高中集體備課制度

高中集體備課制度 撰寫人：___________ 日 期：___________ 高中集體備課制度 備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責。 一、備課環(huán)節(jié)： 1、備“課程標準”。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。 2、備學生需求。把學生置于教學的核心地位，以學生的心理發(fā)展為主線，預測學生可能的思維活動并設計相應對策，引導學生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。 3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關(guān)教學網(wǎng)絡資源。 4、備教學方法。關(guān)注如何與學生溝通、交流，如何從教學的“獨白”過渡到“對話”；關(guān)注如何指導學生會學，注重培養(yǎng)學生良好的學習和思維習慣。 5、寫課后反思。倡導課堂教學的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。 二、基本內(nèi)容： 1、全冊教材教學計劃 （1）全冊教材教學目標、教學重點難點等。 （2）學生知識基礎情況分析（知識結(jié)構(gòu)、學習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價值觀等等） （3）全學期教學進度表 2、單元教學計劃 單元名稱、教學時間、單元教學內(nèi)容、目標、單元教學重點難點關(guān)鍵等等 3、課時教學計劃（教案） 課題、課型、時間、教具、教學目標、教學重點難點及教學過程（包括教學策略、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等） 三、基本要求： 1、認真研究新課改精神、課程目標、教材、教參和學生。教學的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點、新意，應解決課堂教學中的難點。 2、體現(xiàn)新課改的精神，教學設計具有針對性和現(xiàn)實性。 3、精心設計教學過程（合理安排教學內(nèi)容、恰當選擇教法學法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。 4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學策略”。 5、善于學習、認真思考、獨立備課。（嚴禁抄襲） 6、當天課必須隔天備好。（超前1~2教時） 7、各科教學均應備課。 四、具體措施： “四定”：每次集體備課要定時間（每周四下午第四節(jié)）、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。 “四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度； “五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學目標、重點、難點、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。 五、備課步驟： 1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。 2、個人自備出思路。個人鉆研教學內(nèi)容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“集體備課記錄表”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。 3、集思廣益通思路。各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。 4．博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案。 5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。 6、做好每次集體備課記錄，學期末交教務處存檔。 7、備課流程圖： 熟悉教材提出問題---→中心發(fā)言把握重點--→共同研討解決問題---→形成預案分發(fā)教師--→結(jié)合實際二次備課---→課堂實施信息反饋--→教后反思理論提升 六、教案形式： 提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。 七、檢查考核： 1、備課組自查、互查。 2、教研組組長檢查。 3、教務處抽查。 第 5 頁 共 5 頁