八下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄

八下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄八下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 在聽(tīng)了其他老師的課之后，我們從中收獲了什么呢？以下是小編為大家整理好的八下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！ 八下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄記承天寺夜游（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)蘇軾。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境2 聯(lián)系作者的寫作背景，理解作者的特殊心境，能當(dāng)堂背誦全文（三） 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。 2.嘗試翻譯全文，共同完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（四） 探究 合作 交流1.作者為什么要想著夜里去承天寺游玩？他是怎樣描寫月色的？2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ 3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？（五） 走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對(duì)話：當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫的月色，難道不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（六）教師小結(jié)。運(yùn)用綱要信號(hào)簡(jiǎn)潔明了的將文章內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于知識(shí)的鞏固、積累和運(yùn)用（七）當(dāng)堂背誦課文。（八）作業(yè)教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。八下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄一、導(dǎo)入：云南是個(gè)多民族地區(qū)，在人民的生活中歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴愛(ài)情，激起勞動(dòng)的熱情，表達(dá)對(duì)死者的哀悼、對(duì)婚姻的祝福，抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè)尤其是那些沒(méi)有文字的民族，歌唱成了傳授知識(shí)的工具。據(jù)說(shuō)，解放前云南一些少數(shù)民族打官司也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩子還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就跟著大人學(xué)唱歌了；一個(gè)高明的歌手常常會(huì)在本民族中得到人們特別的尊重。今天我們就隨著文學(xué)大師沈從文的抒情美妙筆觸，來(lái)領(lǐng)略一下云南民歌的風(fēng)采。輕讀課文，整體感知。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、給下列加點(diǎn)字注音。迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞忌諱(hu) 酬(chu)和 鐵箍(g) 熹(x)微2、解釋下列詞語(yǔ)。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。悠游自在：快活的樣子。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。3、請(qǐng)根據(jù)自己的理解,任選角度,用”云南的歌會(huì)是一個(gè)_的歌會(huì)”這個(gè)句子說(shuō)一句話。默讀課文，疏通字詞4、作者寫了云南歌會(huì)的三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)你概括一下它們的內(nèi)容及特點(diǎn)。第一部分：山野對(duì)歌。生面別開、才情智力的大比拼以人襯景。第二部分：山路漫歌。即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣以環(huán)境襯人。第三部分：金滿斗會(huì)。民歌的展覽大課堂，場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀點(diǎn)面結(jié)合。 問(wèn)題5、本文是一篇極富情趣的散文。云南的歌會(huì)，與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì)，有哪些不同？有什么特點(diǎn)？（提示：可從歌唱的人、地點(diǎn)、內(nèi)容、環(huán)境氣氛等方面進(jìn)行比較）演唱會(huì)所受的拘束較多。而少數(shù)民族同胞們?cè)谒{(lán)天白云、在樹林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內(nèi)容豐富、形式多樣，歌唱者淳樸自然，歌會(huì)氣勢(shì)壯觀。6、對(duì)于三個(gè)唱歌的場(chǎng)面，作者描寫的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生先自讀，然后與小組伙伴交流意見(jiàn)，最后派代表在班上發(fā)言）山野對(duì)歌部分主要寫唱歌人，對(duì)演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。（寫人的哪個(gè)部位？哪個(gè)方面？寫出了什么特點(diǎn)？由人能體會(huì)出什么樣的對(duì)歌情景？）山路漫歌部分則著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍(lán)、花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，而在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。（為什么花很多的筆墨寫環(huán)境、鳥兒？哪句話是這段話的中心句？）全滿斗會(huì)部分既有全局描繪，也有細(xì)部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫。（寫熱鬧的場(chǎng)面作者怎么寫？）7、假如你作為一名游客來(lái)到了云南，根據(jù)課文的介紹，你喜歡參加哪一種歌會(huì)？為什么？（提示：教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的具體文字來(lái)共同探討云南歌會(huì)的迷人之處。）這是一種淳樸自然的民間文化。因?yàn)槲恼碌淖掷镄虚g洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味贊美。生活的美好、人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。