【民族音樂論文】多元化音樂對傳承民族音樂文化的意義

【民族音樂論文】多元化音樂對傳承民族音樂文化的意義摘要：音樂文化是一種獨特的文化行為，為了促進我國民族音樂文化的傳承和發(fā)展，采用多元化音樂教育是一種必不可少的途徑。多元化音樂教育不僅是對于民族音樂文化的傳承，也是對民族音樂文化的一種創(chuàng)新和發(fā)展。當前的社會迅速發(fā)展，全球化的進程使得外來音樂文化與本土民族音樂文化產生碰撞交流，在此背景下，實施音樂教育必須堅守民族音樂文化的精神內核，采用多元化的音樂教學手段，才能使民族音樂文化在新時代煥發(fā)生命力。關鍵詞：音樂教育音樂文化傳承外來文化凝聚力一、民族音樂文化和多元化音樂教育的內涵（一）音樂文化和民族音樂文化音樂是一種表達演奏者內在想法和思想情感的文化形式，聽眾通過結合自身的生活體驗來感受音樂作品的感情內涵，以尋求精神上的共鳴。音樂文化是一個民族文化的重要表現形式，承載著該民族的精神內核。不同的民族擁有各自的文化內涵，使各民族群體在思想意識、行為意識等各方面均有很大的差異1。我國是一個多民族、歷史悠久的文明國家，每一個民族都有著久遠的歷史和燦爛的文化，每一個民族的音樂文化都具有其獨特的文化內涵，都是我們的無價之寶。傳承民族音樂文化是每一個音樂教育者的責任，在當前飛速發(fā)展的社會環(huán)境中，傳統的音樂文化傳承之路受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，面對這些不同藝術風格的民族音樂文化的傳承，運用多元化的音樂教育也就成為了題中之義2。（二）音樂教育與多元化音樂教育音樂教育的根本目的是普及音樂文化，其可以被視為一種傳播形式。同時作為音樂文化的一種重要屬性，對于音樂的教育傳承，最為重要的是體會并傳遞音樂中所蘊含的情感，而非僅僅掌握音樂的旋律。這就要求音樂的傳承者具有一定的生活體驗和文化科學知識，因此音樂教育的發(fā)展始終受到音樂文化的限制和約束，在音樂教育的整個過程之中，要將音樂文化的精神內涵作為教育主線，不能發(fā)生偏離。二、在多元化音樂教育中傳承民族音樂文化的方式多元化音樂有多種表現形式，如戲劇、文學等的。正因為音樂載體的形式有多元化的特點，而隨著時代發(fā)展，這些音樂形式也一直呈現越來越多變的趨勢，傳統的音樂教育也開始了多元化的創(chuàng)新。多元化音樂教育在對民族音樂進行最大程度保存的基礎上，能夠有效地傳承民族音樂文化，確保在傳遞的過程中，民族音樂不會丟失掉自身的靈魂4。所以說，多元文化音樂教育不僅僅是傳承音樂，更應該傳承的是蘊含在音樂中的民族文化精神內核，保證音樂中最重要的民族性。音樂教育作為一種教育門類，最重要的是學校教育。在學校的音樂教學過程中，不僅要教授音樂的樂理知識，還要重視音樂中所蘊含的民族文化內涵，對受教育者進行系統和規(guī)范的培訓，使得其在長期學習過程中接受民族音樂文化的熏陶。在多元化音樂教育傳承民族音樂文化的過程中，必定會受到外來音樂文化的沖擊，面對諸多挑戰(zhàn)，我們需要取長補短，在堅持民族音樂主體的文化內涵完整的同時在外國音樂文化中汲取營養(yǎng)，做到“取其精華，去其糟粕”5。在民族音樂文化的傳承中，不能只是故步自封，要注重教育中的創(chuàng)新能力。現代科技發(fā)展迅速，民族音樂文化的傳承要善于借助多媒體的應用，與影視、動漫等產業(yè)協同促進、共同發(fā)展，采用多種形式引起新時代年輕人的興趣，讓民族音樂文化在新時代煥發(fā)出更強的生命力，以吸引更多人對音樂學習的興趣，使民族音樂文化真正做到薪火相傳。三、多元文化音樂教育對傳承民族音樂文化的意義（一）多元化音樂教育是傳承民族音樂文化的主渠道人類是一種社會性群體，音樂文化作為人類的一種行為活動，誕生于人類的社會生產生活之中，具有很強的社會性、歷史性和群體性。而不同的人類群體具有不同的性格特征，這是不同的社會生活和地域環(huán)境共同造就的，這種性格特征融入音樂表達中，就形成了各不相同的音樂文化。人們在各種社會活動中，開展無意識的自娛自樂的行為活動，以環(huán)境熏陶、民間活動等形式代代相傳，而使得各自的音樂文化傳承下來，并帶有明顯的民族特征，這同樣是一種音樂教育方式。此外，有意識的音樂活動能夠更加有效地體現文化特色，傳承音樂文化。音樂教育就是有意識的主動的音樂活動，能夠更加系統、規(guī)范地讓學習者學會更多的音樂知識和音樂技能，進而學會鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂，實現音樂文化的傳承。民族音樂文化是各民族的勞動人民在勞動生產中創(chuàng)造出來的，由于群體活動的封閉性和具有大量的群眾基礎，民族音樂文化可以代代傳承。但是由于當今信息時代的沖擊，傳統民族音樂文化的弘揚和發(fā)展受到了很大限制。而多元化音樂教育是對民族音樂文化的重新展示，它能夠以多種形式傳播音樂，使學習者對音樂知識和音樂技能有更加系統的認識。因此多元化音樂教育對民族音樂文化的傳承承擔了大部分義務，逐漸成為了民族音樂文化傳承的主要渠道。（二）多元化音樂教育能夠增強民族音樂文化的凝聚力文化是人類和社會發(fā)展過程中產生的精神產物，與社會的生產力水平息息相關，因此需要適應社會與經濟的發(fā)展。在全球化的大背景下，民族音樂文化也需要適應當今時代的發(fā)展，與時俱進。我國是多民族的國家，各個民族都擁有自己獨特風格的音樂文化，也具有各不相同的音樂表現形式來展現音樂魅力，這些都需要我們及后來者進行傳承。多元化音樂教育通過展示民族音樂的表現方法、表現技巧、思想感情，讓人們了解到民族音樂的魅力的同時，能夠將不同民族的音樂文化有機地整合到一起，達到凝聚音樂文化的目的。此外，多元化音樂教育能夠讓學習者了解各種外來音樂文化，在開拓音樂受眾的音樂視野的同時，提升人們對民族音樂文化的認同感和歸屬感，在體會民族音樂文化的同時，也能夠將民族音樂文化弘揚出去。（三）多元化音樂教育能夠推動民族音樂文化的傳播與發(fā)展可以說，多元化音樂教育是促進民族音樂文化翻轉的主要推動力。音樂文化不是一成不變的，它是隨著時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新的，在與其他民族音樂文化的碰撞和交流中，音樂文化通過傳遞、累積和創(chuàng)造等過程能夠不斷產生新的元素，以補益自身。只要有人類活動的地方都是音樂文化的生長土壤，即音樂教育是沒有界限的，它可以在任意范圍內對音樂文化進行傳播，而且可以選擇所傳播的內容。在民族音樂文化發(fā)展傳播的道路上，要竭力避免出現固步自封的現象，因此合理地借鑒外來音樂文化非常重要。在此過程中既要堅守民族音樂文化的精神內核，堅持初心，不隨波逐流，也要大膽創(chuàng)新，與時俱進。多元化音樂教育可以將民族音樂文化完整地傳播開來，很大程度上促進民族音樂文化的發(fā)展。在全球化的今天，借鑒外來音樂文化，學習外來音樂的優(yōu)勢，對我國的民族音樂文化進行不斷創(chuàng)新，在很大程度上能夠促進民族音樂文化的發(fā)展。四、結語隨著社會的進步，民族音樂越來越受到大眾的喜愛，民族音樂文化的傳承問題也越來越受到人們的關注，而多元化音樂教育是民族音樂文化傳承過程中的重要一環(huán)。多元化音樂教育是傳承民族音樂文化的主要渠道，對民族音樂文化的凝聚力、傳播與發(fā)展都具有積極作用，也是民族音樂文化在世界舞臺上展現自身魅力、增強影響力的重要途徑。面對世界文化多元化的影響，多元化音樂教育是民族音樂文化傳承火種的必然趨勢。參考文獻：1翟鵬.多元化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用J.北方音樂,2018,(21):97-98.2張閩,趙洋洋.論多元化音樂教育對民族音樂文化的傳承及保護J.貴州民族研究,2018,(05):74-77.3王婷.簡析多元化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用J.藝術評鑒,2018,(05):114-115.4禹自顓.簡析多元化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用J.藝術評鑒,2018,(01):116-118.