內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用）第一部分 課程描述一、課程性質(zhì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)是高職高專護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)科，是建立在基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科課程。本課程的任務(wù)是: 使學(xué)生能全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握內(nèi)科疾病的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力，對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決臨床護(hù)理問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握和了解大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，也為其他臨床護(hù)理課程打下良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。2.熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷治療要點(diǎn)。3.了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。4.運(yùn)用護(hù)理程序，寫(xiě)出各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。（二）技能目標(biāo)1.正確進(jìn)行疾病的癥狀評(píng)估和病史采集。2.制定護(hù)理措施。3.進(jìn)行科學(xué)的專科健康教育及心理護(hù)理。（三）職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo)1.具有樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。2.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，自律能力強(qiáng)。3.具有良好的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。4.具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。三、教學(xué)方法采用引導(dǎo)式、案例分析討論式、啟發(fā)式、PBL教學(xué)法、情景教學(xué)、案例教學(xué)、演示、討論、模擬教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)等教學(xué)方法。四、教學(xué)條件1課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本課程教學(xué)必須由具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格并獲得衛(wèi)生技術(shù)系列職稱的教師承擔(dān)，有學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的“雙師”型專業(yè)教師，有理論知識(shí)扎實(shí)和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床一線教師，本課程有師德高尚、責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師每年有1-2個(gè)月時(shí)間到臨床進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，每60名學(xué)生有1位專職教師、1位校內(nèi)實(shí)訓(xùn)帶教老師，每百名學(xué)生至少有20名臨床實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)帶教老師。2教材選用情況：以循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高為原則，采取選用、引進(jìn)和自編相結(jié)合措施進(jìn)行教材建設(shè)。根據(jù)本課程培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革的需要選用的教材是全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì).衛(wèi)生部規(guī)劃教材.全國(guó)高等學(xué)校教材內(nèi)科護(hù)理學(xué)第2版，主編.李秋萍。 這一教材以培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才為本，貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位，內(nèi)容新穎、形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生易于接受。我校內(nèi)科教研組成員在2009年完成 內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)工作。課程組計(jì)劃把本科教材放到“內(nèi)科護(hù)理學(xué)專題學(xué)習(xí)”網(wǎng)站上，適時(shí)更新和補(bǔ)充，形成國(guó)內(nèi)特色的以網(wǎng)絡(luò)資源為主的數(shù)字化教材。3配套教室、實(shí)訓(xùn)室： 學(xué)校投入大量資金建設(shè)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地2000多平方米，設(shè)有基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、模擬手術(shù)室、急重癥護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（ICU）、新生兒撫觸實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室等。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有儀器設(shè)備總價(jià)達(dá)500多萬(wàn)。其中內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室及模擬病房面積1200余平方米，擁有多媒體、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備等約135萬(wàn) ，供學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)放練習(xí)。目前我校擁有三個(gè)“三甲”和三個(gè)“三乙”教學(xué)醫(yī)院作為教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。呂一婷老師還專程到各教學(xué)醫(yī)院培訓(xùn)帶教老師。在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地延伸到學(xué)生宿舍，學(xué)生能在宿舍里一邊觀看操作演示錄像，一邊相互練習(xí)各項(xiàng)操作技能，反復(fù)強(qiáng)化操作技能演示，彌補(bǔ)課堂上技能示范時(shí)間的不足，教師定期抽查，從而達(dá)到熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能。通過(guò)實(shí)訓(xùn)為護(hù)理學(xué)生鞏固專業(yè)理論知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)內(nèi)科整體護(hù)理思維和基本技能提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、試題庫(kù)建設(shè)：（1）以護(hù)士執(zhí)照考試的要求建設(shè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程試題庫(kù)，采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)出題目，由教研室主任最后審定。（2）內(nèi)護(hù)試題庫(kù)應(yīng)用于我校高職高專護(hù)理學(xué)生的通例考試，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)測(cè)定。（3）內(nèi)護(hù)課程出題以護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)方針為基本依據(jù)，并服務(wù)于培養(yǎng)方針而開(kāi)展教學(xué)工作。（4）出題以課程基本要求教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求課程自身特點(diǎn)，合理確定題型、題量和難易度。（5）出題以貫徹考核知識(shí)與考核能力相結(jié)合的原則，著重檢查學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識(shí)、基本技能的情況和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（6）出題范圍以課程所選用教材為藍(lán)本，試題掌握好深度與廣度，有一定的覆蓋面和側(cè)重點(diǎn)。試題格式規(guī)范；答案明確、科學(xué)；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)潔、合理。5、教學(xué)參考資料和教學(xué)研究條件（1) 教學(xué)參考資料1）教學(xué)文件及教學(xué)資料建設(shè)：根據(jù)護(hù)理、助產(chǎn)高職高專人才培養(yǎng)方案要求，在2009年完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)工作。2)教材建設(shè)：選用近三年出版的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教材。2009年完善內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的編寫(xiě)工作。3)網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)：2010年將與內(nèi)科護(hù)理學(xué)配套的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、案例分析、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)上咨詢、答疑、討論、測(cè)試系統(tǒng)等上網(wǎng)。4）實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)：2009年內(nèi)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，總面積約1200平方米，實(shí)驗(yàn)物品較齊全，先進(jìn)，放置合理，可容納90名學(xué)生同時(shí)上課。擁有多媒體設(shè)備、診查床、四大穿刺模擬人、穿刺包、胰島素筆、血糖儀等一整套較完善的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備。 （2) 教學(xué)研究條件1） 各教學(xué)人員經(jīng)驗(yàn)豐富，深刻理解內(nèi)護(hù)教育教學(xué)的內(nèi)容和規(guī)律；2）學(xué)校提供充足的研究經(jīng)費(fèi)及研究條件。如每年鼓勵(lì)教學(xué)人員進(jìn)行教改課題的申報(bào)、給予教改的獎(jiǎng)勵(lì)等。第二部分 課程內(nèi)容一、課程教學(xué)框架設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)安排內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容組織與安排必須遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則，有序地將“學(xué)、思、練”結(jié)合。我們采取“理論教學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)臨床綜合實(shí)訓(xùn)”的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交融、課堂與臨床一體、內(nèi)科護(hù)理的實(shí)訓(xùn)與其他臨床護(hù)理專科實(shí)訓(xùn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)熟練掌握護(hù)理?？萍寄艿母呒寄苄蛯?shí)用護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理模式，以“人的健康為中心”的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)與文化精神需求等各層面的整體性護(hù)理。內(nèi)科護(hù)理知識(shí)模塊與課時(shí)設(shè)置如下：內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程在第3、4學(xué)期開(kāi)出。課程總數(shù)為106學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)為86學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)20學(xué)時(shí)。為了達(dá)到學(xué)科之間知識(shí)的相互滲透，使內(nèi)科護(hù)理知識(shí)與技能在各臨床護(hù)理學(xué)科的綜合運(yùn)用，我們把內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融入?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)課程84學(xué)時(shí)，保證了該課程的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示：序號(hào) 項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí)知識(shí)模塊一緒論 0.5知識(shí)模塊二呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 17.5知識(shí)模塊三循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 12知識(shí)模塊四消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理11知識(shí)模塊五 泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 6知識(shí)模塊六血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 9知識(shí)模塊七 內(nèi)分泌及代謝疾病病人的護(hù)理 5知識(shí)模塊八風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理 3知識(shí)模塊九 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 8知識(shí)模塊十傳染病病人的護(hù)理 14合 計(jì)86 （注：根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，第一學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為17周，第二、三學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為18周，第四學(xué)期實(shí)際教學(xué)周為16周。）章 序?qū)嵱?xùn)名稱 學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)一 健康教育 4實(shí)訓(xùn)二 心理護(hù)理 4實(shí)訓(xùn)三 護(hù)理評(píng)估、病例討論、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)6實(shí)訓(xùn)四 胸腔穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)五 腹腔穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)六 骨髓穿剌術(shù)1實(shí)訓(xùn)七 腰椎穿剌術(shù) 1實(shí)訓(xùn)八呼吸功能鍛煉、翻身拍背、體位引流 1實(shí)訓(xùn)九 胰島素筆的使用 2合計(jì) 21 （注：?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)84其中約有30課時(shí)是內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。1年臨床實(shí)習(xí)約有三個(gè)月的時(shí)間是實(shí)習(xí)內(nèi)科護(hù)理內(nèi)容。）二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及要點(diǎn)知識(shí)模塊一 緒論目標(biāo)任務(wù)：1熟悉內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。2了解內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)。3掌握內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。4熟悉評(píng)判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。5掌握學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法要點(diǎn)：1內(nèi)科護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和內(nèi)容。2內(nèi)科護(hù)理的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)。3內(nèi)科護(hù)理人員的角色作用及要求。4評(píng)判性思維在內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。5學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的方法知識(shí)模塊二 呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 呼吸系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估重點(diǎn)2.掌握咳嗽與咳痰的評(píng)估要點(diǎn)及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施3.掌握肺源性呼吸困難的評(píng)估要點(diǎn)及常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施4.熟悉呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能5.了解咯血、胸痛的評(píng)估要點(diǎn)要點(diǎn)：1.呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能2.咳嗽與咳痰的護(hù)理3.呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估重點(diǎn)4.肺源性呼吸困難的護(hù)理5.咯血、胸痛的評(píng)估要點(diǎn)第三節(jié) 支氣管哮喘病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握支氣管哮喘的概念2掌握支氣管哮喘的護(hù)理評(píng)估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康教育3熟悉支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷治療要點(diǎn)4了解支氣管哮喘的病因和發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1. 支氣管哮喘的定義2. 支氣管哮喘的病因、發(fā)病機(jī)制3. 支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)4. 支氣管哮喘診斷、防治5. 支氣管哮喘的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第四節(jié) 支氣管擴(kuò)張病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施2. 熟悉支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn)3. 了解支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理要點(diǎn)：1. 支氣管擴(kuò)張的概述；2. 支氣管擴(kuò)張的病因及發(fā)病機(jī)理；3. 支氣管擴(kuò)張的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；4. 支氣管擴(kuò)張的診斷與治療要點(diǎn)；5. 支氣管擴(kuò)張的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施及健康教育；第五節(jié) 慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握COPD的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)2熟悉COPD的癥狀體征及治療要點(diǎn)3. 了解COPD的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1. COPD的概念；2. COPD的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和并發(fā)癥；3. 慢支、慢性阻塞性肺腫的診斷和治療要點(diǎn)；4. COPD的主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第六節(jié) 慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握慢性肺源性心臟病的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)2熟悉慢性肺源性心臟病的癥狀體征及治療要點(diǎn)3. 了解慢性肺源性心臟病的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1. 慢性肺源性心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)2慢性肺源性心臟病的診斷、治療3慢性肺源性心臟病病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第七節(jié) 肺炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育要點(diǎn)2. 熟悉肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點(diǎn)3. 了解肺炎球菌肺炎的病因、發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1. 肺炎的病因及分類、診斷要點(diǎn)2. 肺炎球菌肺炎病因、發(fā)病機(jī)制3. 肺炎球菌肺炎診斷、治療4. 肺炎球菌肺炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育第八節(jié) 肺膿腫病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握肺膿腫的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施2. 熟悉肺膿腫的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn)3. 了解肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理要點(diǎn)：1. 肺膿腫的概述；2. 肺膿腫的病因及發(fā)病機(jī)理；3. 肺膿腫的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查；4. 肺膿腫的診斷與治療要點(diǎn)；5. 肺膿腫的主要護(hù)理診斷和護(hù)理措施；第九節(jié) 肺結(jié)核病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、治療原則及要點(diǎn)2. 掌握肺結(jié)核的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育以及預(yù)防措施3. 熟悉肺結(jié)核的分型、實(shí)驗(yàn)室檢查及診斷4. 了解肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制 要點(diǎn)：1. 肺結(jié)核的病因、發(fā)病機(jī)制、分型2. 肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療原則要點(diǎn)3. 肺結(jié)核的預(yù)防4. 肺結(jié)核病人的護(hù)理（護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育）第十節(jié) 原發(fā)性支氣管肺癌病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握肺癌的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育要點(diǎn)2. 熟悉肺癌的癥狀體征及治療要點(diǎn)3. 了解肺癌的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1. 肺癌的概述及致病因素；2. 肺癌的分類；3. 肺癌的臨床表現(xiàn)及有關(guān)檢查；4. 肺癌的診斷和治療原則；5. 肺癌的護(hù)理診斷及護(hù)理措施。第十二節(jié) 呼吸衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握呼吸衰竭的概念與分類2掌握呼吸衰竭病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施3熟悉呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷治療要點(diǎn)4. 熟悉呼吸衰竭病人的呼吸道管理5. 了解呼吸衰竭的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1. 呼吸衰竭的概念與分類2. 呼吸衰竭的病因、發(fā)病機(jī)制3. 呼吸衰竭臨床表現(xiàn)4. 呼吸衰竭診斷、治療5. 呼吸衰竭病人的護(hù)理診斷、護(hù)理措施知識(shí)模塊三 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估重點(diǎn)2. 掌握呼吸困難、水腫的臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)3. 了解循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能與疾病的關(guān)系4. 了解心血管病的分類要點(diǎn)：1. 循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能與疾病的關(guān)系2. 心血管病的分類3. 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估重點(diǎn)4. 呼吸困難、胸痛、水腫、暈厥等常見(jiàn)癥狀的產(chǎn)生原因及臨床表現(xiàn)5. 上述癥狀的護(hù)理要點(diǎn)第二節(jié) 心力衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握心力衰竭的概念、評(píng)估重點(diǎn)、主要護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施；急性肺水腫的搶救配合與護(hù)理2熟悉心衰的病因；臨床表現(xiàn)；心功能分級(jí)；有關(guān)檢查及治療要點(diǎn)3了解心衰的病理生理、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1. 心力衰竭的概念與分類2心功能分級(jí)3慢性心衰的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、治療要點(diǎn)、評(píng)估重點(diǎn)、主要護(hù)理診斷及護(hù)理措施4急性心力衰竭的病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、搶救配合與護(hù)理第三節(jié) 心律失常病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握心律失常的概念、心律失常病人的護(hù)理2熟悉各種常見(jiàn)的心律失常（竇性心律失常、早搏、陣發(fā)性心動(dòng)過(guò)速、 撲動(dòng)與顫動(dòng)、房室傳導(dǎo)阻滯、預(yù)激綜合征）的概念、病因、臨床表現(xiàn)、心電圖特點(diǎn)及治療要點(diǎn)3. 了解心律失常的分類、發(fā)生機(jī)制要點(diǎn)：1. 心律失常的概念、分類、發(fā)生機(jī)制2竇性心律失常、早搏、陣發(fā)性心動(dòng)過(guò)速、撲動(dòng)與顫動(dòng)、房室傳導(dǎo)阻滯及預(yù)激綜合征的概念、病因、臨床表現(xiàn)、心電圖特點(diǎn)及治療要點(diǎn)3.心律失常病人的護(hù)理第四節(jié) 原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握原發(fā)性高血壓的概念、高血壓病人主要護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容2熟悉原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查和治療要點(diǎn)3了解高血壓分類，原發(fā)性高血壓的病因、發(fā)病機(jī)制和診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1. 原發(fā)性高血壓的概念2. 高血壓分類3. 原發(fā)性高血壓的病因和發(fā)病機(jī)制4. 原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)5. 原發(fā)性高血壓病人的護(hù)理第五節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握冠心病的概念，心絞痛的概念，心絞痛的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容，心肌梗死的概念，心肌梗死的護(hù)理評(píng)估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育內(nèi)容 2熟悉心絞痛的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查和治療要點(diǎn)，心肌梗死的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及治療要點(diǎn)3了解冠心病的分型及易患因素，心絞痛的分型，心絞痛、心肌梗死的病因和發(fā)病機(jī)制、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1.冠心病的概念、病因、臨床分型2.心絞痛的概念、分型3.穩(wěn)定型心絞痛的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)4.不穩(wěn)定型心絞痛的病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)5.心絞痛病人的護(hù)理6.心肌梗死的概念、病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)和護(hù)理第六節(jié) 心臟瓣膜病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握心臟瓣膜病的概念、心臟瓣膜病病人的護(hù)理2熟悉心臟瓣膜病的病理解剖及病理生理、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及治療3了解心臟瓣膜病的病因、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1. 心臟瓣膜病的概念、病因2. 二尖瓣狹窄、二尖瓣關(guān)閉不全、主動(dòng)脈瓣狹窄、主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全的病理解剖及病理生理、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)及治療要點(diǎn)3. 心臟瓣膜病病人的護(hù)理知識(shí)模塊四 消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 消化系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握惡心與嘔吐、腹痛、腹瀉的護(hù)理要點(diǎn)：1. 消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能與疾病的關(guān)系2. 消化系統(tǒng)疾病的病因和常見(jiàn)病種3. 惡心與嘔吐4. 腹痛5. 腹瀉第二節(jié) 胃炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握急慢性胃炎的護(hù)理。2. 熟悉急慢性胃炎的臨床表現(xiàn)治療要點(diǎn)。3了解急慢性胃炎的病因。要點(diǎn)：1. 胃炎的概念2. 慢性胃炎的分類3. 胃炎的病因和發(fā)病機(jī)制4. 胃炎的臨床表現(xiàn)、相關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)5. 胃炎病人的護(hù)理第三節(jié) 消化性潰瘍病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握消化性潰瘍的癥狀、并發(fā)癥、護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理診斷、目標(biāo)、護(hù)理措施及依據(jù)、健康指導(dǎo)2. 熟悉消化性潰瘍的概念、病因與發(fā)病機(jī)制、治療要點(diǎn)3. 了解消化性潰瘍的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：1. 消化性潰瘍的概念、病因與發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)2. 消化性潰瘍的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷、治療要點(diǎn)和預(yù)后 3. 消化性潰瘍護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理診斷、目標(biāo)、護(hù)理措施及依據(jù)、評(píng)價(jià)、健康指導(dǎo)第七節(jié) 肝硬化病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握肝硬化失代償期的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、主要護(hù)理診斷和目標(biāo)、護(hù)理措施及依據(jù)、健康指導(dǎo)2. 熟悉肝硬化的病因與發(fā)病機(jī)制及治療要點(diǎn)3. 了解肝硬化的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：1肝硬化的概述2病因與發(fā)病機(jī)制3. 臨床表現(xiàn)：代償期、失代償期、并發(fā)癥4肝硬化的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷5治療要點(diǎn)6. 肝硬化病人的護(hù)理：護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康指導(dǎo)第八節(jié) 原發(fā)性肝癌病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握原發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及護(hù)理措施2.了解原發(fā)性肝癌的病因及發(fā)病機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后要點(diǎn)：1. 原發(fā)性肝癌的概述2. 原發(fā)性肝癌的病因與發(fā)病機(jī)制3. 發(fā)性肝癌的臨床表現(xiàn)4. 原發(fā)性肝癌的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查5. 原發(fā)性肝癌的診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)、預(yù)后6. 原發(fā)性肝癌病人的常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施及依據(jù)和健康指導(dǎo)第九節(jié) 肝性腦病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握肝性腦病的概念、臨床表現(xiàn)常用護(hù)理診斷和措施及依據(jù)2. 熟悉肝性腦病的病因與發(fā)病機(jī)制、治療要點(diǎn)、健康指導(dǎo)3. 了解肝性腦病的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：1. 肝性腦病的概述2. 肝性腦病的病因與發(fā)病機(jī)制3. 肝性腦病誘因的臨床表現(xiàn)4肝性腦病的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查和診斷要點(diǎn)5肝性腦病治療要點(diǎn)、預(yù)后6肝性腦病病人常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施7. 肝性腦病的健康指導(dǎo)第十節(jié) 急性胰腺炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及措施2. 熟悉急性胰腺炎的病因、治療要點(diǎn)、健康指導(dǎo)3. 了解急性胰腺炎的概念、病理分型、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)和預(yù)后要點(diǎn)：1. 急性胰腺炎的概述2. 急性胰腺炎的病因與發(fā)病機(jī)制3. 急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)4. 急性胰腺炎的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)5. 急性胰腺炎的治療要點(diǎn)、預(yù)后6. 急性胰腺炎的常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施和健康指導(dǎo)第十一節(jié) 上消化道大量出血病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握上消化道大出血的概念、臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理診斷、措施及依據(jù)2. 熟悉上消化道大出血的病因、治療要點(diǎn)、健康指導(dǎo)3. 了解上消化道大出血的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1.上消化道大出血的病因和臨床表現(xiàn)2.上消化道大出血的診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)3.上消化道大出血病人常用護(hù)理診斷、措施及依據(jù)：上消化道大出血的基本護(hù)理措施、食管胃底靜脈曲張破裂出血的特殊護(hù)理知識(shí)模塊五 泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 泌尿系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握泌尿系統(tǒng)疾病常見(jiàn)癥狀及其護(hù)理2. 了解腎臟的解剖結(jié)構(gòu)和生理功能要點(diǎn)：1. 腎臟的解剖結(jié)構(gòu)、生理功能2. 泌尿系統(tǒng)疾病常見(jiàn)癥狀及其護(hù)理第二節(jié) 腎小球病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握急性腎小球腎炎病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)2. 掌握慢性腎小球腎炎病人的臨床表現(xiàn)和尿液檢查3. 掌握慢性腎小球腎炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)4. 掌握原發(fā)性腎病綜合征病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)的主要內(nèi)容5.熟悉急性腎小球腎炎的有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)6.熟悉急性腎小球腎炎的主要臨床表現(xiàn)和治療7. 熟悉慢性腎小球腎炎的診斷和治療要點(diǎn)8. 熟悉原發(fā)性腎病綜合征的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)9. 了解急性腎小球腎炎的概述、病因和發(fā)病機(jī)制10.了解慢性腎小球腎炎的概述、病因和發(fā)病機(jī)制11.了解原發(fā)性腎病綜合征的病因、發(fā)病機(jī)制及常見(jiàn)病理類型要點(diǎn)：1. 急性腎小球腎炎的病因和發(fā)病機(jī)制2. 急性腎小球腎炎的主要臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查治療要點(diǎn)3. 急性腎小球腎炎病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)4. 慢性腎小球腎炎的概述、病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)5. 慢性腎小球腎炎的有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)6. 慢性腎小球腎炎的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)7. 原發(fā)性腎病綜合征的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)8. 原發(fā)性腎病綜合征的有關(guān)檢查，診斷和治療要點(diǎn)9. 原發(fā)性腎病綜合征的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)第三節(jié) 尿路感染病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握本病的臨床表現(xiàn)、尿常規(guī)檢查、治療和主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及保健指導(dǎo)健康教育2. 熟悉尿路感染的病因、感染途徑和易感因素以及診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1.尿路感染的病因、感染途徑、發(fā)病機(jī)制及易患因素2.尿路感染的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查及診斷和治療要點(diǎn)3.尿路感染的主要護(hù)理診斷、措施及保健指導(dǎo)第四節(jié) 慢性腎衰竭病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握慢性腎功能衰竭的治療、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)2.熟悉慢性腎功能衰竭的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查和診斷要點(diǎn)3.了解慢性腎功能衰竭的概述、病因和發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1.慢性腎功能衰竭的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)2.慢性腎功能衰竭的有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)3.慢性腎功能衰竭的主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)知識(shí)模塊六 血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 血液系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 熟悉血液系統(tǒng)疾病病人護(hù)理評(píng)估的要點(diǎn)2. 熟悉血液系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀和體征3. 熟悉出血或出血傾向病人的護(hù)理4. 熟悉繼發(fā)感染病人的護(hù)理5. 了解造血系統(tǒng)和血液病的分類要點(diǎn)：1. 造血器官及血細(xì)胞的生成2. 血液組成及血細(xì)胞生理功能3. 血液病的分類4. 血液系統(tǒng)疾病病人護(hù)理評(píng)估的要點(diǎn)5. 出血或出血傾向6. 繼發(fā)感染第二節(jié) 貧血病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握貧血的概念和臨床表現(xiàn)2.掌握缺鐵性貧血和再生障礙性貧血的臨床表現(xiàn)3.掌握缺鐵性貧血和再生障礙性貧血病人的主要護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)4.熟悉貧血的分類、主要實(shí)驗(yàn)室檢查5.熟悉缺鐵性貧血的病因和發(fā)病機(jī)制6.熟悉缺鐵性貧血和再生障礙性貧血的相關(guān)檢查和治療要點(diǎn)7.了解貧血的病因及發(fā)病機(jī)制、診斷和治療要點(diǎn)8.了解鐵代謝9.了解再生障礙性貧血的病因和發(fā)病機(jī)制10.了解缺鐵性貧血和再生障礙性貧血的診斷和預(yù)后要點(diǎn)：1.貧血的概念、病因與發(fā)病機(jī)制、分類、臨床表現(xiàn)2.貧血的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)3.鐵代謝4.缺鐵性貧血的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)5.缺鐵性貧血的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)及預(yù)后6.缺鐵性貧血病人的護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)7.再生障礙性貧血的概述、病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)8.再生障礙性貧血的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)及預(yù)后9.再生障礙性貧血病人的護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施以及保健指導(dǎo)第三節(jié) 特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握急慢性型特發(fā)性血小板減少性紫癜臨床表現(xiàn)的異同點(diǎn)2.掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的常用護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)3.熟悉特發(fā)性血小板減少性紫癜的有關(guān)檢查和治療要點(diǎn)4.了解特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因和發(fā)病機(jī)制、診斷要點(diǎn)、預(yù)后要點(diǎn)：1.特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)2.特發(fā)性血小板減少性紫癜的相關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后3.特發(fā)性血小板減少性紫癜病人的護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)第四節(jié) 白血病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握急性白血病病人的護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)2.掌握急性白血病的臨床表現(xiàn)、常用化療藥物的毒副作用及預(yù)防護(hù)理措施3.熟悉急性白血病的分類、常用實(shí)驗(yàn)室檢查4.熟悉慢性粒細(xì)胞白血病病人常用護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)5.了解白血病的分類、病因和發(fā)病機(jī)制6.了解急性白血病的診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后7.了解慢性粒細(xì)胞白血病的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后要點(diǎn)：1.白血病的概述和分類2.白血病的病因和發(fā)病機(jī)制3.急性白血病的分類4.急性白血病的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后5.急性白血病病人的護(hù)理評(píng)估、常用護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)6.慢性粒細(xì)胞白血病的臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷和治療要點(diǎn)、預(yù)后7.慢性粒細(xì)胞白血病病人的護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施及依據(jù)、保健指導(dǎo)知識(shí)模塊七 內(nèi)分泌及代謝疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 內(nèi)分泌及代謝疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理2.熟悉內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)3.熟悉內(nèi)分泌代謝性疾病病人護(hù)理評(píng)估的基本內(nèi)容4.了解主要內(nèi)分泌腺的生理功能及主要內(nèi)分泌激素的作用5.了解營(yíng)養(yǎng)病和代謝病及臨床特點(diǎn)要點(diǎn)：1.內(nèi)分泌腺的生理功能2.內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)3.營(yíng)養(yǎng)病和代謝病4.內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護(hù)理評(píng)估5、內(nèi)分泌代謝性疾病常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理第三節(jié) 甲狀腺疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握甲狀腺危象的主要誘因、臨床表現(xiàn)、防治及護(hù)理2掌握甲亢病人的護(hù)理評(píng)估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)3熟悉甲亢的主要臨床表現(xiàn)4熟悉甲亢藥物治療要點(diǎn)、浸潤(rùn)性突眼的防治及護(hù)理5了解甲亢的病因和發(fā)病機(jī)制 6了解甲亢的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)、放射性治療和手術(shù)治療的適應(yīng)證和禁忌證要點(diǎn)：1.甲亢的病因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)2.甲亢的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療要點(diǎn)3.甲亢病人的護(hù)理：護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施和保健指導(dǎo)第五節(jié) 糖尿病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握糖尿病的概念2掌握糖尿病的臨床表現(xiàn)3掌握糖尿病酮癥酸中毒的誘因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及搶救措施4掌握低血糖的誘因、臨床表現(xiàn)及處理措施5掌握糖尿病藥物治療常見(jiàn)不良反應(yīng)及處理措施6熟悉高滲性非酮癥糖尿病昏迷與糖尿病酮癥酸中毒昏迷的區(qū)別7熟悉糖尿病病人的主要護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施、評(píng)價(jià)和健康教育8熟悉糖尿病病人飲食療法的作用、原則和方法，運(yùn)動(dòng)療法的目的和注意事項(xiàng)9熟悉糖尿病常見(jiàn)的急性和慢性并發(fā)癥，熟悉糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)10了解糖尿病的分類、病因與發(fā)病機(jī)制11了解糖尿病的實(shí)驗(yàn)室及其他檢查要點(diǎn)：1.糖尿病的概念、分類、病因和發(fā)病機(jī)制2.糖尿病的臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢查3.糖尿病的診斷、治療要點(diǎn)（飲食療法、運(yùn)動(dòng)鍛煉、口服藥物治療、胰島素治療、糖尿病酮癥酸中毒的治療及高滲性非酮癥糖尿病的治療）4.糖尿病病人的護(hù)理：護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施及評(píng)價(jià)、保健指導(dǎo)知識(shí)模塊八 風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 風(fēng)濕性疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.熟悉風(fēng)濕性疾病的臨床特點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估2.了解風(fēng)濕病的分類3.熟悉風(fēng)濕性疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理要點(diǎn)：1.結(jié)締組織病與風(fēng)濕病的概念、分類臨床特點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估2.風(fēng)濕性疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理：關(guān)節(jié)疼痛與腫脹、關(guān)節(jié)僵硬與活動(dòng)受限、皮膚受損第二節(jié) 系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1.掌握SLE的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及措施、保健指導(dǎo)2.熟悉SLE的概念、治療要點(diǎn)3.了解SLE的病因與發(fā)病機(jī)制、病理改變、實(shí)驗(yàn)室及其它檢查、診斷要點(diǎn)要點(diǎn)：1. SLE的病因、發(fā)病機(jī)制、病理和臨床表現(xiàn)2. SLE的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和治療要點(diǎn)3. SLE的常用護(hù)理診斷及措施，保健指導(dǎo)第三節(jié) 類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1. 掌握類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的臨床表現(xiàn)、常用護(hù)理診斷及護(hù)理措施、保健指導(dǎo)2. 熟悉類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的概念、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及治療要點(diǎn)3. 了解類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的病因與發(fā)病機(jī)制、病理改變要點(diǎn)：1.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的概述、病因與發(fā)病機(jī)制、病理改變2.臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及治療要點(diǎn)3.常用護(hù)理診斷及措施、保健指導(dǎo)知識(shí)模塊九 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人常見(jiàn)癥狀體征的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的分類2熟悉神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估3掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的常見(jiàn)癥狀體征及護(hù)理要點(diǎn)：1神經(jīng)系統(tǒng)疾病的分類2神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理評(píng)估3神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的常見(jiàn)癥狀體征及護(hù)理第四節(jié) 腦血管疾病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握蛛網(wǎng)膜下腔出血的常見(jiàn)護(hù)理診斷及措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)2熟悉蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)3了解蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因與發(fā)病機(jī)制4掌握腦梗死和腦出血的護(hù)理措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)5熟悉腦梗死和腦出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室與其它檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)；護(hù)理評(píng)估；常見(jiàn)護(hù)理診斷目標(biāo)6了解腦梗死和腦出血的病因與發(fā)病機(jī)制要點(diǎn)：1蛛網(wǎng)膜下腔出血的常見(jiàn)護(hù)理診斷及措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)2蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)3蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因與發(fā)病機(jī)制4腦梗死和腦出血的護(hù)理措施及依據(jù)；保健指導(dǎo)5腦梗死和腦出血的臨床表現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)室與其它檢查；診斷要點(diǎn)；治療要點(diǎn)；護(hù)理評(píng)估；常見(jiàn)護(hù)理診斷目標(biāo)6腦梗死和腦出血的病因與發(fā)病機(jī)制第六節(jié) 癲癇病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握癲癇的臨床表現(xiàn)及發(fā)作時(shí)護(hù)理2熟悉癲癇的治療及健康教育3了解癲癇的病因要點(diǎn)：1癲癇的臨床表現(xiàn)及發(fā)作時(shí)護(hù)理2癲癇的治療及健康教育3癲癇的病因知識(shí)模塊十 傳染病病人的護(hù)理第一節(jié) 總論目標(biāo)任務(wù)：1掌握傳染病、隔離、消毒的概念，傳染病的護(hù)理特點(diǎn)。2熟悉傳染病的基本特征和臨床特點(diǎn)、傳染過(guò)程、流行過(guò)程，傳染病的診治、預(yù)防、常見(jiàn)的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。傳染科的設(shè)施和隔離消毒。要點(diǎn)：1傳染病、隔離、消毒的概念，傳染病的護(hù)理特點(diǎn)。2傳染病的基本特征和臨床特點(diǎn)、傳染過(guò)程、流行過(guò)程，傳染病的診治、預(yù)防、常見(jiàn)的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。傳染科的設(shè)施和隔離消毒。 第二節(jié) 病毒性傳染病病人的護(hù)理一、病毒性肝炎病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握各型肝炎病原學(xué)的特點(diǎn)，各型肝炎的流行病學(xué)特點(diǎn)（傳染源、傳播途徑、流行特征），各型肝炎的臨床表現(xiàn)，臨床常用肝炎標(biāo)記物的臨床意義，常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施，肝炎病人的保健指導(dǎo)。2熟悉病毒性肝炎各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查的意義，各型肝炎的治療要點(diǎn)。 3了解各型肝炎的發(fā)病機(jī)理、病理生理特征。要點(diǎn)：1各型肝炎病原學(xué)的特點(diǎn)，各型肝炎的流行病學(xué)特點(diǎn)（傳染源、傳播途徑、流行特征），各型肝炎的臨床表現(xiàn)，臨床常用肝炎標(biāo)記物的臨床意義，常用的護(hù)理診斷、護(hù)理措施，肝炎病人的保健指導(dǎo)。2病毒性肝炎各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查的意義，各型肝炎的治療要點(diǎn)。3各型肝炎的發(fā)病機(jī)理、病理生理特征。五、艾滋病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握艾滋病的概念，病原學(xué)特點(diǎn)。傳染源，傳播途徑，高危人群，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，預(yù)防措施。2熟悉艾滋病常用的護(hù)理診斷、健康指導(dǎo)。3了解艾滋病發(fā)病機(jī)理，實(shí)驗(yàn)室檢查、治療要點(diǎn)。要點(diǎn)：1艾滋病的概念，病原學(xué)特點(diǎn)。傳染源，傳播途徑，高危人群，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，預(yù)防措施。2艾滋病常用的護(hù)理診斷、健康指導(dǎo)。3艾滋病發(fā)病機(jī)理，實(shí)驗(yàn)室檢查、治療要點(diǎn)。第三節(jié) 細(xì)菌感染病人的護(hù)理一、傷寒病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握傷寒桿菌的病原學(xué)特點(diǎn)，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，主要的并發(fā)癥，血常規(guī)、肥達(dá)氏反應(yīng)、細(xì)菌培養(yǎng)的意義，常用的護(hù)理診斷、措施。2熟悉傷寒發(fā)病機(jī)理，治療要點(diǎn)，預(yù)防。要點(diǎn)：1傷寒桿菌的病原學(xué)特點(diǎn)，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，主要的并發(fā)癥，血常規(guī)、肥達(dá)氏反應(yīng)、細(xì)菌培養(yǎng)的意義，常用的護(hù)理診斷、措施。2傷寒發(fā)病機(jī)理，治療要點(diǎn)，預(yù)防。三、細(xì)菌性痢疾病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1掌握細(xì)菌性痢疾的概念，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，普通型和中毒型，常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施，預(yù)防措施。2熟悉細(xì)菌性痢疾發(fā)病機(jī)理，糞便檢查的特征。3了解細(xì)菌性痢疾治療要點(diǎn)。要點(diǎn)：1細(xì)菌性痢疾的概念，流行病學(xué)特點(diǎn)，臨床表現(xiàn)特點(diǎn)，普通型和中毒型，常用護(hù)理診斷、護(hù)理措施，預(yù)防措施。2細(xì)菌性痢疾發(fā)病機(jī)理，糞便檢查的特征。3了解細(xì)菌性痢疾治療要點(diǎn)。第五節(jié) 恙蟲(chóng)病病人的護(hù)理目標(biāo)任務(wù)：1熟悉恙蟲(chóng)病的概念，傳染源，傳播途徑，皮疹特點(diǎn)，預(yù)防措施。2了解恙蟲(chóng)病常用的護(hù)理診斷，措施，治療要點(diǎn)。要點(diǎn)：1恙蟲(chóng)病的概念，傳染源，傳播途徑，皮疹特點(diǎn)，預(yù)防措施。2恙蟲(chóng)病常用的護(hù)理診斷，措施，治療要點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的采用理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法使學(xué)生能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。尤其注重技能的培養(yǎng)，以突出高職學(xué)生應(yīng)用型的特點(diǎn)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的組織方式與目的如下： 1課堂教學(xué) 根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，將教材中的基本內(nèi)容在課堂中講授。教學(xué)過(guò)程中結(jié)合多媒體課件演示，使學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而有利于將理論知識(shí)和臨床聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)內(nèi)容力求體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理以人為中心的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)與文化和精神等各層面的整體性評(píng)估，以充分反映專業(yè)特色。課堂教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握課程的基本概念、基本知識(shí)和基本理論，以及幫助學(xué)生形成護(hù)理的理念與專業(yè)觀。 2實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、臨床見(jiàn)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)，其目的是通過(guò)不同側(cè)重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力，最終使學(xué)生得以將課堂習(xí)得的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為從事護(hù)理職業(yè)的實(shí)踐能力。四、實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此實(shí)踐性教學(xué)是內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一，教學(xué)的總體目標(biāo)在于整合基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生臨床護(hù)理評(píng)估的實(shí)踐水平。因此，內(nèi)科護(hù)理教研組運(yùn)用國(guó)外職教課程模式，對(duì)護(hù)士崗位職業(yè)能力進(jìn)行分析，構(gòu)建內(nèi)護(hù)實(shí)踐課教學(xué)模塊；并以護(hù)士職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為核心實(shí)施模塊教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)模塊設(shè)計(jì)為： 內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)（總學(xué)時(shí)34） 校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)24學(xué)時(shí) 校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)（內(nèi)、外婦、兒） （臨床見(jiàn)習(xí)10學(xué)時(shí)）護(hù)理評(píng)估模塊2學(xué)時(shí) ?？萍寄懿僮髂K10學(xué)時(shí)護(hù)理計(jì)劃模塊4學(xué)時(shí)心理護(hù)理模塊4學(xué)時(shí) 胸穿2學(xué)時(shí) 血糖測(cè)定胰島素筆使用1學(xué)時(shí)健康教育模塊4學(xué)時(shí) 腰穿2學(xué)時(shí) 呼吸功能鍛煉拍背1學(xué)時(shí)語(yǔ)言溝通模塊 腹穿2學(xué)時(shí) 以病案和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)由生物、心理、社會(huì)因素所致疾病的案例腳本，教師模擬病人讓學(xué)生采集健康史，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷首頁(yè)，制定護(hù)理計(jì)劃，進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理。采用“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式，通過(guò)“四勤”和 “三階段” 訓(xùn)練，“四勤”：勤動(dòng)口 一一 練問(wèn)診與健康教育、心理護(hù)理；勤動(dòng)手一一練內(nèi)科護(hù)理操作；勤動(dòng)筆一一練書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷、護(hù)理計(jì)劃；勤動(dòng)腦一一練分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，“三階段”：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)綜合運(yùn)用實(shí)訓(xùn)及臨床綜合運(yùn)用實(shí)習(xí)三階段練習(xí)。學(xué)生達(dá)到“五會(huì)”和“三強(qiáng)化”，會(huì)采集健康史、會(huì)專科護(hù)理操作、會(huì)書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷和制定護(hù)理計(jì)劃、會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言溝通、健康教育和心理護(hù)理、會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。“三強(qiáng)化”，強(qiáng)化臨床意識(shí)、強(qiáng)化以人為本意識(shí)、強(qiáng)化整體護(hù)理觀念。五、課程考核方式（一）理論課考核方式根據(jù)課堂教學(xué)及學(xué)生情況，結(jié)合內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程特點(diǎn)，采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性考試相結(jié)合的考核方式。1、形成性評(píng)價(jià)占30%，由測(cè)試性評(píng)價(jià)和非測(cè)試性評(píng)價(jià)組成，測(cè)試性評(píng)價(jià)占形成性評(píng)價(jià)的40%，主要以單元性測(cè)驗(yàn)和小測(cè)驗(yàn)構(gòu)成的筆試形式進(jìn)行；非測(cè)試性評(píng)價(jià)占形成性評(píng)價(jià)的60%，主要以聽(tīng)課情況、發(fā)言、小組討論情況等方式進(jìn)行。 2、終結(jié)性考試占70%，其中期中考試占終結(jié)性考試的20%，期末考試占80%，根據(jù)護(hù)士執(zhí)照考試的要求進(jìn)行出題，由選擇題、填空題、名詞解釋、問(wèn)答題、病例分析5種考試題型構(gòu)成。（二）實(shí)訓(xùn)課考核方式護(hù)士職業(yè)能力不僅僅是技能操作能力，還包括評(píng)判性思維能力、溝通與合作能力、評(píng)估及觀察能力、解決問(wèn)題能力等等，這些能力用單純的終結(jié)性評(píng)價(jià)即項(xiàng)目考核，很難全面的反映學(xué)生的整體素質(zhì)能力。所以我們改革了?？谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，除項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)外，還增加了以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，即形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。把形成性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)三者相結(jié)合；以形成性評(píng)價(jià)為主，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上包括知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、語(yǔ)言溝通、觀察能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在評(píng)價(jià)主體改革建立多元評(píng)價(jià)體系，改變?cè)u(píng)價(jià)主體由過(guò)去單一的以教師評(píng)價(jià)為主的局面,采用學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。這種綜合評(píng)價(jià)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)能力，改變了以往僅以考試成績(jī)定終身的評(píng)價(jià)模式，更關(guān)注學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的“言”與“行”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)。 表2專科護(hù)理實(shí)訓(xùn)形成性評(píng)價(jià)表科目 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目課前預(yù)習(xí)著裝整齊課堂紀(jì)律課堂發(fā)言溝通技能操作技能協(xié)作精神練習(xí)時(shí)間完成報(bào)告整理用物分值評(píng)價(jià)主體10 10 10101010 10101010自 評(píng)小組評(píng) 教師評(píng)平均分總 評(píng) 備注：每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目再分解量化指標(biāo)，并把量化指標(biāo)編印成學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，于實(shí)訓(xùn)前發(fā)放給學(xué)生。每個(gè)項(xiàng)目基礎(chǔ)分為7分，根據(jù)各項(xiàng)目具體的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行加減分，加分到10分為上限，減分至0分為下限。自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)在總評(píng)分的權(quán)重分別為0.2、0.3、0.5。六、監(jiān)督與評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理的核心，我校根據(jù)實(shí)際情況，建立一套完整的規(guī)范化的教學(xué)質(zhì)量保證體系，如：教學(xué)檢查制度、學(xué)生教學(xué)信息反饋制度、教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度、教師評(píng)學(xué)制度、教師互評(píng)制度、學(xué)生評(píng)教等制度。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、校領(lǐng)導(dǎo)及系部主任定期聽(tīng)課、每學(xué)期都組織學(xué)生座談及期末的教學(xué)測(cè)評(píng)，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組都能及時(shí)的把學(xué)生意見(jiàn)反饋給每個(gè)老師，讓老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得到充分保證。第三部分 教學(xué)研究與改革近三年來(lái)教師教學(xué)研究涉及的領(lǐng)域包括內(nèi)護(hù)實(shí)訓(xùn)課程的改革，內(nèi)護(hù)理論教學(xué)方法的改革，形成性評(píng)價(jià)具體措施的制定，社區(qū)護(hù)士職業(yè)能力教學(xué)模塊化與項(xiàng)目化的研究，PPARr2基因多態(tài)性與2型糖果尿病相關(guān)性研究，合作學(xué)習(xí)在護(hù)理體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用與研究，標(biāo)準(zhǔn)化模擬病人的培訓(xùn)等方面。其中PPARr2基因多態(tài)性與2型糖果尿病相關(guān)性研究獲2008年度福建省教育廳科研A類項(xiàng)目立項(xiàng)。社區(qū)護(hù)士職業(yè)能力教學(xué)模塊化與項(xiàng)目化的研究是2009年度廈門市“十一五”規(guī)劃教育課題。T2DM患者PPAR2基因多態(tài)性與脂肪細(xì)胞因子相關(guān)性研究2009年度福建省衛(wèi)生廳科醫(yī)學(xué)創(chuàng)新課題。模塊化項(xiàng)目教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)?？谱o(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)課程的應(yīng)用2009年度是廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校管課題。