多元化音樂(lè)教育中如何傳承民族音樂(lè)文化

多元化音樂(lè)教育中如何傳承民族音樂(lè)文化 1 音樂(lè)文化與多元文化音樂(lè)教育 如何給音樂(lè)文化下定義,這是我們首先需要弄清楚的問(wèn)題.音樂(lè)文化就是利用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心世界和思想情感的一種文化形式,它是受到本民族傳統(tǒng)文化的影響,因此也具有鮮明的民族地域特點(diǎn).世界上每個(gè)民族都有其獨(dú)特的音樂(lè)文化,每種音樂(lè)文化都有其精華,都是值得傳承和發(fā)展的,又由于不同的文化背景的音樂(lè)教育對(duì)不同的音樂(lè)有著不同的認(rèn)識(shí)和理解,從而反映出每個(gè)民族音樂(lè)文化的特征與興趣等,既然有著差異,這就表示著人們對(duì)音樂(lè)文化有著不同的價(jià)值觀(guān),每個(gè)民族各具特色的音樂(lè)教育就是這樣形成起來(lái)的.由于音樂(lè)藝術(shù)是一種文化,我們已經(jīng)知道文化是多元的,這就決定了音樂(lè)也是多元的,音樂(lè)教育也是多元的,這就產(chǎn)生了多元化音樂(lè)教育.隨著全球化的不斷加強(qiáng),知識(shí)也逐漸全球化,又因?yàn)槿祟?lèi)學(xué)"跨文化生存"和"再闡釋"這兩個(gè)概念的提出,使我們對(duì)文化的認(rèn)識(shí)不再局限在單一文化的局面中,這也為解決文化身份認(rèn)同危機(jī)帶來(lái)了機(jī)會(huì).全球多元文化有利于促進(jìn)本地傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步挖掘,每個(gè)國(guó)家有著不同的文化,他們相互交流、相互傳播,促進(jìn)了多元化文化的進(jìn)一步發(fā)展.如今,多元文化音樂(lè)教育理論的形成,標(biāo)志的是多元文化音樂(lè)教育理論已經(jīng)占據(jù)了同化主義音樂(lè)教育理論,取代了它的地位的同時(shí),多元文化主義和世界音樂(lè)教育也已經(jīng)在音樂(lè)教育的議事日程提出來(lái),受到了人們的重點(diǎn)關(guān)注.可以說(shuō),音樂(lè)教育本來(lái)就是為了傳播音樂(lè)文化,使更多的人認(rèn)識(shí)并且深入了解音樂(lè)文化的偉大魅力,讓更多人感受到音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力,既然有傳播,就必然會(huì)有傳承.關(guān)于傳承,如果沒(méi)有了音樂(lè)文化主題意識(shí)的判斷和確認(rèn),沒(méi)有了文化體驗(yàn)的自覺(jué)行為意識(shí),傳承是很難真正做到的.我們知道,音樂(lè)文化傳承,傳承的是一種文化,一種意識(shí),在傳承的過(guò)程中,我們會(huì)看到文化的變異,我們必須正確看待這種變異,既要正確對(duì)待異國(guó)文化,以尊重的態(tài)度去選擇我們需要的文化,但最重要的還是以本民族文化為核心.2 多元化音樂(lè)教育中如何傳承民族音樂(lè)文化音樂(lè)是在人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程中壯大起來(lái)的,它是一種綜合性文化,既涉及了文學(xué)、戲劇,又與美術(shù)、建筑、歷史、地理等有著息息相關(guān)的關(guān)系,這也說(shuō)明了音樂(lè)具有多元化的特點(diǎn).多元音樂(lè)教育能夠體現(xiàn)出一個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)、風(fēng)格等,也是將一個(gè)民族的民間音樂(lè)傳承發(fā)展下去的重要途徑,它能夠?qū)?quot;原汁原味"的民間音樂(lè)通過(guò)教育的方式保留并且傳承下去,也使民族音樂(lè)保留了原來(lái)風(fēng)格,不會(huì)有過(guò)多的變化.換句話(huà)說(shuō),多元文化音樂(lè)教育能夠使傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化傳承繁衍下去,在傳承發(fā)展民族民間的音樂(lè)同時(shí),還能夠傳承本民族的風(fēng)俗習(xí)慣、地域特色等.說(shuō)起音樂(lè)教育,我們首先想到的就是學(xué)校的音樂(lè)教育,以教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育,是一種重要方式,在教學(xué)過(guò)程中,我們傳播的不僅是音樂(lè)教育理念與文化,而且也會(huì)潛移默化地傳播著一些音樂(lè)思想、觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)等,這都是教學(xué)過(guò)程可能涉及的.因此,要想使一個(gè)民族的音樂(lè)文化真正傳承和發(fā)展起來(lái),音樂(lè)教育就是其最基本的手段,也是一種有效的傳播手段.首先,在民族音樂(lè)教育過(guò)程中,我們會(huì)受到外來(lái)音樂(lè)文化的沖擊與挑戰(zhàn),我們應(yīng)該以正確的態(tài)度看待外來(lái)文化",取其精華,去其糟粕"是我們的宗旨.因此,我們可以對(duì)外來(lái)音樂(lè)進(jìn)行加工和修改,從而保證民族音樂(lè)傳播過(guò)程中的"原汁原味"性.還有,既然是多元文化音樂(lè)教育,我們就可以使用多樣化的教育手段,最大限度地?cái)U(kuò)大民族音樂(lè)的傳播范圍,把民族音樂(lè)的精華傳播到更多的地方,讓更多人感受到本民族的音樂(lè)文化魅力,從而擴(kuò)大民族音樂(lè)的國(guó)際影響力.除此之外,我們?cè)趥鞒邪l(fā)展的基礎(chǔ)上,還要做到創(chuàng)新,因?yàn)橹挥形∫恍﹦?chuàng)新的、優(yōu)秀的音樂(lè)文化,才能使本民族音樂(lè)文化發(fā)展壯大起來(lái),才能為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定提供精神支柱與文化建設(shè),才能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才.總的來(lái)說(shuō),多元文化背景下音樂(lè)教育的主要目標(biāo)是使廣大人民群眾熱愛(ài)自己本民族的音樂(lè)文化,由于人是文化傳播的主體,因此只有做到了真正的熱愛(ài),才能使本民族音樂(lè)文化更好地傳承發(fā)展下去,才能使中華民族音樂(lè)的生命力更加旺盛與頑強(qiáng).3 總結(jié)音樂(lè)文化的存在形態(tài)決定了音樂(lè)教育是音樂(lè)文化的重要表現(xiàn)形式,通過(guò)音樂(lè)教育,才能使音樂(lè)文化傳承發(fā)展下去,同時(shí)音樂(lè)教育的意義與價(jià)值也會(huì)在音樂(lè)文化傳承過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái).隨著知識(shí)全球化局面的不斷擴(kuò)展,多元音樂(lè)文化教育也不斷發(fā)展起來(lái),也是我國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展的重要趨勢(shì).因此,我們必須重視音樂(lè)教育,對(duì)音樂(lè)教育的人文內(nèi)涵給予更多的關(guān)注,這樣才能更好地彰顯出音樂(lè)教育的價(jià)值.進(jìn)一步說(shuō),多元文化音樂(lè)教育的最重要作用就是使學(xué)生認(rèn)同一種音樂(lè)教育哲學(xué)內(nèi)涵:大千世界存在著各具特色的音樂(lè)文化.我們必須尊重世界各民族的音樂(lè)文化,做到取其精華,去其糟粕,這樣才能夠使傳統(tǒng)音樂(lè)文化更好地傳承發(fā)展起來(lái),才能全面實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的文化價(jià)值.參考文獻(xiàn):1劉桂珍 . 中國(guó)多元文化音樂(lè)教育發(fā)展的時(shí)代策略J.東北師大學(xué)報(bào),2012(2).2田耀農(nóng) . 多元文化與文化多元中的音樂(lè)J. 中國(guó)音樂(lè),2007(3).3馬達(dá) . 美國(guó)多元文化音樂(lè)教育的發(fā)展及其啟示J. 音樂(lè)研究,2009(6).4管建華 . 文化策略與世界多元文化音樂(lè)教育的思考J.中國(guó)音樂(lè),2005(2).