書(shū)法課外活動(dòng)計(jì)劃.doc

工作計(jì)劃：_書(shū)法課外活動(dòng)計(jì)劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)書(shū)法課外活動(dòng)計(jì)劃一課外活動(dòng)的意義中等師范學(xué)校教學(xué)大綱明確指出：“課外活動(dòng)是中等師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，要發(fā)展學(xué)生的潛力和特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要有計(jì)劃，有目的，有組織的進(jìn)行，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式?！蔽倚?shū)法課外活動(dòng)開(kāi)展多年，有效地提高了學(xué)生的書(shū)寫水平，豐富了課外生活，加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，并以點(diǎn)帶面，使全校勤練字，練好字蔚然成風(fēng).二課外活動(dòng)的要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的興趣，發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，不斷提高寫字質(zhì)量，為提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三課外活動(dòng)的具體方案（一）內(nèi)容多樣，以練為主書(shū)法課外活動(dòng)的組織形式除了有書(shū)法比賽、書(shū)法展覽、書(shū)法講座等臨時(shí)性活動(dòng)外，主要是采取分年級(jí)的固定活動(dòng)形式，有目的，有組織，活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)，而活動(dòng)內(nèi)容則大有文章可做，它不受課堂教學(xué)的限制，不受教材的約束，內(nèi)容比較寬泛，大致有幾類：1、教師講述和示范相結(jié)合，撥開(kāi)學(xué)生心中的迷霧，進(jìn)入書(shū)法藝術(shù)天地。書(shū)法是中國(guó)特有的文化傳統(tǒng)之一，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，把漢字寫得更好些，并從中陶冶性情，得到美的享受。講述常見(jiàn)書(shū)法及其演進(jìn)，學(xué)習(xí)書(shū)法的方法，書(shū)法工具的選擇使用，書(shū)法術(shù)語(yǔ)，執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、分布（行次、章法）等方法。而基本點(diǎn)畫(huà)的運(yùn)筆，組合變化，結(jié)構(gòu)是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)教師示范，手把手地傳授，使學(xué)生掌握基本規(guī)律。2、鑒賞作品，提高書(shū)法審美情趣和鑒別能力。書(shū)法，作為一種藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。教師有必要教給學(xué)生一些欣賞標(biāo)準(zhǔn)，如把握法度、筆力、形象、氣韻等方面的特點(diǎn)，書(shū)法的法度包括筆法、結(jié)構(gòu)法、整篇的章法等，這就要求指導(dǎo)教師諳熟美學(xué)，有一定的書(shū)法修養(yǎng)。作為初學(xué)者，還可以通過(guò)對(duì)一些病筆實(shí)例進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)造成病筆的主要原因，從而幫助學(xué)生在書(shū)寫的時(shí)候避免和克服運(yùn)筆錯(cuò)誤。3、學(xué)習(xí)書(shū)法的重要方法在于勤學(xué)苦練。課外活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)把握好講與練的關(guān)系，留有大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，密切結(jié)合所講內(nèi)容，做到練有目的，有效果，教師巡視指導(dǎo)。了解了書(shū)法是一種技巧性很強(qiáng)的藝術(shù)，只有持之以恒地勤學(xué)苦練，反復(fù)練習(xí)，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。（二）因材施教，旨在提高即使是同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，因種種原因，寫字水平良莠不齊，而課外活動(dòng)是吸收自愿者參加。這時(shí)，作為指導(dǎo)教師，就應(yīng)該因材施教，提高不同層次的初學(xué)者的興趣，可在小組成立之初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，編組輔導(dǎo)。一學(xué)期之后再重新調(diào)整，激發(fā)學(xué)生苦練，教育學(xué)生要循序漸進(jìn)。目的是不斷提高，超越自我。對(duì)于程度較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們從零開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，先描紅，再臨貼，而程度較好的學(xué)生，可以“開(kāi)小灶”，既可以讓他們成為學(xué)生的榜樣，又可鼓勵(lì)他們眼光向外，向更高目標(biāo)攀登。（三）“軟”“硬”兼施，藝術(shù)實(shí)用現(xiàn)代人已很自然地接受了這種觀點(diǎn)：書(shū)法包括軟筆書(shū)法和硬筆書(shū)法。而作為師范生，要求“三字”齊頭并進(jìn)，因此課外活動(dòng)不可偏廢一方，既要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的毛筆書(shū)法，又要把硬筆（鋼筆、粉筆列入活動(dòng)項(xiàng)目，“三字”可分節(jié)次安排，既培養(yǎng)拔尖人才，又要進(jìn)行普及教育，既重視軟、硬筆的藝術(shù)價(jià)值，更重視實(shí)用價(jià)值。（四）考勤考核，善始善終課外活動(dòng)要加強(qiáng)考勤，做到善始善終。學(xué)生學(xué)有所得，師生教學(xué)相長(zhǎng)。考核方法，可以有初期水平測(cè)試，定期測(cè)試，期末統(tǒng)測(cè)。測(cè)試內(nèi)容可以是同字書(shū)寫，自選內(nèi)容，給學(xué)生建立書(shū)寫水平檔案，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持三年，效果定然會(huì)好。（五）書(shū)法講座可以因地制宜，組織全班學(xué)生訪問(wèn)身邊的書(shū)法家，請(qǐng)他講講他是如何練習(xí)書(shū)法的，也可請(qǐng)他講解一些有關(guān)書(shū)法知識(shí)，力求知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。（六）書(shū)法展覽既可激發(fā)興趣，又能互相觀摩，互相促進(jìn)，共同提高。（七）書(shū)法競(jìng)賽可利用業(yè)余時(shí)間，舉行書(shū)法競(jìng)賽，大家做評(píng)委，評(píng)出十佳書(shū)法家?？傊?，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些書(shū)法課外活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的興趣，發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，不斷提高寫字質(zhì)量，為提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)工作計(jì)劃本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)