高中語文 第四單元 第十二課《我有一個(gè)夢想》課件 新人教版必修2.ppt
歷史的聲音,1862年9月22日林肯頒布解放黑奴宣言?!耙磺斜恍顬榕娜藨?yīng)獲得自由,并永享自由?!?歷史的聲音,歷史的聲音,在強(qiáng)風(fēng)中的大麥,依然會(huì)高歌。,歷史的聲音,我有一個(gè)夢想,馬丁·路德·金,馬丁·路德·金(1929-1968),牧師,美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。他是一位出色的演說家,被譽(yù)為“黑人之音”。著有闊步走向自由、我們?yōu)楹尾荒茉俚却茸髌?。他一生致力于黑人民?quán)運(yùn)動(dòng),深受圣雄甘地不抵抗、非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。他政治主張的核心是非暴力主義。1964年獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。,作者簡介,1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì),要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞,立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對(duì)前途的看法,用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個(gè)夢想”。,演說背景:,我有一個(gè)夢想,1、表明全文題眼的詞語是?,3、那前面第116段寫了什么內(nèi)容?又有什么作用呢?,2、正面描述夢想的部分是哪些段落?,細(xì)讀課文,品味意義,1、以情感為線索,找出作者所傳達(dá)的不同情感。,2、朗讀,有感情的朗讀。,歷史背景:,人人生而平等 憲 法 給予所有的人以生存、自由和追求幸福的 不可剝奪的權(quán)利。 獨(dú)立宣言 “自公元一千八百六十三年一月一日起,任何一州內(nèi)指定地區(qū)仍蓄有奴隸,當(dāng)?shù)厝藗儗⒁暈榉磁押媳妵?。一切被蓄為奴的人?yīng)該獲得自由,并永享自由。” 解放黑奴宣言,美國1861年的內(nèi)戰(zhàn),雖然解放了黑奴,但美國的種族隔離仍然持續(xù),尤其在南部,黑人不能入讀白人學(xué)校、不能在招待白人的餐廳進(jìn)食、不能乘坐同一輛公共汽車、或必須讓座給白人。北部情況較佳,但黑人的待遇仍然很差。,歷史背景:,簡陋的家庭裝備,惡劣的生活環(huán)境,白人饒有興味的觀看黑人被用私刑吊死,任人宰割的命運(yùn),警察迫害黑人,細(xì)讀課文,品味意義,回顧:肯定宣言的重大意義(第1段),斗爭的藍(lán)本,現(xiàn)實(shí)(2-16),斗爭的必要,揭露 現(xiàn)狀 (第2段),結(jié)構(gòu)圖示,我有一個(gè)夢想,諷刺 當(dāng)局(3-4),提醒 政府(5-6),講究 策略(7-8),表明 決心(9-16),急切,憤怒,堅(jiān)忍,理智,痛苦,感染力,夢 想,以情動(dòng)人,以理感人,情感表現(xiàn),正是有了前文(116)的情感蓄勢,才使得后文正面描述夢想的部分格外感人,更能引起聽眾心中最強(qiáng)烈的共鳴。,問題探究:,在作者采取非暴力的斗爭方式,傳達(dá)理智情感的背后,更為深層次的原因是什么?,“有了這個(gè)信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念,我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。,段落賞析,“這個(gè)夢想是深深扎根于美國的夢想中的?!?問題探究:,在作者采取非暴力的斗爭方式,傳達(dá)理智情感的背后,更為深層次的原因是什么?,回顧:肯定宣言的重大意義(第一段),斗爭的藍(lán)本,現(xiàn)實(shí)(2-16),斗爭的必要,未來:斗爭必勝、未來光明。(17最后),揭露 現(xiàn)狀,結(jié)構(gòu)圖示,我有一個(gè)夢想,斗爭的展望,諷刺 當(dāng)局,提醒 政府,講究 策略,表明 決心,思想深度的挖掘,充沛感情的宣泄,感染力,以情動(dòng)人,以理感人,小結(jié),文章氣勢的營造,修辭手法的運(yùn)用,