。 “ 鋼筆先生、女士 ” 什么時(shí)候都是 “ 24小時(shí)服務(wù) ” ， 我一叫出馬，便立刻搶著來(lái) “ 服務(wù) ” 。文具盒、文具特別和諧，從不 “ 打架 ” ，十分的 “ 文明 ” 。你一定一定十分羨慕吧！ 你也許說(shuō)： “ 多有趣、歡樂(lè)呀！ ” 是的，我自豪地說(shuō)： “ 是的！ 是的！它最棒啦。 ” 這是我的文具盒，充滿(mǎn)生機(jī)、活力、喜悅、幸福 的文具盒！聽(tīng)了我簡(jiǎn)單的描述和介紹，你喜歡它嗎？ 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 四、對(duì)比式結(jié)構(gòu)的分 說(shuō)： 彼此之間從一正一反兩個(gè) 方面來(lái)闡述，先正后反， 或先反后正，反說(shuō)是為了 證明正說(shuō)觀點(diǎn)的正確性。 常用于議論文。 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 不管是哪種形式，都由一 個(gè)個(gè)片斷組成，短小精悍， 各自獨(dú)立又服從于同一條 主線(xiàn)。分說(shuō)的幾個(gè)片斷之 間，可用 小標(biāo)題 表示，又 可用 空格 顯示，也可像普 通分段那樣，但有較明顯 的跳躍性。 文有妙招 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 掌握了總分法，在作文中大有用場(chǎng)。 寫(xiě)景、狀物、寫(xiě)人、記事，凡是既需要對(duì)事物進(jìn) 行總的概括，又要讓讀者了解具體情況的作文， 都可用總分法進(jìn)行構(gòu)思。 這樣寫(xiě)的好處是思路清晰、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，既有“筋 骨”，又有“皮肉”。 難忘的精彩瞬間 每個(gè)人都有難忘的精彩瞬間，而我難忘的精彩瞬間是發(fā)生在籃球場(chǎng)上的。 由于我課余時(shí)間經(jīng)常和爸爸 “ 切磋 ” 球技，所以我的籃球打得還不賴(lài)。這不， 在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，我就自告奮勇地報(bào)了投籃這一冷門(mén)項(xiàng)目。 運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到比賽場(chǎng)地。輪到我投籃的時(shí)候，老師 和同學(xué)們都來(lái)為我加油鼓勁，我信心十足地拿起了籃球，站在投籃線(xiàn)上，先試拍了 幾下，然后，我用右手托著籃球，身體盡力前傾，兩眼全神貫注地注視著前方的籃 筐。接著，我一邊閉上左眼，一邊把手放在右眼的正前方，瞄了瞄。隨后，又把手 盡力往前伸，好像恨不得手能夠挨到籃筐，直接把籃球按進(jìn)籃筐。經(jīng)過(guò)幾次瞄準(zhǔn)， 我終于出手了，使勁把球往籃筐一投，籃球好像偏偏要和我 “ 唱反調(diào) ” ，就是不肯 進(jìn)筐。然后我又投了一個(gè)，可是籃球好像一個(gè)淘氣的孩子，從籃筐上方一蹦而過(guò)， 落在籃筐后面。隨著同學(xué)們 “ 唉 ” 的一聲，我變得有些心慌了，手也不聽(tīng)使喚了， 心想再不進(jìn)球同學(xué)們肯定要笑話(huà)我了。就在這時(shí)，耳邊突然響起老師親切的話(huà)語(yǔ)： “ 翁景帆，不要慌，竭盡全力去投！老師相信你，加油！ ” 看著老師面帶微笑地朝 我點(diǎn)點(diǎn)頭，我集中精神告訴自己，一定要冷靜！接著，我又托著籃球上下掂了掂， 對(duì)準(zhǔn)籃筐，瞄了瞄，再用手一前一后，輕輕地往前擺動(dòng)著手臂。這時(shí)，我似乎找到 了一些感覺(jué)，隨即把手往前一擺，等到球隨著手運(yùn)行到合適的高度之后，用力一拋， 只見(jiàn)籃球沿著球筐邊沿不停地轉(zhuǎn)著圈兒 我屏住呼吸，緊張得一動(dòng)不動(dòng)，同學(xué)們 也都睜大著眼睛，緊緊地盯著籃球，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，球終于乖乖地鉆進(jìn)了球 筐。 “ 耶！ ” 我和同學(xué)們興奮得一蹦三尺高。 我可能永遠(yuǎn)也忘不了這一瞬間，這一瞬間，我心潮澎湃，悲喜交加。心中閃現(xiàn) 出無(wú)數(shù)念頭，讓我歡喜讓我憂(yōu)。雖然最后我們班贏了。但進(jìn)球的一瞬間給我的啟示 是：人生就像這場(chǎng)球賽，會(huì)有許多投籃的瞬間，抓住了，我們就贏了，錯(cuò)過(guò)了，只 能咀嚼失敗的苦果。 筆下生風(fēng) 萬(wàn)能的總分總結(jié)構(gòu) 下面有一段話(huà)，你看是總分關(guān)系的哪種形 式？以 幸福的一家 為題目，擴(kuò)寫(xiě)成一 篇作文哦！ 妹妹為我家畫(huà)了一幅集體像，都是幾 個(gè)可笑的動(dòng)物。妹妹的意思是：張牙舞爪 的大老虎是爸爸，老實(shí)勤勞的黃牛是媽媽?zhuān)?憨厚不愛(ài)動(dòng)的大熊貓是我，而頑皮地張嘴 大叫的喜鵲就是她。嘿嘿，這就是我們幸 福的一家。