七年級語文上冊 第二單元 第8課《世說新語兩則》課件 新人教版.ppt

世說新語 世說新語 是我國魏晉南北 朝時(shí)期“ 志人小說 ”的代表作。 編撰者是南朝宋臨川王 劉義慶。 “志”是記的意思。 “志人小說”主要是記述人 物言行事跡。 世說新語 主要記述東漢末年經(jīng)三國至兩 晉時(shí)期士人的生活和思想，對統(tǒng)治階級的情 況也有所涉及。 各篇通過許多人物的遺聞軼 事和生動言談，具體形象地反映了當(dāng)時(shí)的社 會風(fēng)貌，尤其是士族階層的生活狀況、文化 習(xí)尚乃至他們的精神世界。 篇幅短小，語言簡練，辭意雋（ jun）永。 魯迅稱其為“一部名士底（的）教科書”。 白雪歌送武判官歸京 唐 岑 (cn)參 北風(fēng)卷地白草折 (sh),胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉， 不愧為千古寫雪之名句。 讀準(zhǔn)字音，正確停頓； 謝太傅寒雪日內(nèi)集與 兒女講論文義俄而雪驟 公欣然曰白雪紛紛何所 似兄子胡兒曰撒鹽空中 差可擬兄女曰未若柳絮 因風(fēng)起公大笑樂即公大 兄無奕女左將軍王凝之 妻也 謝太傅寒雪日內(nèi)集 ,與 兒女講論文義 。 俄而雪驟， 公欣然 曰 ：“ 白雪紛紛何 所似 ？” 兄子胡兒 曰 ： “ 撒鹽空中差可擬 ?！?兄 女 曰 ：“ 未若柳絮因風(fēng) 起 ?！?公大笑樂 。 即公大 兄無奕女 ， 左將軍王凝之 妻也 。 謝太傅寒雪日 內(nèi)集 ，與 兒女 講論文 義。 俄而 雪驟，公 欣然 曰： “ 白雪紛紛 何所似？ ” 兄子胡兒曰： “ 撒鹽空中 差 可擬 。 ” 兄女曰： “ 未若 柳絮 因 風(fēng) 起。 ” 公大笑樂。 即 公大兄無奕女，左 將軍王凝之妻 也 。 家中的子侄輩 高興的樣子 不如 ,比不上 判斷動詞 表憑借 差不多可以相比 就是 不久 ,一會兒 家庭聚會 找出本文的古今異義字 詞語 古義 今義 兒女 文義 因 風(fēng)起 家中的 子侄輩 子女 詩文 文章 意思 憑借 因?yàn)?一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚 會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽 然間，雪下得緊了，太傅高興地說： “這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢 ?”他哥哥 的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不 多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比 作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d 得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的 女兒、左將軍王凝之的妻子。 a“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑” 等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍 ? b文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什 么用意 ? 家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等 表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅 更贊賞謝道韞的才氣。 、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪 一個(gè)更好 ? 、說說還可以用哪些事物來比喻雪。 參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾?形態(tài)跟鹽相似（形似）； 后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的 飄飛接近（神似）。 課后作業(yè)： 每人搜集 五首 或五首以 上你喜歡的 詠雪詩 記錄 在筆記本上，并選擇其 中的 三首 背誦下來。 春 雪 唐 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春 光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。 夜 雪 唐 白居易 已訝衿 (jn)枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、 視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四 句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。 例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 春日偶成 程顥 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。 時(shí)人不識余心樂，將酒偷閑學(xué)少年。 （ 1）這首詩開頭兩句描畫了一幅春景圖。請用兩字 短語概括詩中描繪的景物。 （ 2）試從內(nèi)容主旨角度評析這首詩。 淡云、輕風(fēng)、麗日、紅花、綠柳、碧水。 這首詩描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一、二句寫景： 白云、春風(fēng)、麗日、紅花、綠柳、碧水，上下輝映，生 機(jī)盎然。三、四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情。 “ 偷閑學(xué) 少年 ” ，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩人怡然自得之情。 答案： 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照， 四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕， 燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡 不動 (步驟一 )。這是一幅明凈絢麗的春景圖 (步驟二 )。 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 (步 驟三 )。 絕句二首 (其一 ) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注 :此詩寫于詩人經(jīng)過 “ 一歲四行役 ” 的奔波流離之后，暫時(shí) 定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要 分析。 陳太丘與友期 世說新語 陳太丘與友期行期日中過中 不至太丘舍去去后乃至元方時(shí)年 七歲門外戲客問元方尊君在不答 曰待君久不至已去友人便怒非人 哉與人期行相委而去元方曰君與 家君期日中日中不至則是無信對 子罵父則是無禮友人慚下車引之 元方入門不顧 就 陳太丘與友 期 行，期日中，過中 ( )不 至，太丘 舍 去 ，去后 ( )乃 至。元方 時(shí) 年七歲， ( )門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?不 ？” ( ) 答曰：“ ( )待君 ( )久不至， ( )已 去 ?！?友人便怒：“非人哉！與人期行，相 委 而去。” 元方曰：“君與 家君 期日中。 ( )日中不至， 則 是無信； ( )對子罵父，則是無禮?！庇讶?慚，下車 引 之，元方入門不 顧 。 約定 不再等候就走了 才 當(dāng)時(shí) 通“否” 丟下，舍棄 離開，古今異義 拉 回頭看 謙辭，對人稱自己的父親 友 于 元方 家君 君 君 君 友 家君 陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰 頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就 走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方 那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方： “你爸爸在家嗎 ?”元方答道：“等你好久都不來， 他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真 不是東西 !跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下， 自個(gè)兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午 一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家 兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧， 便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回 地走進(jìn)了自家的大門。 、文中“君”、“家 君”、“尊君”的稱謂 有什么不同 ? 答：君是對方的尊稱，家君是 對人稱自己的父親，尊君是對 別人父親的一種尊稱。 （ 2）友人到底是一個(gè)怎樣的人？ （ 3）元方的性格特點(diǎn)如何？ （ 4）在友人“慚”“下車引之” 時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失 禮？ 全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時(shí)的環(huán) 境和一個(gè)生動的人物形象展現(xiàn)在我 們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵 在于他使用一些 非常形象地比喻 ， 凝練生動的語言 ，點(diǎn)出了人物與環(huán) 境的特點(diǎn)，使之躍然紙上。 作業(yè)： 、將文中重點(diǎn)字詞的 翻譯總結(jié)到筆記本上。 、熟讀基礎(chǔ)上背誦兩 篇短文。 參考：（）課文中，友人與陳太丘 “期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他 言而無信，不守信用；到來之后，問 元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮； 當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自 己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫， 十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修 養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正 嚴(yán)辭的批評后，他“慚”“下車引之”又 表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。 （ 3）閱讀元方對友人的批評話語，我們可 以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了 他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入 門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感 易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格 特征。 （ 4）元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個(gè)開 放性的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元 方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不 應(yīng)對其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且 當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這 樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確 實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？ 知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一 時(shí)之錯便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯能 改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng) 嗎？