四川省綿陽(yáng)市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

四川省綿陽(yáng)市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共15題；共30分)1. （2分） (2017高二上中山月考) 下圖漫畫(huà)吃著碗里不想鍋里意在告訴我們（ ）想問(wèn)題做事情要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，防止片面性解決主要矛盾是解決一切矛盾的前提必須重視主次矛盾相互轉(zhuǎn)化的條件和可能著重把握矛盾主要方面的同時(shí)不能忽視矛盾的次要方面A . B . C . D . 2. （2分） (2018高三上龍泉驛開(kāi)學(xué)考) 貫徹新發(fā)展理念，要求實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須認(rèn)識(shí)到到農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重。要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。用矛盾的觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)椋?）矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，要分清主流和支流矛盾具有特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析A . B . C . D . 3. （2分） (2018濟(jì)南模擬) 虛實(shí)作為一對(duì)相反而又相成的范疇，普遍存在于中國(guó)文化之中。譬如畫(huà)作深山藏古寺（下圖），畫(huà)中無(wú)寺廟，只因有一位打水的老和尚，卻讓人實(shí)實(shí)在在地感受到了寺廟的存在。下列選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“虛實(shí)相生”的有（ ）中醫(yī)：病之虛實(shí)者，出者為虛，入者為實(shí)兵法：夫兵形象水，水之行，避高而趨下；兵之形，避實(shí)而擊虛古詩(shī)詞：寫(xiě)景為實(shí)，抒情為虛，虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行書(shū)法：以虛明實(shí)，實(shí)處之妙皆因虛處而生A . B . C . D . 4. （2分） 根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)的要求，2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年開(kāi)始全面推進(jìn)，2020年全國(guó)統(tǒng)一實(shí)施新方案，基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從哲學(xué)上看，考試招生制度先試點(diǎn)后推廣的原因是（ ）A . 通過(guò)認(rèn)識(shí)局部，落實(shí)全國(guó)范圍內(nèi)的考試招生制度改革B . 通過(guò)研究特殊案例，補(bǔ)充、豐富和完善考試招生制度C . 通過(guò)分析新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)教育改革新局面D . 通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)考試招生制度改革本質(zhì)5. （2分） (2017高一下唐山期中) 讓一分，山高水長(zhǎng)，退一步，海闊天空。有時(shí)，妥協(xié)是一條路徑，變通是一種境界。這一觀點(diǎn)的合理之處在于看到了（ ）A . 矛盾雙方相互貫通B . 集中力量解決主要矛盾C . 矛盾雙方相互依存是有條件的D . 矛盾具有特殊性6. （2分） 屠呦呦指出：“中醫(yī)是寶庫(kù)，但拿來(lái)就用還不夠?！比绻朗刂献孀诘膶氊悾什阶苑?，中藥只能是“一筐草”，無(wú)法變成“一塊寶”。屠呦呦的獲獎(jiǎng)提醒我們，中醫(yī)和西醫(yī)不是對(duì)手，需要的是聯(lián)手，共同為呵護(hù)人類健康做出中國(guó)人獨(dú)特的貢獻(xiàn)。材料表明（ ）同一性離不開(kāi)斗爭(zhēng)性，同一性以斗爭(zhēng)性為前提矛盾的同一性是絕對(duì)的，矛盾斗爭(zhēng)性是相對(duì)的斗爭(zhēng)性離不開(kāi)同一性，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中矛盾的普遍性和特殊性在定條件下相互轉(zhuǎn)化A . B . C . D . 7. （2分） (2017高三上河北模擬) 周?chē)?guó)平，善以哲學(xué)家的洞察力來(lái)思考生活、揭示真諦。他常用一句話勉勵(lì)自己：“把弱點(diǎn)當(dāng)做根據(jù)地?！比私杂腥觞c(diǎn)，人生皆有缺憾，正是在對(duì)弱點(diǎn)的寬容和對(duì)缺憾的接受中，人才能幸福地生活?！鞍讶觞c(diǎn)當(dāng)做根據(jù)地”蘊(yùn)含的哲理是（ ）承認(rèn)人生會(huì)有坎坷，但對(duì)未來(lái)生活要充滿信心發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有利于促進(jìn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)變不抓住事物的主要矛盾就不可能解決缺憾問(wèn)題沒(méi)有漸進(jìn)的量的積累，任何質(zhì)變都不可能發(fā)展A . B . C . D . 8. （2分） (2018高二上臺(tái)州月考) 細(xì)胞時(shí)刻從外界環(huán)境攝入所需要的物質(zhì)和能量，把它們轉(zhuǎn)化為自身的食物；同時(shí)又不斷把食物大分子降解成小分子，釋放出能量，以維持細(xì)胞的生命過(guò)程。細(xì)胞的新陳代謝過(guò)程蘊(yùn)含的哲理是（ ）辯證的否定是事物發(fā)展的根本動(dòng)力事物的發(fā)展是肯定與否定的統(tǒng)一矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)A . B . C . D . 9. （2分） (2017高二下紹興期中) 雖然在人們眼里，牛馬代表了善良，而獅子是野蠻和殘暴的象征，但在野外如果發(fā)現(xiàn)獅子在捕食牛馬，人們并不會(huì)幫助牛馬。弱肉強(qiáng)食，物競(jìng)天擇，是大自然永恒的法則。人們尊重大自然的這一法則是基于（ ）任何事物之間都是聯(lián)系的 自在事物的聯(lián)系是客觀的矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力 事物的聯(lián)系是多種多樣的A . B . C . D . 10. （2分） 實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的到2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。這是因?yàn)椋?）主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定作用 辯證的否定觀和辯證法的革命批判精神要求創(chuàng)新 科技創(chuàng)新能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力、人類思維和文化的發(fā)展 科技創(chuàng)新能直接推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革A . B . C . D . 11. （2分） (2017高三上峨山期末) 2017年4月9日，美國(guó)和日本科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了記憶發(fā)生過(guò)程：小白鼠大腦把信息“備份”，同時(shí)儲(chǔ)存兩份同樣的記憶版本，一份供當(dāng)下用，另一份則永久保存，帶入墳?zāi)?。雖然這項(xiàng)研究的對(duì)象是小白鼠，但也適用于人腦。該成果目前只是科學(xué)層面的發(fā)現(xiàn)，但其在臨床應(yīng)用方面的潛力不容低估。材料表明（ ）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)人們要獲得認(rèn)識(shí)，必須親身實(shí)踐實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一A . B . C . D . 12. （2分） (2017高三下九江月考) “精準(zhǔn)扶貧”是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。“精準(zhǔn)扶貧”的關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)”，這意味著扶貧工作要（ ）從扶貧對(duì)象的實(shí)際出發(fā)制定扶貧措施抓住時(shí)機(jī)，促成扶貧工作的精準(zhǔn)飛躍具體分析造成扶貧對(duì)象貧困的具體原因?qū)⒎鲐毩Χ扰c貧困戶的自立自強(qiáng)相結(jié)合A . B . C . D . 13. （2分） (2016高三上南昌模擬) 底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)底線思維的是（ ）尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威 無(wú)所畏懼、勇往直前居安思危、知難而進(jìn) 有備無(wú)患、未雨綢繆A . B . C . D . 14. （2分） 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系呈“倒U形曲線”(如圖所示)。這啟示我們（ ）矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和決定作用要?jiǎng)?chuàng)造條件促使矛盾斗爭(zhēng)性向同一性轉(zhuǎn)化要把握事物質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)，防止不利質(zhì)變發(fā)生A . B . C . D . 15. （2分） (2017高二下河北月考) 6月29日，李克強(qiáng)在布魯塞爾出席6015中歐城鎮(zhèn)化伙伴關(guān)系論壇并致辭指出，中國(guó)正在推進(jìn)人類歷史上最大的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。歐洲城鎮(zhèn)化已走過(guò)幾百年歷程，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，值得中國(guó)學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)習(xí)借鑒歐洲城鎮(zhèn)化經(jīng)驗(yàn)的哲學(xué)依據(jù)是（ ）矛盾的特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性中包含著普遍性矛盾的特殊性通過(guò)普遍性表現(xiàn)出來(lái)矛盾的特殊性離不開(kāi)普遍性A . B . C . D . 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共15題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、